人教版小学一年级数学下册《找规律》评课稿

小学一年级数学下册《找规律》评课稿

人教版小学一年级数学下册《找规律》评课稿

一、激发兴趣，游戏导入。

在导入阶段，潘老师通过谈话，让学生猜一猜接下来会是什么颜

色，十分亲切自然，使学生对新学习课产生强烈的兴趣与好奇心。接

着，根据学生的回答情况，引导学生逐一用自己的话表述规律，发现

规律，板书：一组一组重复排列。看起来更加一目了然。学生在观察、

猜测中发现规律。为新课教学做好铺垫。

二、整合教材，精心设计。

学生对规律并不陌生，教师先是让学生观察主题图，说说你看到

了什么、想到了什么，再让学生观察旗帜、彩花、灯笼是怎样摆放的。

在呈现学生围成一圈的情景时，许多学生说出的是（男生到女生）的

的时候，体现了创造的开放性，就是让每个学生用一两种彩色笔，自

己设计有规律的图形。除了让学生用颜色来创造，还鼓励学生用声音

或动作来创造规律，为学生搭建展示自我的平台，让每个学生都能体

验到成功的喜悦。最后让学生创造规律，设计规律，感受规律的美，