数学五年级活动方案范文(通用10篇)

2023年10月12日发(作者：今天我该穿什么)

数学五年级活动方案

数学五年级活动方案范文（通用10篇）

为了确保活动有序有效开展，时常需要预先制定一份周密的活动

方案，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，

步骤等。我们该怎么去写活动方案呢？下面是小编收集整理的数学五

年级活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

数学五年级活动方案 篇1

一、指导思想：

数学是研究数量关系和空间图形的一门学科，它具有基础性和人

文性。数学是知识海洋中一颗璀灿的明珠，它有助于启迪智慧，开发

智力，培养创新意识和提高实践能力。“我是小小数学迷”数学节活

动旨在培养学生对学习数学的兴趣，提高学生的数学基本能力，让学

生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社

会，去获取和发现新的知识，使学生从中体会到数学学习的成就感，

从而增强学习数学信心，提高学习数学的兴趣。

二、活动目的:

1.通过形式多样的解决实际问题的训练，提高学生解决实际问题

的能力。

2.通过设计手抄报等实践活动，培养学生创造美、欣赏美的能力。

3.进行数学小论文的评比，促使促进学生用数学的眼光来观察生

1.一本课外书

阅读数学家的故事，汲取数学家的智慧和孜孜不倦的奋斗精神，

促使学生爱上数学，逐渐形成理性精神。阅读数学家或者数学科普作

家的书籍，如李毓佩、谈祥柏的书籍，让学生学会数学地思维，并进

行一些基本数学思想方法的渗透。然后在学生充分阅读的基础上，开

展读书交流会。

2.一份手抄报

教师首先在内容选择和版面设计上进行指导；然后采用小组合作

或者个人独立的方式进行手抄报的设计；其次在学生完成之后，教师

组织展评，并评出一（2人）、二（3人）、三等奖（5人）；最后挑

选出最精美的手抄报进行张贴展示。

3.一则小论文

让学生留意身边的数学问题，关注一道问题的解决，实现解题方

案的多元，写一篇数学日记。教师在学生原有作品的基础上进行修改、

加工、润色，让学生二次作文，形成较为成功的小论文。每班上交5

到10篇数学小论文，形成《数学未来星》的小册子。

4.一次小竞赛

我们利用学生“好动”“好胜”的心理，结合本学期的数学学习

内容，设计一些具有生活情境的实际问题，激发学生解决实际问题的

兴趣，促使每个学生都积极参与。

根据学生在四方面的综合表现，评选出“XX年度明道数学之星”

