数学实习的心得体会7篇

数学实习的心得体会7篇

合同一般由四部分组成：首部、正文、尾部、附件。正文内容可以通过条款的形式进行罗列，

大致包括标的、数量、质量、价款、报酬、履行的期限、地点和方式、违约责任、争议解决

方式。以下是我为您整理的合同模板，敬请参阅。

数学实习的心得体会篇1

作为一名年轻的小学数学教师，通过听课，我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活

化、艺术化。也在不同方面显现自己的不足，许多教学经验值得我们去学习去努力。通过几

位优秀教师对学生的授课及其他老师的评课使我有了深刻的体会。

一.上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的

学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自

身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境激发学生的学习兴趣。老师是教学的

引路人，只有不断地激发学生学习兴趣，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，最后才

能得出认知的理念。

二.在这些优质课中，教师敢于放手让学生自主探究解决问题的方法。在每一节课中，

每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现教师以学生为主体，学生是数学

学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。执教者的语言精练、

丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出

发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流

的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的

教学理念。

三.每节课都展示了《新课标》的新理念.。通过一天的听课学习使我对《新课标》有了

更新的认识,即教师重视数学与现实世界的密切联系，注意内容贴近学生生活实际，呈现方

式丰富多彩，重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间;

重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴

趣，培养学生解决问题的意识和能力。

总之，数学教学中,遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决。

教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题,教学可采用讨论式、合作式等教学模式,让每个

学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。

数学实习的心得体会篇2

时间匆匆，两个月的实习期即将结束。在这两个月里，我觉得自己付出了很多同时也收

获了很多，这些都是我宝贵的财富。

一、感谢实习

曾经在上大学填志愿选专业的时候，别无选择的我在填写平行志愿是无可奈何的为了上

大学选择了师范，那时的我天真地以为凭我一个大学本科生当个高中数学老师是完全不成问

题的。但是随着自己年龄的增长以及对社会的了解不断增多，现在的我越发地发现本科生当

个高中数学老师也是很艰难的。

我不是一个面对陌生的人、陌生的环境会害怕的女孩，所以一进辅延实习，不到两天我

就已经完全接手了我所在的实习班级的学生，适应的很快。也正因为如此，师傅很欣赏我，

也很喜欢我，给我提供了很多机会，不管是教学上的还是社会交际上。

实习，快结束了，留给我的回忆却是丰富的，感谢这次实习给我提供了如此多的平台，

感谢师傅对我的信任，让我有机会参加了许多曾经无法企及的事情，接触了曾经不可能接触

到的人。这次的实习，让我对自身有了更进一步地认识，对过去的一些事情有了全新的认识，

对教师的认识也有了全新的改变，让我认识了自我，学会了坚强，学会了合作，学会了学习，

懂得了付出，懂得了谦虚，懂得了不断前进……

二、实习成果

(一)专业成长

在这次实习中我觉得我的收获就是在专业上。对于我来说我的缺陷就是对教材的处理不

是很到位，老是把握不住教材。第一天跟师傅去听课就感觉这课和我们在学校教的完全不同，

对教材的处理上师傅并不完全依赖教材，但又不偏离教材，课堂效率极高。当天我就决定第

一周我就不上课，光听师傅上课。一周的课听完后才让自己找到了感觉。第二周才跟师傅提

出上课。第一次上课我没有胆怯，没有缩手缩脚，只是自己也明显感觉到我存在的问题很多，

学生的精神不是全集中在听我讲课上，可以说第一次上课我是失败的。很感谢师傅立即对我

的不妥之处进行了指正，让我明白了我的症结在哪儿。从那以后每当学校有公开课我就会去

