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2023年10月22日发(作者:英语四六级成绩查询时间)

三年级数学下第四单元《24时计时法》教学设计

三年级数学下第四单元《24时计时法》教学设计

作为一名老师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计一般

包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编为大家整理的三年级

数学下第四单元《24时计时法》教学设计,欢迎大家分享。

【教学内容】

人教版三年级数学下册第四单元8283页内容。

【设计理念】

《数学课程标准》指出:教学活动是师生积极参与、交往互动、

共同发展的过程;教师的教学应该以学生的认知发展水平和已有的经

验为基础,面向全体学生,因材施教;学生的数学学习内容应当是现

实的、有意义的、富有挑战性的。24时计时法学生在生活中有广泛的

运用,这与学生的生活密切相关;但对于小学三年级的学生来说,

“24时计时法”还是个很抽象的概念,因此在课堂上,我为学生精心

选取了大量的与现实生活紧密联系的学习素材,通过让学生比一比、

拨一拨,说一说、辨一辨等数学活动,让学生在生动具体的情境中感

受一天中时间的变化,引导学生理解并掌握24时计时法的计时方法,

体会时间与生活密不可分,利用钟面等直观教具,联系自己的生活实

际,探索“普通计时法”与“24时计时法”之间的联系,引导学生主

动学习,真正突出学生的主体地位,获得成功的体验。

【教材分析】

24时计时法》是在学生认识了钟面,学习了时、分、秒有关知

识的基础上学习的。教材充分联系了学生的生活实际,利用学生熟知

的、感兴趣的素材进行教学,唤起学生已有的生活经验,从而主动探

24时计时法的规律,帮助学生理解和发现12时计时法和24时计时

法之间的联系和区别,并能在两者之间进行互换。通过解决一些实际

问题,帮助学生理解所学知识在生活中的`应用,也达到巩固知识的目

的;通过展示时间轴,将一日的时间展开,将抽象的、不断流逝的时

间与直观的数轴联系起来,借助几何直观进一步帮助学生理解抽象的

24时计时法;注重课内与课外的结合,真正体现学以致用的目的,同

时培养学生的观察能力和分析能力。

【教学目标】

1.结合具体的生活情景,知道一天有24时,了解24时记时法,

会用24时计时法表示时刻;并能对两种计时方法进行熟练的转换。

2.学生经历动手操作、体验感悟,理解24时计时法的计时方法

以及24时计时法和12时计时法之间的关系。

3.感受24时计时法在日常生活中的广泛应用价值,体验数学与

生活的密切联系,养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯。

【教学重点】

会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻,能够正确的将24

时记时法与12时记时法所表示的时刻进行转换。

【教学难点】

理解24时计时法的计时方法以及24时计时法和12时计时法之间

的关系。

【教具准备】

钟面模型,课件。

【教学过程】

一、激趣导入

1.(小视频)播放两个好朋友相约明天7点见面的场景。

2.小结。

二、探究新知

(一)初步感知

1.探讨中央电视台新闻联播的播出时间。

219时?这是一种什么计时法?他跟我们说的晚上7时有什么

不同?今天我们就来研究这种计时法。

(二)探究24时计时法

1.了解1日是24时:

1)观察钟面,看看和我们平时见到的钟面有什么不同?

2)介绍:1日为什么是24时。

3)揭示什么是24时。计时法

2.体验感知24时计时法:

拨一拨,尝试解决三个问题:

a.从0时到中午12时,经过了()小时。

b.从中午12时再到0时,又经过()小时。

c.一天是()小时,经过一天,钟表上的时针转了()圈。

3.经历过程,体验感知:

1)探究一天是从什么时候开始的。(迎新年视频)

新的一天就是从晚上12时开始的,因为是一天的开始,所以我们

也叫作0时。

2)边解说边用课件演示时针转第一圈。

3)边解说边用课件演示时针转第二圈。

4)小结。

5)完成表格:两种计时法的表示方法。

4.拨一拨:

同桌合作,拨出一天的作息时间,并说说这个时候你在做什么。

5.教学时间轴,探讨今天、昨天、明天的关系。

三、巩固练习,拓展提高

1.写一写:

师描述,学生用不同的计时法记在练习本上。

2.同桌互出一题,同桌完成。

3.辨一辨:

两种计时法,你喜欢哪种?为什么?

总结两种计时法。

4.找一找:

生活中,你还在哪见过用24时计时法来计时的?生说一说,教师

课件展示一些。

5.用一用:

出示车辆禁行标志:看到这个牌子,你知道了什么?

老师今天早上开车在720准时到校,可以通过吗?

下午18点回家,可以从这条路上通过吗?

四、拓展延伸

1.介绍古代的计时方法。

2.探讨24时计时手表。

五、课堂小结

板书设计:

24时计时法

1=24

24时计时法:(根据课堂生成板书)

12时计时法:

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