颁发证书和奖品。

思想，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，

不同的人在数学上得到不同的发展。培养学生应用数学知识解决问题

的能力。

二、活动宗旨：

关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，

培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的

数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与日常生活的密切联系，提

升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。

努力使我校“数学频道”社团成为数学的后花园，花草丛生，曼妙多

姿。来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验

数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识现实

生活的真谛与价值之乐趣。

三、具体措施

(1)．精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教

学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。

(2)．每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别，

决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当

前学生的数学课内的教学内容有一定联系。如：可将教材中的“课题

学习”融入活动中。

5．培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。

五、社团成员日常管理

1.为进一步加强校园文化建设，保证学生社团的健康发展，丰富

和活跃学生的课外文化及生活，促进学生素质的全面提高，制定本条

例。

2.尉氏电大附中数学频道社团是尉氏电大附中学生以共同爱好为

基础，自愿加入的经团委批准成立的群众性团体。

3.尉氏电大附中数学频道社团社员要积极参加社团活动，凡是有

三次以上不参加社团活动的，社团负责人有权将其劝退。

4.尉氏电大附中数学频道社团设置社长和副社长一职，社长全面

负责社团活动的安排和计划，副社长负责协助社长完成社团活动。

六、活动安排：

1.数学学习方法介绍；

2.数学趣味知识竞赛

3.数学思维大比拼；

4.中外数学史介绍或著名数学家的故事；

5.数学之美—生活中的数学；

七、社团活动时间、地址

社团活动时间：本学期奇数周周一下午17：00——18：00社团

活动地点：多媒体教室

数学五年级活动方案 篇3

一、活：动目的：

1、通过活动使学生认识各式各样的称，并学会看电子台秤。

2、认识质量单位“千克”，初步感知1千克有多重。

3、通过称一称的活动，让学生经历称物体的过程，进一步感受1

千克的实际意义，提高实际操作能力。

4、通过此次活动丰富学生的校园生活，提高学生的组织能力，培

养学生的团队合作精神。

二、活动时间：

10月中旬

三、活动地点：

各班教室

四、活动对象：

全体二年级师生（鼓励家长参与）

五、活动准备：

（9月22日~10月10日）

（一）年级层面

1、召开二年级全体数学老师会议，以年级本学期的主题周活动

“缤纷水果秀”为抓手，共同商定活动方案。

2、备课组长统整并确定活动方案和相关活动记录单等。

（二）班级层面

1、各班宣传发动，明确活动的目的和内容。

2、各班学生上网搜索或实地了解各种称，重点认识一种称并准备

介绍词。

3、各班学生在绘品课上通过阅读《数学帮帮忙！》、《韩国数学

绘本》及《你好，数学》系列中有关“质量”的故事，事先了解有哪

些质量单位。（二年级的绘品课都由数学老师上，确保了前期准备的

实效。）

4、利用课余时间培养学生对1千克重量的东西的手感，包班老师

可以和学生先在本班内进行称书本或者其他1千克东西的练习。

5、每组队员要准备好一定数量的'同类水果（如：第一组全部准

备苹果），积极参加本次活动，并发动家长，一起参与到本次活动中

来。

六、活动要求：

（一）小组赛：（每一轮会依次PPT呈现活动要求）

1、第一轮：每组在3分钟内从果篮中拿出1千克的水果放入暗袋

中，由小组所有队员依次掂量确定，组长上交。

2、组长用公称称一称，最准的组获胜，公布获胜组暗袋中的水果

数量，并填写在黑板上总表中。

3、第二轮：各组依次轮流（如第一组到第二组，第二组到第三

组），再次比赛。

4、称重，评出获胜组，填写水果数量。

5、第三轮：各组再次进行轮流，比赛。

6、称重，评出获胜组，填写水果数量。

7、获胜组分享胜出理由，初步感受个体重量和数量的关系。

8、其余没有拿出1千克的水果，由暂时落后的小组再用分享的方

法去拿一拿，再次感受1千克。

（二）个人赛：

1、每组推选出一名参赛人员，在2分钟内拿出1千克不同的水果

放入暗袋中。

2、称重，评出最准的一人。

3、其余人员继续第二轮个人赛。

4、评出冠亚季军。

七、活动过程：

1、活动开始前每组准备好水果篮，并把本组水果全部放入其中，

