小学数学教学中情境教学的实施论文

2023年10月26日发(作者：高考会不会推迟)

小学数学教学中情境教学的实施论文

小学数学教学中情境教学的实施论文

【摘要】开展小学数学的情境化教学，可以有效刺激学生多种感

官参与，在学生身心愉悦状态下认识数学的抽象知识，将抽象向直观

转化，从而让学生在逼真的环境提高对抽象数学概念的理解。情境化

教学的有效开展，最重要的是情境的打造，要采用多种方式，打造具

体情境，真正有效地激发学生的学习热情，提高学生的学习效率。

【关键词】小学数学;教学情境;生活化

数学是一门对学生抽象思维力要求较高的学科，在小学数学教学

中，随着知识难度的加大，小学生的抽象思维也不断的提高。在这个

过程中，需要认识到，即使学生的抽象思维已经发展到一定水平，但

是学习的过程仍然需要直观生动，形象的方式，因为这可以让学生不

仅从抽象的语义方面去理解知识，而且还可以从直观的表象层面，有

更多真切的体会。德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授

的本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。”数学教学情境的创设正是激励、

唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术。通过小学数学教学活动教师要将抽

翁的游戏引入到课堂中，这样的情境打造，学生很容易沉浸其中，在

游戏过程中学习数学。

二、通过创设有冲突的教学情境，促进学生的探究学习

小学数学包含很多的概念及计算方法，这些知识比较零散，学生

掌握起来容易，但容易学习后面知识时把前面的已经忘了。所以，在

教学中，教师特别要注重将新旧知识联系起来，形成一定的知识架构，

便于学生掌握。在情境教学的打造中，可以有意地将冲突的情境搭建

起来，让学生在原有的认知中，与现今所学的新知识产生矛盾，从而

引发他们的困惑和探究欲望。一般来说，学习一个新的概念或者是定

理，教师都会涉及一些练习题，让学生熟练地运用。在让学生解读习

实践教学，能够帮助学生在实践应用当中，对理论概念有更加深刻的

体会，活学活用。所以说到情境教学如何有效开展的问题，我们就可

以结合实践来进行情境构建的工作。实践的范围比较广，可以从生活

中进行实践，也可以在课堂上动手操作实践，也可以在黑板上进行现

场的演算实践。当然，最有效的实践还是在生活中，将所学的知识应

用到生活中，一些问题的解决中，这样的实践其实就是一种情境教学

的转化。总之，在小学数学教学工作中，小学数学教师的创新改革，

要更多体现在新的教学方式的应用上，情境教学已被证明非常有效，

在具体应用中要符合学生的认知能力，选择情境教学的切入点，真正

将这种方式的作用发挥出来。

参考文献：

［１］甄晓慧．小学数学问题情境教学的问题与对策研究

［Ｄ］．聊城大学，２０１７．

［２］王春妮．小学数学情境教学有效性研究［Ｄ］．山东师范

大学，２０１７.