新人教版二年级数学上册全册教案范文

2023年10月24日发(作者：缘木求鱼是什么意思)

新人教版二年级数学上册全册教案范文

在钻研大纲、教材的基础上，掌握教材的基本思想，确定本次课的

教学目的。教学目的一般应包括知识方面和技能方面。今天我在这里

整理了一些新人教版二年级数学上册全册教案最新范文，我们一起来

看看吧!

新人教版二年级数学上册全册教案最新范文1

教学目标：

1.结合生活情景认识角，通过观察、操作能用自己的语言描述角的

特征。

2.经历观察、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、

抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。

3.通过小组合作、集体交流等活动形式，学会与人合作，与人交流，

初步形成评价意识。

4.通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心;通过生活情

景的创设，感受生活中处处有数学。

教学重、难点：根据角的特征辨认角。

教具准备：

学生准备：剪刀一把、三角板一块、白纸一张。

教师准备：直尺、各种形状的继母若干;长方形、正方形、圆形白

纸各7张;长条12根;图钉若干。

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教学过程：

一、生活引入，揭示课题

1.感知生活中的角。

(1)课件展示实物(红领巾、钟面、吸管、方向牌)。

(2)找一找以上实物中的角分别在哪儿，引导学生把角比划出来。(随

着学生的发言，课件演示，抽象出角)。

(3)找一找生活中的角。

方式一：交流课前收集的信息。

方式二：现场收集生活中的角。

①老师交待收集的场地范围(教室)和交流的时间(2分钟)。

②学生收集、交流信息。

③反馈。(引导学生边说边比划出角。)

2.揭示课题。

师：通过发现，知道了角在生活中随处可见。今天咱们就一块儿去

认识角。

板书：认识角

二、实践感知，建立表象

1.画一画，剪一剪。

老师给每个小组提供各种材料(直尺、三角板、剪刀、积木)。

(1)老师交待操作的要求：学生在以上材料中选择自己喜欢的工具在

纸上画出角，再把它剪下来。

(2)学生自行选择工具，实施活动。

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(3)集体交流：把剪下图形中的一个角比划出来。

2.摸一摸，探究角的特点。

(1)摸一摸刚刚比划的角，有什么发现?

(2)学生汇报可能出现以下情况：

①尖尖的。

A.示范摸到角的哪个地方是尖尖的，引导全班学生再次感知。

B.取名称。

师：其实这个尖尖的是一个点。(板书)知道了这个点叫什么吗?想给

它叫什么?(把学生取的名称写下来。)

C.得出名称。(板书：顶点)

②平平的、直直的。

A.引导全班再次感知。

B.抓住学生发言，得出名称。(板书：边)

③、④……

3.小结：像这样的图形我们说它是一个角。

4.闭上眼睛想一想角的样子，可以用喜欢的方式比划比划。

三、活动操作、巩固应用

1.活动(一)：找一找。

(1)明确活动要求：不用眼睛看，在学具袋中摸出一个带角的图形。

(2)反馈摸出的图形有：

(3)分组交流：①每个图形的角在哪儿?②每个图形有几个角?

(4)用手势反馈。学生可能对第三个图形有异议。老师抓住契机以辩

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论的形式得出正确的结果。(此环节中引导学生作评价。)

2.做一做。

(1)交待活动要求：在组内选择有用的材料(剪刀、长方形、正方形、

圆形的卡纸、长条、图钉)制作一个你喜欢的角，然后展示在教室两

边。

(2)学生选择喜欢的学习方式开始活动。

(3)组织学生参观作品。

(4)学生质疑、评价、提问。

如：能告诉我这个制做的角在哪儿吗?

四、延伸

1.小结：今天咱们认识了一位新朋友──角，关于它你了解了多少?(鼓

励看书)

2.延伸：关于角，你还想知道什么?

师：课后同学们可以去查查有关资料，了解有关角的知识，咱们下

节课再继续交流。

新人教版二年级数学上册全册教案最新范文2

教学目标：

1.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，会判断角，知道

角的各部分名称。

2.初步学会用直尺画角。

3.培养学生的动手操作能力和团结合作的精神。

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教学重点、难点：感知角，会判断角，并会画角。

教学过程：

一、创设情景，引入新课

师放多媒体，生猜图形，揭示课题。

师贴课题，角的初步认识。

二、联系实际感知角

1.第38页主题图。

生观看主题图从图中说出物体上的角，初步感知角。

2.生从自带的三角板上找角。

生生相互找角，指角。

3.生从生活中找角。

生举手汇报。

三、操作感知，探究新知，认识角的组成部分

1.生折角。

生从自己折的角中探索出角的顶点和边。

2.电脑抽象出折纸的角，生认识角的组成部分。

3.出示活动角让生感知角是有大小的，且角的大小与两边的长短无

关。

(1)师变魔术引出活动角。

(2)生动手操作活动角。

(3)生说发现。

四、画角

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1.生探索画角的过程。

2.生说画角过程。

3.观看多媒体画角过程。

4.生再次画角。

五、巩固练习

1.判断。

2.数角。

3.比角的大小。

六、拓展、游戏

用角画自己喜欢的图形。

七、课后小结

新人教版二年级数学上册全册教案最新范文3

教学目标：

1.认知：对前面所学的观察物体、平面图形、乘法计算等内容进行

复习巩固。

2.能力：学生能在开放的活动中发挥自己的想像力，提出各种问题，

培养学生的创新意识、实践能力;通过看一看、摆一摆、拼一拼、说

一说等，全方位地调动学生用科学的眼光观察事物，找出事物间的联

系。

3.情感：结合党的十六大召开，对学生进行爱党爱国的教育;体验生

活中处处有数学、增强学习和应用数学的兴趣和信心;通过从不同的

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位置观察物体，形象感知只有多站在别人角度看待问题才能和大家友