编号的暗袋放桌上。

2、明确本次活动的目的，回顾前面有关称和质量单位的认识，并

重点了解本次活动的公称——电子台秤

3、公布小组赛比赛规则，开始比赛。

4、请获胜组上台，及时对每次比赛进行小结。

八、注意事项：

1、活动要求全体二年级师生人人参与，并发动部分家长参加，感

受童心。

2、活动中安静有序，文明比赛。

3、活动中保持卫生，不乱砸水果。

数学五年级活动方案 篇4

一、指导思想

为了丰富校园文化生活，激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，

学学科学习中的成果，

二、活动目的

通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推

理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知

识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数

学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，

为今后的数学教学收集一些参考依据。具体目的如下：

1、提高学生的计算、速算等数学基本能力，为学好数学打下坚实

的基础。

2、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、

用数学的热潮。

3、通过活动，强化学生的数学应用意识，提高学生的数学应用能

力，体验数学学习的乐趣。

三、活动时间：

5月中旬

四、参赛人员：

一至六年级学生，先在班级内进行海选，1-3年级每班选出5名同

学代表班级参加年级比赛。4-6年级每班选出8名同学代表班级参加年

级比赛

五、竞赛方式：

由教导处统一安排，以年级为单位进行竞赛。

六、竞赛内容：

以每学年数学学科内容为基础，联系生活，进行综合性的，有效

的思维及能力拓展。

七、活动要求

1、命题要求：

口算试题，以本学期教材为重点，以学生速算的“快”、

题、解决问题的能力，拟定100分题。

根据我校实际情况，以年级为单位，以本为本，适当拓展，力求

难易适中。

2、一至六年级数学综合应用知识竞赛时间为40分钟。

3、评卷：采用密封、交叉评卷的形式进行，评卷教师为一至六年

级教师。

4、设奖：各年级按成绩由高到低评出学生个人一等奖1名，二等

奖2名，三等奖3名，优秀奖5名。班级团体总分前三名。

5、成绩汇总：竞赛活动后，阅卷教师统计学生的成绩，并进行成

绩分析，再上报教导处存档。

6、各年级的任课教师要提前做好准备。

八、辅导教师要求：

1．以新课程标准为依据，结合本年级教材，力求题材内容生活化，

形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。

2．尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，

发展学生的思维，培养学生的数学素养。

3．将数学知识寓于活动和生活之中，教师适当穿针引线，把单调

的数学过程变为解决生活中趣味数学的活动，让学生走进生活，在趣

味中有所收获。

4．课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇

中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力

和逻辑推理能力。

数学五年级活动方案 篇5

一、指导思想

为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇

于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生

的数学素养，发展学生的个性特长。我校决定在2012年10月25日

举行数学竞赛活动。

二、活动目标：

为了进一步提高我校学生的计算能力，培养良好的计算习惯，提

升学生的创新思维意识，为学生搭建展示、学习、交流的平台，促进

学生数感的全面提升，学校决定举行计算竞赛活动。学生计算能力是

一种非常基本和重要的能力。我校学生计算能力普遍相对较差，希望

通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度。同时使学生获得

成功的快乐，增加学生自信心，激发学生学习数学的兴趣。

三、竞赛时间

11月统一进行全校的竞赛活动。

四、参赛对象：

1-6年级全体学生

五、竞赛方式：

形式：竞赛形式，班级内选拔前10名参赛。

时间：20分钟内，答对题数最多者获胜。

六、竞赛内容

各年级数学试题按教学进度编制相应的口算、简算题，要求试题

具有一定的灵活性、科学性。

七：纸题、评审

出题：

一年级：赵静

二年级：殷雪莲

三年级：张祺

四年级：赵海超、张彬

八、本次活动的要求：

1、每班选出10名同学参加竞赛

2、评奖：每年级评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

3、成绩汇总：各年级学生竞赛后，教师统计出本年级学生的成绩

与试卷一起上交数学组存档。

数学五年级活动方案 篇6

一、指导思想

为激发学生学习数学知识的兴趣，让学生勇于实践、敢于创新，

拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长和竞

争意识，教研组准备在xx年5月举行数学竞赛活动。

二、活动目的

通过数学竞赛，锻炼部分优秀学生分析问题的能力、解决问题的

能力、归纳推理的能力、逻辑思维能力和探索实践的创新能力，进一

步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜

悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛启动学生的竞争意识，

从而提高学生学习数学的积极性，本次活动将检查我校学生掌握数学

知识的一些情况，为今后的数学教学改进提供参考依据。

三、活动内容

分年级进行评比。

1-2年级以本学期教材为重点，以学生速算的“快”、“准”、

“巧”为特点，适当变化题型。

3-6年级命题力求多样新颖，兼具知识性和趣味性，体现数学知识

的综合应用，能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力。

根据我校实际情况，以年级为单位，以本为本，适当拓展，力求难易

适中。

四、参赛对象：

一至六年级每班选派6名学生参加竞赛。

五、竞赛时间和地点

1、竞赛时间：20**年5月28日、星期四第五六节课

2、参赛地点：电教室

六、竞赛形式：

笔试、试卷100分制。

试卷容量：一二年级40分钟，三四年级60分钟，五六年级80分

钟。

七、竞赛标准：

根据评卷分数评奖。

八、奖项设置：

按年级评选出一等奖2名、二等奖4名

九、注意事项

1、凡在指定时间内缺席的班级及个人视为主动弃权。

2、学生提前5分钟进考场，组织学生就坐，强调把班级和姓名一

律写在左上角。

3、要做好学生安全防范工作，确保活动有序、顺利进行。

十、活动人员安排。

数学五年级活动方案 篇7

为了学生掌握数学基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、

运算能力，空间观念和解决简单的实际问题的能力，使学生逐步学会

正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。同

时培养学生解决问题策略，提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有

良好的学习习惯，实事求是的态度，力争实现：人人学有价值的数学，

人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此

特制定兴趣小组活动计划。

一、兴趣小组活动的目标：

1、激发学生联合会学习数学的兴趣

2、开放学生思维，努力提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解

题能力等。

3、扩展学生的知识面。让学生灵活运用数学知识解决问题，并学

会用最佳的方法来解题。

4、增加了实践的机会，丰富学生的业余生活。

5、提高学生的合作能力及多种能力，学生进行活动时，可以互相

合作，也可以借鉴其他同学的不同想法，提高学生多方面的能力。

二、活动重点

增加学生运用所学知识解决问题的能力。

三、活动地点

二（1）教室

四、兴趣小组学生名单

二（1）学生名单：

王井宽王瑞王灿施宁王慧杨宇航田路程西成浩

五、兴趣小组活动时间：

每周二：第三节课

辅导教师：

六、活动内容安排如下：

周次内容：

第三周对于怎样派车比较合理的讨论;

第四周数学游戏“扑克牌”;

第五周让学生在操场上辨认方向;

第六周数学游戏“难得第一”;

第七周数学游戏“填最大数”;

第八周测量活动;

第十周“你说我算”数学游戏;

第十一周数学游戏——神奇的“495”;

第十二周口算竞赛;

第十三周通过推、拉发现正方形是特殊的长方形;

第十四周设计漂亮的图案;

第十五周豆牙生长情况统计表;

第十六周动手操作：正方形剪一个角后剩几个角？

数学五年级活动方案 篇8

一、实施背景

新颁布的20xx版课程标准较之以前的教学大纲在课程理念、目标、

内容、方法和评价等方面都发生了很大的变化：教育理念由“知识为

本”到“育人为本”的转变;课程目标由“双基”到“四基”的转变;内

容方法由“结果性”到“结果性”加“过程性”的转变;评价目标与方

法由“单一”到“多元”的转变。使得我们以往的课堂教学模式、方

法以及评价不在适应也达不到课程标准的要求，更不适应学生创新意

识、创新能力的培养和为学生终身发展奠基的目标要求，因此课堂教

学改革势在必行。我校决定在全校二年级和五年级推行课堂教学改革。

了初步经验和成果后全面铺开。

二、指导思想

为了全面贯彻素质教育，落实新课程理念，改革课堂教学结构，

进一步改革课堂教学中过分束缚学生的做法，充分发挥学生的主体地

位和教师的主导作用。以20xx版课程标准为纲领，以“尝试教育理论”

和“生本教育理论”为依据，以“智慧数学，生命课堂”为目标，力

求我们的数学课堂达到“能激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思

考，培养学生良好的学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。”

