小学数学作业批改记录总结.doc

2023年10月10日发(作者：steal的过去分词)

唐海县第一实验小学作业批改记录

五 年级 2 班 科目 数学 授课教师 某某某

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

个别生字迹不清楚

8月27练习课重点指

练习一 1.3.4 计算马虎，小数的

日 导

位数数错。

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

个别生字迹不清楚 练习课重点指

8月28

练习一 5.6.7 计算马虎，小数的导

日

位数数错。

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

8月29应用题列式错误，

练习一 8.9 .11 上课多加强调

日 单位不统一

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

计算正确，书写整 8月30练习一 12.13.14

齐 日

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

9月1 多加练习

日 计算错误，得数保

留位数正确。 练习二1.2.3

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

9月2

练习二 4.5.6 第六题列是错误 练习课上订正

日

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

作业完成较好，全

9月3

练习2 7.8. 9 班交齐。基本上全

日

写对。

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

9月4

练习2 10.11.12 应用题列式错误 个别指导

日

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

小数除法计算太

9月5

练习三 2.3.4 慢，有部分学生没组长督促过关

日

有按时完成作业

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

9月6计算正确，完成情

练习三 5.6.7

日 况挺好。

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

11题学生对被除数

9月7

练习三 9.10.11 除数商几者之间的课上讲解

日

变化情况掌握不好

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

9月8第一题小数除以小

练习四 1. 2. 3 课上多练习

日 数出错太多

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

第四题学生提

9月9练习课上小组

练习四 5.6.7 的数学问题太单

日 讨论

一，思维不活。

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

第八题学生对

9月10被除数除数商几者自习课上小组

练习四 7. 8. 9

日 之间的变化情况掌讨论

握不好

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

9月13

练习四 10.11.12 作业完成情况良好

日

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

错题典型3题保留几位小数

9月15

练习五 1.2.3. 1.29090……约等于要看它的下一

日

1.300 位

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

9月175题数据太大计算练习课订正，平

练习五 4.5.6

日 错误 时多做练习

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

9题找规律学生不

9月19练习课讲解

练习五 7.8.9 能正确的找出一组

日

数据的规律

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

9月21

练习六 1.2.3 作业完成情况良好

日

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

练习课上复习

9月23

练习六 4.5.6 4题计算错误太多 小数加减乘除

日

法

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

9月24学生对进一法去尾

练习六 7.8.9.10 多加练习

日 法掌握情况不好。

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

9月25部分学生不会正确

练习七 1.2.3 多加练习

日 的表示循环小数

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

4题谁用的时间少

9月27小组讨论集体

练习七 4.5.6 谁跑的最快，部分

日 订正。

学生理解错误。

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

9月29

练习八 1.2.3 .良好

日

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

10月8练习课上学生

练习九 1.2.3 2题完成情况不好

日 动手摆学具

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

10月9第五题完成情况不练习课上动手

练习九 4.5.6

日 好 摆学具

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

10月14

练习十 1.2.3 字迹不清楚 课上指导

日

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

10月

练习十 5.6.7 完成情况良好

15日

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

数字和字母或字母

10月18

练习十 8.9.10 和字母相乘省略乘课下练习

日

号，学生掌握不好

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

10月

练习十 11.12.13 完成情况良好

20日

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

10月22

练习十一 1.2.3. 良好

日

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

10月

练习十一 4.5.6 5题计算错误 练习课订正

25日

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

计算马虎，忘记写

11月4日 练习十一 7.8.9.10 多练习

单位

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

11月7

练习十二 1.2.3 解方程过程不熟练 练习课上复习

日

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

练习课上讲解”

11月10学生找不到正确的

练习十二 4.5.6 几倍多几”问题

日 等量关系

的解法

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

11月部分学生仍然找不

练习十二 7.8.9.10 多加练习

13日 到正确的等量关系

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

11月16

练习十三 1.2.3 解方程不熟练 练习课上指导

日

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

11月练习课上多指

练习十三 4.5.6 解方程不熟练

18日 导

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

鸡兔同笼问题不太

11月22练习课上指导，

练习十三 7.8.9.10 熟练，找不到等量

日 并多加练习

关系

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

11月

练习十四 1.2.3 计算正确过程完整

25日

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

11月28

练习十四 4.5.6 5题学生不太理解 练习课上指导

日

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

学生对平行四边形

12月1

练习十五 1.2.3.4 的面积公式已经掌

日

握

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

学生不能根据题意

12月2日 练习十五 5.6.7.8 练习课上指导

画出正确的图形

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

12月4学生已经掌握三角

练习十六 2.3.4.5 作业情况良好

日 形面积公式

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

学生对4和6题不练习课上指导

12月5日 练习十七 4.5.6.7

太理解

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

12月7

练习十七 1.2.3.4 好：杜雨萌等 课上订正

日

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

12月8日 练习十九 1.2.3 好：张怡等 课上订正

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

12月9

练习二十 1.2.3 好：侯佳宁等 课上订正

日

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

12月3题学生理解不全

练习二十一 1.2.3 课上订正

11日 面

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

课上区分中位

12月

练习二十二1.2.3 第三题学生不理解 数和平均数的

13日

区别

时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施

12月

练习二十三 第一题学生不理解 课上分析

14日

小学

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考试知识点技巧大全

一、 考试中途应饮葡萄糖水

大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活

动,大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实,虽然大脑的重量只占

人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的

20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。

据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120

毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80

毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至

60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。

我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度

大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，

对考试成绩产生重大影响。因此建议考生，在用脑60分钟时，开始

补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试 加

油 。

二、考场记忆“短路”怎么办呢？

对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。

1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。不要

在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。打草稿也要像解题一

样，一题一题顺着序号往下写。最好在草稿纸题号前注上符号，以确

定检查侧重点。为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成

4-8块的小方格， 标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。

2.答题要按 先易后难 顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分

钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。

考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要 蒙 了。一般

中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。

3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。圈点关键字词，

边审题边画草图，明确解题思路。有些考生一旦遇到容易的题目，便

觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。要避免急于

求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免

漏题，错题，丢掉不该丢的分。

4. 答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否

定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择

题的解答过程。当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主

见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，

最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白

或 开天窗 。

5.试卷检查要细心有序应答要准确。一般答题时，语言表达要尽量简

明扼要，填涂答题纸绝不能错位。答完试题，如果时间允许，一般都

要进行试卷答题的复查。复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理

论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳

查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检

查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全，符号是

否规范。还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复

核你心存疑虑的项目。若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一

感觉做出的选择。

6、万一记忆 短路 可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法

集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生 记忆堵塞 。此时不要紧张，

不妨尝试如下方式：

首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。先慢吸气，

当对自己说 放松 时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果

你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过

段时间再回过头来做这道题。

第二，积极联想。你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，

并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容

迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。

第三，进行一分钟自我暗示。即根据自己的实际，选择能激励自己，

使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。比如： 我

已平静下来，我能够考好 、 我有信心，一定能考出理想的成绩 等

等。

第四，分析内容，查找相关要点。借助试卷上其它试题，也许会给考

生提供某些线索。因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看