课题:确定位置一小学北师大版数学四年级上册教案

2023年10月17日发(作者：couldnot)

课题：确定位置㈠

主备教师：刘宏凌 使用教师：

教学内容：四年级北师大版数学上册书80—82页。

教学目标：

1、能在具体的情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。

2、能在方格纸上用“数对”确定位置，培养空间观念。

3、体会数学与生活的密切联系，在活动中获得快乐的情感体验。

教学重、难点：

重点：理解数对的意义及表示方法。

难点：正确地用数对描述物体的具体位置。

教具准备： PPT课件等。

教学流程：

一、创设情境、导入新课

1、把班级学生按现有的位置，教师按从左到右的顺序，

依次规定为第一列、第二列„„；从前往后数，依次为第一

个、第二个„„。请同学记好自己是第几列第几个。

2、师生游戏：（教师说，学生做）

请第2列的同学起立；请第7列的同学朝老师笑一笑„„

3、导入新课

确定位置很讲究方法的，今天我们就一起来学习如何确

定位置，教师板书课题。

二、合作学习、共同探究

1、自学纲要：

①、PPT课件出示课本第80页的情境图，让学生认真观

察：小青在第（ ）组，第（ ）个座位。用“数对”的

方法表示为（ ， ）。

②、探索发现

括号内的前一个数字是指第（ ）组。括号内的后一个

数字是指在该组中第（ ）个座位。这就是“数对”表示法。

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2、共同探究

①“数对”表示物体位置的方法：

用有顺序的两个数组成数对表示出一个确定的位置，并

明确书写格式：要用括号把列数与行数括起来，并在列数和

行数之间写个逗号，把两个数隔开。

②用同样的方法，表示出其他同学的位置（每人自由选

择5个学生来写）。

③教师用数对说出某个同学的具体位置，学生说出那个

人的名字。

④用数对说一说班级同学的具体位置。

三、当堂训练、拓展应用

1、完成书81页的第1题。

2、完成书81页的第2题。

要求：有困难的学生可以互相协作完成，教师巡视指导，

对后进学生给予鼓励、帮助。

3、、下图是学校附近的地图，说一说图上有哪些建筑物？

它们分别在什么位置？（用数对表示它们的位置）

四、全课总结、布置作业

1、总结：通过今天的学习，同学们有什么收获？

2、布置作业：书本及练习册相关练习。

板书： 确定位置

数对

教学反思：

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