人教版小学三年级数学下册第五单元《面积》教案

小学“361”快乐课堂导学案 自学——展示——反馈

第一课时 面积的含义

【

【学习目标】

1． 认识面积的含义 ；

2.通过动手操作、合作学习理解面积的含义。

课前准备】：课件、学具

【导学流程】

一.精彩导入

1.有大小不同的两张白纸，在上面涂上颜色，谁先涂满其中的

一张，谁就是冠军，你会选择哪一张？ 为什么？

个性修改

2.播放主题图,导入新课:

二、学一学

自学指导自学数学书第61页，解决以下问题：

• 1.想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗，

谁先完成？为什么？

• 2.找一找，摸一摸，比一比:生活中很多物体都有面，他

们是否也有大小呢？

• 3.说一说什么是面积?

• 4.封闭图形，是不是也有大小呢？

（在学生展示过程中，老师可适时借助课件强化面积）

三

、练一练

1. 摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。

2. 完成数学书第64页第1题

四、查一查：

数书第64页第2题

勤于探索 求真至善

导学反思

【课堂小结】

学生自主谈体会与收获。

小学“361”快乐课堂导学案 自学——展示——反馈

【学习目标】

1.知道统一面积单位的必要性;

2. 理解用正方形作面积单位更合适.

【课前准备】课件、相关学具

【导学流程】

一、精彩导入

二、学一学

第二课时面积和面积单

位

自学指导自学数学书第61---62页例2，解决以下问题：

1.你用了哪些方法,还是不能准确地比较出两个图形面积的大

小？

2.小精灵怎么说?

3.用手中的学具摆一摆,谁的面积大?为什么？

4.用哪种图形作面积单位最合适?为什么？

个性修改

三、练一练

完成数学书第62页

四、查一查：

课件出示

【课堂小结】

学生自主谈体会与收获。

【板书设计】

面积和面积单位

导学反思

小学“361”快乐课堂导学案 自学——展示——反馈

第三课时面积和面积单

位

（例3）

【

自学指导

个性修改

•

【学习目标】

1.认识面积单位;

2.知道1平方厘米、1平方分米、 1平方米都是

面积单位，会度量物体的面积.

课前准备】

直尺和铅笔

【导学流程】

一、精彩导入

二．学一学

自学数学书第63页例3,解决以下问题:

1.1平方厘米是怎样规定的?找一找我们身边有哪些物体的一个

面的面积 大约是1平方厘米?

2. 1平方分米是怎样规定的?用手比画1平方分米的大小。 我们

身边哪些物体一个面的面积大约是1平方分米?

3. 1平方米是怎样规定的?

①比画一下1米有多长，然后 四个同学合作，比划1平方米有

多大。

②找一找，我们身边哪些物体一个面的面积大约是 1平方米？

三、练一练

1.数学书第62页“做一做”。

四、查一查：

课件出示

【

课堂小结】

学生自主谈体会与收获。

导学反思

勤于探索 求真至善

小学“361”快乐课堂导学案 自学——展示——反馈

第四课时长方形、正方形

面积

个性修改

【学习目标】

1.在理解面积含义的基础上，通过实验推出长方形和正方形

面积的计算方法

2.会运用长方形和正方形的计算方法解决实际问题。

【导学流程】

一． 精彩导入

在横线上填写适当的单位名称。

小亮的腰围是5 教室的长是8 一张书签的面积大约是

8 。一张光盘的面积1 。

二、学一学

利用灯片提出数学问题，并适当提示自学方法。

自学数学书第66页例4,解决以下问题:

1.我猜想：长方形的面积大小可能与（ ）、（ ）有关

多少平方厘米？

厘米；每排宽摆了（ ）个，说明宽是（ ）厘米，所以它

的面积还可以算出来：

并完成书中的表格。

5.你发现长方形的面积与它的长和宽有什么关系吗?

6.完成例4 的第3小题.

7.你能能够推导出正方形的面积计算公式吗?

2.我摆放：用小正方形摆一摆, 说说你是怎样摆的？它的面积是

3.我发现：这个长方形每排长摆了（ ）个，说明长是（ ）

4.我验证：用12个1平方厘米的小正方形拼成不同的长方形，

导学反思

三、练一练

完成数学书67页做一做

四、查一查：

完成数学书68页1到3题

【

课堂小结】

学生自主谈体会与收获。

勤于探索 求真至善

小学“361”快乐课堂导学案 自学——展示——反馈

【学习目标】

【

课前准备】

课件。

第五课时长方形、正方形

面积

会运用长方形和正方形的计算公式正确解决实际问题。

个性修改

【导学流程】

一、精彩导入

我们数学书的封面是什么形状的？你想知道数学书封面的

面积有多大吗？我们今天就来学习长方形面积的计算。 (板书课

题)。

二、学一学

自学数学书第67页例5，解决以下问题：

1.你知道哪些信息?

2.面积是多少？你是怎样解决的 ？

3.利用数学书封面的面积，估计一下你的课桌面的面积。说说你

是怎么想和怎么操作的？

自学提示：学生自学时，教师应注意巡视和指导

三、练一练

先估计黑板和教室的面积，再测量它的长和宽，并计算面积。

四、查一查：

小学“361”快乐课堂导学案 自学——展示——反馈

【学习目标】

第六课时相邻两个面积单位

间的进率

1、知道面积单位间的进率。探索知识间的内在联系。

2、能运用观察比较法分析问题，养成积极思考的学习习

惯。

3、会准确地进行常用面积单位之间的改写。

【

课件。

个性修改

课前准备】

【导学流程】

一、精彩导入

1．说一说：长方形、正方形的面积与什么有关？计算公式

是怎样的？(写出公式)

2．想一想：长方形的面积和正方形的面积有什么关系？正

方形的面积公式是如何推导出来的？

二、学一学

自学数学书第70—71页例6、例7，解决以下问题

1.大正方形的边长是多少？面积是多少？还可以怎样算？

平方分米与平方厘米有怎样的关系？

2. 1平方米等于多少平方分米？仿照上面的方法说一说

3.例7的合多少平方分米如何理解？

三、练一练

完成书71页做一做

四、查一查：

完成数学书73页的1—3题

导学反思

【课堂小结】

学生自主谈体会与收获。

【板书设计】

相邻两个面积单位间的进率

1平方分米＝100平方厘米

1平方米＝（ ）平方分米

勤于探索 求真至善

小学“361”快乐课堂导学案 自学——展示——反馈

第七课时解决问题

（例8）

【学习目标】

• 1.进一步掌握面积单位之间的进率。

• 2.能运用长方形和正方形的面积计算方法解决简单的实

际问题。

【

课前准备】

课件。

个性修改

【导学流程】

一、精彩导入

1. 小明家的客厅长6（ ），宽4（ ），面积

是（ ）。

2. 边长为2米的正方形，面积是（ ）。

3. 一个正方形的边长是11分米，面积是

（ ）。

4. 长方形的面积是128平方米，宽是8米，长是

（ ）。

5. 9平方分米＝（ ）平方厘米

二、学一学

自学数学书第72页例8，解决以下问题：

1. 仔细阅读，你知道了什么？

2.解决这个问题要先算什么，再算什么

3.一共要用多少块地砖？你是怎样计算的？

4.解答正确吗？你是怎样想的？

导学反思

三、练一练

1.完成书72页做一做

2.73页的第四题

四、查一查：

完成数学书74页

【课堂小结】

学生自主谈体会与收获。

勤于探索 求真至善

小学“361”快乐课堂导学案 自学——展示——反馈

勤于探索 求真至善