小学数学课题研究外部条件

2023年10月11日发(作者：prefer to)

小学数学课题研究外部条件

一、目的意义

1、开展数学小课题研究是学生素质发展的需要。"不同的人在数学上得到不

同的发展"，

是课程提出的基本理念之一。通过数学小课题研究，激发学生的学习兴趣，

培养学生的

实践能力，使部分学有余力的学生能在整体素质上有明显的提高。

2、通过数学小课题研究，在中高年级逐步形成一批优秀学生群体，这些学

生应该能在

数学学习、能力发展中为全体学生树立榜样，从而为数学学科建设提供重要

支持。

3、开展数学数学小课题研究是数学教学改革的需要。开展数学数学小课题

研究是教师

拓宽教学视野、丰富教学内容、改革教学形式的重要方面，是数学学习由课

内向课外延

伸的重要途径。

二、总体要求

中年级以撰写数学小发现、小体会为主，把握好"具体形象思维逐步向抽象

思维"的过渡

期，训练应体现思维的发散性和解决问题策略的多样性；高年级撰写数学小

试验、小调

查为主，引导学以致用，解决实际生活中的问题，感受数学思想方法的作用

和魅力。

三、主要工作

1、在数学学习引导讲发现、重创造。在数学课堂教学和数学兴趣小组或者

中，引导学

生能够积极敢于思考，善于发现，特别是鼓励学生敢于独立思考，发表不同

意见。

2、、在数学教学中，要体现方法重于知识、过程重于结论、思维重于记忆、

长远重于眼

前的评价思想，特别要重视数学思想方法概括与提炼，逐步形成数学能力。

3、引导部分兴趣小组的学生进行一些调查活动，如节俭、环境、交通、运

动、经济、

实践等方面开展系列研究，然后用数学的方法去分析，写出小调查、小报告。

4、引导学生读好《小学生数学报》、《时代学习报》、《数学大世界》等数学

报刊杂志，

指导学生写好数学小发现或小试验或小调查，积极向学生报刊>投稿。

5、在适当时候，出一些数学小课题研究专辑，在《小学生数学报》上出一

些专刊，培

养学生学习数学的兴趣，让学生感受成功。