听，师傅的课一节不缺去听。每次我上课，师傅在下面听，帮我找问题，上完课，师傅就教

我怎么处理各个环节。慢慢的，我发现我上课时学生也开始积极起来，我的教学能力开始慢

慢提升了。

(二)挑战自我

这次实习我感觉让我锻炼了许多，由于学校今年突发状况太多，学校老师突然生病或者

有事情，恰巧有一位数学老师病了，请假一周，学生的数学课没有人上，师傅想到了我的专

业是小教双语，于是让我跨学科去代数学课，也不知道为什么我当下就同意了。虽然那几天

很累，但是我是坚持挺了下来，给自己接触不同年级的机会，也给自己一个更高的挑战平台，

实践证明我能行，并出色地完成了每个班的教学任务。

(三)真情互动

都说一般学生对实习老师总不会有害怕的感觉，也不是很尊重实习老师，毕竟实习老师

不是他们真正的任课老师，随便一些也没什么大问题。我不是那种温柔的老师，一般不怎么

笑，但也不是很严厉的那种，跟学生的亲和力还是很好的，属于用真心去关注每一个学生的

那类老师。每天我都比师傅早到校，早进办公室，早进班级批作业，有时作业就我全权负责，

每天我都会把学生做错的总结出来，把全对的同学报出来进行即时表扬，不好的进行批评，

错题集体在早读课就讲解掉，在新课前把家庭作业的错题都批掉，中午吃好饭就到教室批课

堂作业，同样的方式：及时查漏补缺，今日内容今日掌握，不会的单独辅导。教了十天刚好

就是教师节，那天我被学生的鲜花和礼物着实感动了一把，即使只是学生自制的贺卡，不很

精致，我一样感动，因为我的付出有了回报，只有十天，我就感受到了做老师的价值，每天

和学生在一起我感到很快乐。

(四)团队力量

曾经我只知道企业的发展需要团队的合作，没有想到这次实习让我意识到老师专业的发

展也是需要团队的力量的。这次恰巧遇上省的小学教师技能大赛，我校的__老师参加了比赛。

这节课在最初师傅就带我去听试讲，听评课，第一次听时，我觉得我根本没有听出金老师的

思路，但是我也不好说，只是专心听其他专业老师的评课，在多次试讲、多次评课、多次修

改之后，最终金老师出线了，代表我们参加省里的比赛。这节优秀课打磨的全过程我见证了，

这让我感触很多：一个人的智慧是有限的，但是团体的力量却是无限的。作为老师，即使你

在能力强，在平时的教学中，我们都应该多和同行探讨专研才能更好的提升自我。

因为这次实习，让我由生嫩的学生开始向稳重而又成熟的老师角色转变。这段短暂的实

习时光是我最美丽而又难忘的一段人生回忆。在今后的日子里我将带着这份踏实的态度和专

研的精神走上教学岗位，同时以乐观、开朗、积极地心态对待生活，笑对人生。

数学实习的心得体会篇3

两个月的实习生活即将结束了，回忆昨天，两位王老师奋进拼搏的身影，遍布安固小学

每个角落：晨曦夕阳映照的校道上，流下她们忙忙碌碌的足迹，在这间办公室里，记录着她

们专心致志备课的身姿和跟学生谈话的浓浓深情；活跃的课堂，展示着她们的激情与才华。

校运会上留下她们辛勤的汗水与感动的场面。她们认真扎实，刻苦钻研业务知识；她们勤勉

敬业，虚心向指导教师请教，将先进的教学与管理理念注入了安固小学的课堂。在指导老师

和学校领导的带领下，她们团结上进，才华与信心同在，激情与活力并存，她们在安固小学

的表现，她们对安固小学的贡献，我们看在眼里，感动在心里，在此，我衷心地道一声：实

习老师们，你们辛苦了，谢谢你们！

今天，她们即将挥手告别，实习结束了，刚刚尝到了人生短途的酸甜苦辣，享受了成长

成功的快乐，她们又将带着满怀的理想和无限的憧憬，用青春和才智去谱写人生又一曲华彩

乐章。2012年4月5日，六年级一班的全体同学隆重ji会，为两位王老师举行欢送会。作

为一名指导教师，我很希望跟她们说几句心里话。

希望你们胸怀远大理想，立志艰苦创业，积极进取，开拓创新，在以后的学习工作中磨

炼意志、从自身实际出发，积极投身于教育教学实践中，利用自己所掌握的专业知识和实践

能力，将学到的书本知识与教育实践相结合，在不断创新中施展才华，相信你们会在长期而

艰苦的实践中不断体现自己的人生价值，努力实现自己的人生目标。

许多同学舍不得实习老师离开，流下了伤心的眼泪。同学们准备了丰富多彩的节目，多

才多艺的同学们唱歌、跳舞、表演小品相声，在欢声笑语中进行欢送会。每个同学都送上祝

福与亲手制作的小礼物。大家和实习老师在班级里拍照留念，以此来表达心中的不舍。

实习老师看到同学们这么用心的为自己准备欢送会，都感动得热泪盈眶。他们用一个个

拥抱表达心中无限的不舍和无限的期许，希望这群可爱的孩子们有一个美好的明天。实习老

师们都说在我校这两个月的实习学到了很多，也体会到了很多。相信短短两个月的时间不仅

带给她们很多的收获，也让我们安固小学的孩子们感受到了那份真情与感动。

实习老师们，真诚地希望你们无论是获得成功，还是经受挫折，都能常回来看看，安固

小学既是你们扬帆远航的基地，也是你们遮避风浪的港湾，也是你们载誉归来的第二故乡！

这里有着我们浓浓的师生情，师师情。亲爱的实习老师们，希望你们脚踏实地、志存高远、

自强不息，并用自己的智慧和汗水，开拓出宽广的发展空间。祝你们，用青春拥抱梦想，拥

有更加美好的未来。

数学实习的心得体会篇4