好相处的生活哲理;同时渗透美育。

教学重点：复习巩固观察物体、平面图形等知识内容。

教学用具：课件;各种玩具、头饰;学生每人准备20根小棒、1个活

动角、1把三角尺等。

教学过程：

一、设疑激趣，渗透德育

1.(事先让一名学生藏起来)昨天下午，全校都放学了，我看见一位

同学还一个人默默的捡着花坛里的垃圾，他是谁呢?(这名同学背对大

家出现，让学生猜测……)

2.我们要确定他是谁，还必须怎样呢?

3.换一个角度，再看一看(让这名同学转过来，面对大家。同时揭题：

“看一看”)。

二、看看摆摆，引导发现

1.(出示课件，图片1：十六大会场全景照片。)

这是什么地方?这里正在干什么?对，2021年11月8日，党的十六

次全国代表大会在北京人民大会堂胜利召开，党和国家领导人在主席

台上就坐，率领全国各地的代表们，正在商讨着国家大事。

2.(出示图片2：十六大会场代表席照片。)

这又是什么地方呢?

(图片3、图片4依次出示……十六大会场不同角度的照片。)

3.(4张图片同时出示)

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同样一个地方，在照片上的形状怎么不一样呢?

对，记者们站在不同的位置，从不同角度拍下了十六大召开的盛况。

4.想像：每一张照片记者们站在什么位置拍下的?

5.小结：站在不同的位置，所观察到物体的形状是不一样的。

6.(出示小屋)老师带来什么?

你们在不同的位置上，分别看到小屋哪些面?

7.(出示课件)

你能将你所看到的形状用小棒摆出来吗?

8.(反馈)如果每边的同学都硬要说小屋就是自己摆成的这个形状，

行不行呀?

不仅观察事物是这样，看待一件事情也是这样，我们要学会多站在

别人角度看待问题，这样大家才能团结、友好相处。

9.小结：刚才我们通过看一看，摆一摆，复习了“观察物体”的有关

知识。(揭题：摆一摆)

三、创设情境，自主探究

1.(出示课件：蓝猫和它的伙伴们出现在屏幕上)

蓝猫和它的伙伴们听说我们在这里开展“摆一摆”的活动，它们也赶

来了，就请各个代表队来介绍自己吧!

(各组组长戴上头饰，一一作介绍。)

2.蓝猫提出第一个问题：你们认识过哪些平面图形?能用小棒摆一

摆吗?

3.动手操作后，让部分学生代表将摆出的图形展示在黑板上数学问

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题。

(上台展示的学生提问，大家回答。)

复习关于等有关图形的特征。

4.淘气也摆了一个图形，看!(出示课件)

他摆了一个什么图形?用了几根小棒?摆这样的3个三角形，需要几

根小棒?怎么知道的?

你能用9根小棒摆出更多这样的三角形吗?

小组操作比赛。

按计算，摆出4个三角形需要多少根?减少了几根?为什么?

分组讨论后，反馈。

5.摆出6个“”，最少用多少根小棒?

6.菲菲摆了一个“”。

(菲菲摆小棒图。)

他摆的是什么图形，用了多少根小棒?

摆这样的两个“”，最少需要多少根?为什么?

比较两种不同的摆法：

质疑讨论：为什么两种摆法所用的小棒根数不一样?

四、拓展深化，有机整合

1.出示课件：外星人将每组桌内放入了一个武器，我们要记录下它

们的形状，向羊博士汇报。可是，手头的材料只有小棒。

2.6个组进行比赛。分组活动：先观察，分析从哪个角度去摆最像，

最后合作完成。

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3.反馈，汇报是从哪个角度观察的;互相评价。

五、全课总结

今天，我们和蓝猫家族的小伙伴们一起，通过看一看，摆一摆，学

会了许多有趣的数学问题。数学王国里奇妙的问题可多了，同学们想

不想知道的更多呀?数学王国的大门专门为爱动脑筋的人敞开着。让

我们共同努力，去探究，去发现，不断取得进步!

