有关数学总结怎么写

2023年10月10日发(作者：toiletvoyeur)

有关数学总结怎么写

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有关数学总结怎么写

有关数学总结怎么写5篇

上好课是保证教学质量的关键，因此老师们需要经常去总结自己

的教学，并且进行改善。下面是本店铺为大家收集的有关数学总结怎

么写例文，希望你喜欢。

有关数学总结怎么写篇1

一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期，我担任

六（1）班和六（2）班的数学教学工作。我从各方面严格要求自己，

结合二个班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计

划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学

期教学工作做出如下总结：

一．学生基本情况

六（1）班有55名学生，六年级上册的期末考试班级平均分为

70分，成绩居全镇末位，原因在于优秀人数不多，不及格的人数占

全班人数的一半，低分层20分以下有16人，大部分不及格的在40

分左右。学生学习缺乏动力，表现为拖欠作业，做作业过程中偷工减

料等。

六（2）班有54名学生，他们的成绩和基础比一班略好，六年级

上册期末测试成绩班级平均分为73分，两极分化较为严重，优秀人

数在15人左右，不及格的也有25人左右，其中低分的在20分以下

的有10人。但他们的课堂纪律比较好，能及时完成作业，但基础太

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差。

二、教育教学情况

针对以上二个班级的不同情况，我在教学工作中，我注意做到以

下几点：

1、努力抓好常规教学，深入细致的备好每一节课。虽然我已经

教过六年级，对本册教材比较熟悉，但面对新的不同基础上的学生，

根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，

并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。

让每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并

用最浅显显懂的语言和最容易让学生掌握的方法讲解知识要点，让大

部分的学生能容易接受；课后及时对该课用出总结，写好教学反思。

力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种不同教参，多看教学光盘，

制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点突破，

不断归纳总结提高教学水平。

2、改变教学观念，提高教学能力和教学质量，认真上好每一节

课。在课堂上特别注意调动学生的积极性，以理解为前提，让学生在

理解的过程中学习数学。加强师生交流，培养学生多动口动手动脑的

习惯。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能，过

程与方法，情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教

学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，强化他们探究合作意识

上课时注重学生主动性的发挥，在课堂上特别注意调动学生的积极性，

加强师生交流，有时让学生上讲台来讲解题目做小老师，充分体现学

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生的主体性；在课堂上尽量用一些轻松诨谐的语言，让学生感觉学数

学也有乐趣；在课堂上注重培养学生多动口动手动脑的能力，注重综

合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性。

3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生

的作业批改及时，认真分析并记录学生的`作业情况，将他们在作业

过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及

时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，利用中午时间

为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，

同时加大了对后进生的辅导的力度。

三、教学中有待改进的：

1、在课堂中“师生互动”的力度不够，课堂教学语言艺术性有

待进一步提高。

2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一

些。

3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。

通过前面的总结使我认识到：教师要严格的要求学生遵守纪律，

从而创造良好的学习环境，使教和学能顺利进行，特别是对小学生来

讲老师的严格要求就更重要了，教师只有通过加强教育，耐心的辅导，

加上在教学中不断探索，总结经验，全部精力投入到教学中，才能在

教学工作中取得更好的成绩。

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有关数学总结怎么写篇2

一学期过去了，开心忙碌同时也是收获多多。今年我担任三年级

的数学的教学工作。学生是具体的、活生生的、有丰富特别的不断发

展的主体，是具有主观能动性的个体，数学教学应“唤起学生的主体

意识，注意开发人的智力潜能。因此，要引导学生自主学习，注意教

学要符合学生特有的心理需要，以及儿童好玩、好表现的心理特点。

因此我从以下几点做起：

1、设置悬念，激发学生学习动机。

2、设置认知冲突，提高学生参与度。

3、创设不同情境，加强学生自己调控。

4、创设不同活动，锻炼学生实践能力。

在每个课堂教学中，我以学生为主体，致力于培养学生在学习过

程中的自主性和参与性，把学生引向他们“最近”发展区，使他们的

思维始终处于积极活跃的状态，让他们在自主学习的过程中，既长知

识又长智慧。教是为了将来不需要教做准备的，因此，在教学中，我

力争调动一切教学手段，在一切教学环节中指导学生如何学。如在教

学应用题时，我力争让学生多读题，搞清题目中的已知条件，然后理

清已知条件同问题之间的数量关系，这样取得了很好的'效果。

我们的教育应是面向全体学生的，但在面向全体学生的同时我更

注重特别差异的培养。如对不同的学生提出不同的要求，尤其是成绩

稍差的学生，课堂上将简单的问题留给他们，并且经常运用鼓励性教

学，诱发他们的学习兴趣，使他们首先在心理上消除“我不行”的障

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碍，这样逐渐培养了他们的学习劲头。我力争做好课后反思，把教学

心得及时写在小本上，和同事们多交流，向领导多请教，以便自己有

所进步。

存在问题：

一、成绩不够理想。

二、计算能力不强，学生的两极分化很严重，差生较多。学生由

于非常之粗心，所以有时间经常看错题，导致到最后计算也出错了。

或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。平时做专门计算的

练习太少了。

今后需要加强的方面：

1、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。

2、想方设法提高学生计算能力。

3、经常向书本学习、向身边的老师学习，提高自身的教学水平。

总之，在这一年中，我不仅在教育教学上，还是在班级管理能力

上都有了一定的提高。所以我坚信：有一份耕耘，就会有一份收获的！

有关数学总结怎么写篇3

本班共有50名学生，经过本学期的学习，大部分学生的学习习

惯和行为习惯，都有了较大的进步。我认真根据新课标精神要求,把

新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合

起来,转变思想,积极探索,收到很好的效果。现将本学期工作总结如

下:

