数学日记在小学数学教学中的应用策略

数学日记在小学数学教学中的应用策略

摘要：数学来源于生活，是生活实际中经验的总结。而生活中所包含的数学信

息需要学生运用数学思想，并且通过日记的形式记录下来，这样可以实现学生数

学综合素质的提升。但是，部分教师的教学理念还是比较传统，运用固定化模式

会让学生十分枯燥。在这种学习压力的情况下，会降低学生的学习乐趣，不利于

实现学生的全面发展。对此，改变教学方式是实现高效学习的关键。

关键词：小学数学；数学日记；研究策略

随着新课程改革的进一步推进，数学教学越来越注重学生综合素质的培养。

并且新课改明确要求学生能够运用数学思维来观察和分析生活中的数学信息，同

时还要有效解决生活实际中的问题，进而实现自身价值的提升。而数学日记可以

让学生通过对数学问题进行深层次理解和思考，从而充分表达自己的数学观念以

及数学创新想法，进而提升自己的数学意识。对此，本文就提出数学日记在小学

数学的应用策略，希望能对其他教师有所帮助。

仅仅依靠课堂教学来提高学生数学水平还是有着一定的难度，这就需要教师

引导学生在课下进行练习和巩固。因此，在课下的学习过程中，教师可以让学生

将课堂所学的内容进行整理，通过数学日记的形式记录下来，以便完善自身的数

学水平。

例如，我们以教授《平行四边形和梯形》这部分教学内容为例。由于学生在

课堂上经过教师的指导，对这部分的教学内容有了大致的理解，但还需要学生通

过课后练习进行进一步的巩固和提高，而这个时候，教师就可以让学生通过写日

记的形式，将数学知识进行吸收和掌握。如，在课堂教学过程中，教师已经让学

生进行动手练习有关三角形、四边形等拼剪的活动，因此，学生会将本节课的内

容通过日记的形式记录下来，有的学生会写：今天我们已经学完平行四边形和梯

形的数学知识，在拼剪的过程中我很高兴；也有的学生会写：在学习平行四边形

之后，我发现，将两个相同的梯形进行拼凑，可以形成一个平行四边形；甚至有

的学生会写：在课堂学习中，通过动手练习，我掌握了平行四边形的知识，我也

收获了知识和快乐。通过让学生将课堂学习内容以日记的形式进行记录下来，不

仅能促进学生对于数学学习热情的提高，还能不断加深学生的数学知识水平。并

且在进行数学日记的创造当中，也是在培养学生实践动手和数学习惯等，这些良

好的习惯对于学生未来的学习和发展具有重要的意义。

综上所述，将数学日记融入到小学数学教学过程中，可以让学生进行自我的

学习和巩固知识，不断强化自己对数学的记忆理解，从而解决自己在学习过程中

所出现的问题。培养学生的数学日记习惯，是可以让学生将每天所学到的新知识，

通过日记的形式进行记忆，以及在学习过程中所遇到的疑惑和如何解答。这样不