新人教版二年级数学上册全册教案最新范文4

教学目标：

1、知识与技能：能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆;

2、过程与方法：通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提

高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。

3、情感态度与价值观：在认识四种图形的过程中，能用自己的话

初步概括各种图形的本质特点;

教学重点：

1、能用自己的话初步概括各图形的本质特点;

2、能利用所学知识拼摆图案。

学具准备：

1、积木各小组一套;

2、供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张;

3、供学生拼图用的色卡纸及各种图形每小组一张。

教学过程：

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一、创设情景，导入新课

1、猜谜语(课前)：让小朋友把自己带来的谜语给大家猜一猜，然后

教师提出“今天我也给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小

家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房、造桥样样行，小朋友们

喜欢他。”(积木)

2、导入：你们喜欢玩积木吗?喜欢的小朋友请举手?但是今天这节

课我们不是来玩积木，而是看积木;现在请每个小朋友挑选你最喜欢

的一块积木。挑好的请举手?

(设计意图：从学生比较喜欢的积木引入，很容易引起学生的兴趣，

使孩子们能较快的进入学习状态。)

二、实践活动，激发兴趣

1、初步感知(摸一摸、描一描)

(1)活动：请你把手中积木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩笔描

在这张白纸上吗?我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友描得又快又

好!

(2)展示：你能把你描的图形给大家看一看吗?抽学生的作品帖在黑

板上，然后问：“有没有和这些图形不一样的?”帖出不同形状的

(3)认识揭题：请看这些图形都是我们小朋友们描下来的，你们看的

清楚吗?为了让大家看得更清楚，老师把他们放大到了屏幕上。你认

识吗?一边认识，一边出示：正方形长方形三角形圆。今天这节课我

们就要来认识这些图形。出示课题：认识图形

(4)联系实际：请小朋友们想一想在我们生活中有哪些物体的面是这

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些形状的?学生自由说。

2、认识特点

(1)观察交流：刚才小朋友们举了许多生活中的例子，现在请你仔细

观察屏幕上的这些图形。想一想，他们有什么特点?请每个小朋友挑

选你最喜欢的图形，找一找他的特点，先在小组里说给大家听一听，

教师巡视，了解情况。

(2)汇报：

a：哪个小朋友能勇敢地站起来，向大家介绍一下，你选择的图形

有什么特点?

b：哪个小朋友选择的图形和他不一样?自由说，适当表扬。(正方

形方方正正的，长方形扁扁的，三角形尖尖的，圆形圆圆的。)

(3)比一比

a：你觉得在这些图形里面，有哪些图形长得比较相似?(长方形和

正方形)

b：它俩有什么地方非常相似呢?(4条边和4个角)又有什么不同

呢?(4条边相等与否)

(4)折纸验证

a：你真聪明，发现了正方形的4条边相等，长方形上面的边和下

面的边相等，左边和右边的边相等。那哪个小朋友有好办法来验证---

的想法?(折纸)

b：那我们就用这个小朋友的方法和老师一起把这张正方形的纸再

折一折。(对折)这样折你发现了什么?(变成了长方形)你还发现了什

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么?(两条边叠在一起，这两条边相等。)这样折你又发现了什么?(变成

三角形，这两条边相等。)

c：小结：所以正方形的4条边相等。

d：你能用这张长方形的纸来验证长方形上面和下面的边相等，左

边和右边的边相等吗?请你折一折，学生活动。

e：抽生上台边折边讲，集体表扬。

(5)摆一摆

a：你能根据正方形和长方形的特点，用牙签来摆一摆吗?学生活动，

教师适当指导。

b：抽生实物投影较对，有不同摆法的举手?

(设计意图：通过学生动手操作，让学生亲历知识的形成过程，有

利于学生的认知;在学生感知的基础上，进一步让学生想象这些图形

的形状，有利于发展学生的空间观念。)

三、小结回顾

小朋友们都能说能找能摆，真厉害!现在请你回忆一下，今天这节

课一共认识了几种图形?是哪几种?

四、深化练习

1、课件出示

提问：

(1)图上画的是什么?

(2)有哪几种图形?请你数一数，正方形有几个?有哪3个，你能上来

指给大家看一看吗?课件闪烁。长方形呢?三角形有几个?一起数一数。

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圆形呢?

2、拼图

(1)出示范品：你们看，这幅图像什么?找一找在这幅图里有哪些图

形?你也能用信封中的这些图形拼一幅漂亮的图画吗?听音乐，比一比，

看一看哪个小组拼的图画最漂亮。

(2)小组合作活动。

(3)全班交流汇报，教师小结。

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教学内容：P36我长高了

教学目标：

1、通过实际活动，加深学生对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量

物体长度的方法。

2、巩固统计的知识。

教学重点：进一步建立长度观念。

教学难点：能准确测量，收集数据。

教学准备：刻度尺(米尺、厘米尺)

教学过程：

一、谈话引入。

1、小朋友，我们已经认识了常用的长度单位。(复习常用的长度单

位。)

2、学习了怎样用刻度尺来测量物体的长度。(复习刻度尺使用方法)

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3、这节课我们一起来用我们手中的’尺子来测量我们身边的物体。

你想测量什么东西的长度呢?(根据学生回答板书)

二、小组活动要求。

1、小组合作选择你们感兴趣的四样东西进行测量。

2、组长做好记录工作。

(教师巡视指导)

三、小组开始活动。

四、汇报、记录数据。

1、把测量的数据汇报记录在黑板上。

2、完成学生身高统计表。

3、讨论、交流：看统计表了解到一些什么内容?

五、课堂总结。

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