一、教学的经验：

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1、认真做好课前的准备，每一节课都经过认真构思和计划。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的

时候发现学生对某些以前已经学过的知识掌握得不牢固，就适当及时

地进行补充复习，让学生重新回忆已学知识，同时在原有的知识基础

上进行新的知识拓展学习。

3、根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授

给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。让学生多动脑，

积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律

和引出结论。

二、存在的不足：

1.一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课

听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2.个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，整体知识

整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提高，知识的形成不

够系统。

3.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不

配合，造成了学习差。

三、今后的方向：

1、我在教学工作中注意了不同学生能力的培养,把传授知识、技

能和发展学生智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教

育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。

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2、创设问题情境和开放空间,培养学生的思维能力。教学中努力

开发课程资源,创造性地组织教学,为学生提供自主学习、合作交流的

空间,实现学生的自主探究和个性化学习,创设一些开放性的问题,使

每个学生都能对其中的一些问题有自己的想法,从而获得成功的体验,

增强学好数学的自信心。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

总之，我在课后做到及时反思,及时总结,及时调整自己的教学思

路。针对学困生做到课上耐心指导,课下耐心辅导,帮助他们树立学好

数学的自信心,收到了良好效果。在以后的教学工作中,还要不断总结

经验,力求提高自己的教学业务,相信一切问题都会迎刃而解。

有关数学总结怎么写篇4

本学期，本人担任五(2)班的数学教学工作。一学期来，我自始

至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

一、认真学习课标，领会精神，指导教学。

我们怎样教数学,《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方

式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们

每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思

考的问题。本学期的第一周，我们教研组的三位数学教师在一起学习

课标，研究整册教材的重难点、研究每一单元的教学策略，对于教材

有了整体的把握。

二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，

可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，

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本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上

的坐、听、说、讲、练提出具体要求。

1、侯课铃声响，进教室准备上课。

2、课前3分钟，进行口算听算练习或典型习题的听算练习。

3、上课听讲专心、课后能及时总结得失。

4、做到课课清、日日清、今日事，今日毕。

5、人人争当小老师。

另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生

随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与

尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地

与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，

抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。

三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动

探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态

度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数

学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研

组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校有效学习的教学模式。在有

限的时间吃透教材，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积

极利用各种教学资源，创造性地使用教材进行同上一课、一课多上等

活动，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。其中《梯形的面

积》一课我们三人互听互评，教学效果事半功倍。

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四、厚爱差生，真正做到以情动人。

对待学生首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚

伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习

过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，

错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理

解”二字，即通过学生的眼睛看事物。佛教说“一花一世界，一叶一

菩提”无论差生还是优等生，都是上帝派的天使，他们都是父母的宝

贝，他们到学校来就是学习的，我们没有理由歧视任何学生。由于我

能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进

步和发展。

五、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关

注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关

注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业

的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语

的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了

什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生

学习数学的兴趣，促进学生的发展一份耕耘，一份收获。

特别在期末复习时，我采用了互帮制度即每份卷子或报纸先让小

老师讲，同学听时只准在错题上做记号，不准改正，讲完后可以补错，

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补完错老师改，100分的同学加一分，并帮助没得100分的同学，帮

够10个同学奖励1分，每得够10分有一定的奖励。这样大大激发了

学生的学习积极性，效果较好。(关键还在于奖励什么：比如提前发

寒假作业、带他们爬山等对学生有吸引力)

教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一

如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

有关数学总结怎么写篇5

岁月如梭，时光如流水，弹指一挥间，一个学期又已过去。本学

期我继续担任六(2)班的数学教学工作。在一学期的教学实践中，我

按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面

推进高效课堂，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，

总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作总结如下：

一、认真备好每一节课

在备课中,我认真研究教材认真备课。不但备学生，而且备教材、

备教法。我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过

程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各

教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重

点，每一课都做到“有备而来” 。课后趁记忆犹新，及时反思，写

下学生学习中的闪光点或困惑。

二、认真上好每一节课。

注重课堂教学的师生之间、学生之间交往互动、共同发展，增强

上课技能，提高教学质量，向40分钟要效率。上课时注重学生主动

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性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在

课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的

主体性，让学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学

生多动口动手动脑的能力。使学生成为学习的主人，学习成为他们的

需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。注重综合能力的培养,

有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思

维素质。

三、认真批改作业。

对于学生作业的布置，我本着"因人而异、适中适量"的原则进行

合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生的

不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业

批改及时、认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现

的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教

学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，

并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进

生的成绩，首先，解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必

要性，使之对学习萌发兴趣。对于后进生，我除了在课堂上多照顾他

们外，另外抽时间对他们进行了辅导。同时我还对他们的点滴进步及

时给予鼓励表扬。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生

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了兴趣。其次，要转变学生的不良学习行为，养成勤动手、勤思考的

学习习惯。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转

化到自觉的求知上来。

五、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他

们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他

们在学习过程中的变化和发展。既抓基础知识的掌握，抓课堂作业的

堂堂清，采用定性与定量相结合。定性采用评语的形式，表现在数学

作业和数学学习周记，以及小学生素质评价手册中。使评价结果有利

于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生

的发展。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，

比如说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很

好地吸引学生的注意力、对学生的延迟性评价做的不够、自己的教学

经验不足等，这些教学工作中的不足直接降低了教学效果。总体而言，

这学期的教学有得有失，对于"得"我会把它当作自己的财富，对于"

失"会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，

努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶。

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