使教师由“教会”发展到“会教”，使学生由“学会”发展为“会

自我实践、自主学习。这时的学生学习是在老师指挥下的统一行动，

是每一个学生都在进行的探究、实践与学习，学生在规定的时间内学

习，增强了时间观念，有效地培养学生的自学能力。

第三个环节：小组合作学习

“智慧数学、生命课堂”以学生为本，以生命为本，一切为了学

生，高度尊重学生，全面依靠学生。给每一个孩子创新的机会。小组

合作学习就是体现了这个原则。

教学流程是：

1、出示小组合作学习要求;

2、4人小组成员开始小组学习课前小研究，结合本组成员感受最

深的部分来阐述自己的观点，小组成员之间可以相互补充，准备好上

台向全班汇报。小组成员以4人小组为宜，组成一般按优良中差搭配。

选出成绩优秀，管理能力强的学生为组长，组长的任务有分工、协调、

帮助、评价等。

第四个环节：小组汇报

小组内达成一致的建议向全班汇报是一堂课重要的也是最能张扬

学生个性的环节。小组汇报时的要求是：

1.组内每个学生都要发言。

2.发言完毕，组长要承担和台下的同学交流互动的任务。发言完，

组长要问：哪个同学对我们小组的汇报有评价、补充或疑问?

3.组长还要承担或指定其他同学提炼出发言内容的中心词在黑板

上板书的任务。

4.每个小组要认真倾听其听发言，及时针对发言内容进行评价、

补充或质疑，补充时切忌重复。

第五个环节：师生评价

新课程改革的评价理念提到：“建立促进学生全面发展的评价体

系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面

的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”

在教学中，通常的评价方式主要有以下四种：

口述式、文字式、评“星”式、称号式等，评价的标准应多维、

评价方法应多样、评价主体应多元、尤其突出对学生合作探究，创新

和实践能力的评价。

第六个环节：自我挑战

设计数学课堂练习。课堂练习要设计有挑战性习题，可以通过游

戏、猜谜、闯关练习等形式，吸引学生的无意注意，当学生沉迷在问

题的情境之中时，他们的无意注意就会转化为有意注意并趋于主导地

位，从而达到主动探究的目的。

当然，数学课堂教学的流程也可以在上述的流程中根据课型的不

同进行删减，但“智慧数学、生命课堂”的核心部分应在教学中体现

出来。

数学五年级活动方案 篇9

一、活动时间：

20xx年12月7日至12月11日

二、活动主题：

激发兴趣、感受数学、体验快乐

三、指导思想：

通过本次数学趣味周的活动，激发学生学习数学的热情和兴趣，

启迪学生的数学思维，展示学生的聪明智慧，同时坚定学好数学的信

心。努力使学生感受到童年的数学活动是生动活泼、富有生机、快乐

用数学的热潮。

2、培养学生良好的学习习惯。

3、以数学趣味活动周的各项活动为载体，开阔学生视野，激发学

生对数学的兴趣，引导学生探究数学的奥秘，强化学生的数学应用意

识，强调基本习惯的养成，提高学生的数学素养。

五、活动对象：

全校一年级至五年级学生。

六、活动内容及具体负责人：

一年级：《口算小能手》

二年级：《小小神算子》

三年级：《24点速算能手》

四年级：《24星擂台赛》

五年级：《数学小博士》

七、活动成果：

各年级段分别评出数学活动积极分子(10名)

数学五年级活动方案 篇10

一、活动宗旨：

数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，

训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、

推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的

理论依据。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的

发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。

二、活动口号：

“展现数学的美，尽显数字的魅力！”

三、活动目标：

活动方式：本次数学趣味活动采用讲座形式进行。

1、对学生进行宣传，了解活动内容。

2、采取自愿报名和教师推荐相结合的方式确定听讲座学生。

五、活动流程：

1、每班确定6名学生参加本次数学趣味活动。

3、本次讲座由黄飞老师主讲。

4、活动时间：20xx年3月25日。

5、活动地点：远教室。

6、同时欢迎没课的老师听课。