为了进一步提高教师驾驭课堂教学的能力与程度，适应新形势下教育改革与发展的需要，

教育局组织了骨干教师培训，在这短短的几天里，我与来自不同中心学校、不同年龄段的同

行们坐在宽敞明亮的教室里一起讨论交换，仿佛又回到了二十几年前的学生时期。授课老师

们以鲜活的实例、丰盛的知识以及精湛的理论论述，给了我强烈的沾染与深深的理论引领，

在一次次的感悟中更进一步了解和控制了新课改的发展方向和目的，并反思了以往工作中的

不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。现谈谈我的学习心得。

一、增强自身师德修养

教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较广

博的知识，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教师应当成为学生的榜样，成为学生的良

师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展示自

身的人格魅力。教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的人格是进行教育的基石。”由此可见，教

师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的未来。所以，作为教师的我们

务必不断学习，不断进取，锻炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的

工程师。

二、丰盛的培训内容

这次培训授课老师倾泻了很多心血，他们根据要求精心筹备，毫无保留地把他们的所知

传授给我们。这次培训，我们听得津津有味，受益匪浅。在学习我们知道了“什么是有效的

教学”、“教学，如何有效”等等。我们又进行了案例现场研讨、写教学设计、、案例现场研讨、

写教学设计、观看观摩录像课，且认真写评课稿等。学员们除了认真完成老师布置的各种作

业外，还以小组为单位进行讨论、发言，接着在班上轮流发言。培训内容虽然很多，但结合

培训内容重新审视自己，我发现了自身的许多不足，一路走下来，填补了我平时教学中的很

多“漏洞”。

三、劳碌而充实的每天

培训期间，我们每天上、下午到学校听课，放学后在家完成相关作业。虽然日子过得很

劳碌，但是每位老师的学习的热情以及认真研究的精力带给我一种动力。我们最开心的事就

是坐在教室里分组讨论，遇到问题大家互相交换。老师们做好作业后又发表在各自的博客里，

让大家共同分享。这让我体会到了全体老师们俨然一个温暖而奋进的大家庭。

四、培训激励着我

培训虽然已经结束，可是留给我的思考却没有那么快就停滞，我知道在激烈的职业竞争

和沉重的工作压力下，我必须以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，

用一个教师的标准来要求自己。教育是全社会的大事，但重担重要落在教师身上。时期在变，

对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地建立终身

学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。为此，我还应增强长期学习。

虽然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的

困难都能够克服的。爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目的。

这次培训，对我来说，是一次难忘的充电机遇。教育局给我们提供了这个再学习、再提

高的平台，让我们凑集在一起相互交换，一起学习，取长补短，共同提高。我们不仅学到了

丰盛的知识，还提高了业务素质。每当完成一篇作业，一种造诣感油然而生;每当听到教师

们对教材娓娓动人的剖析，一种豪情在心头澎湃。因此，在今后的工作中，我将建立终身学

习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应

当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，我定

会更加努力，增强学习，提高素质，完美自己，为教育事业奉献自己的光和热。

数学实习的心得体会篇5

通过对新课程新教材培训学习，本人收获较大，授益匪浅，不仅对我们的教育与新课程

新理念有了一个新的认识和更深一层的理解，同时感受到这次课改不仅是教材的改变，而学

生的学习方式也有所改变，便是我们教师教学方法上就有更大改革。传统的教学重结果，轻

过程;重知识、轻能力;疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面发展的能力：新课程着重于

学生的发展，着重于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观的发展。其中的教学案

例及王宇老师的讲解给了我极其深刻的印象，使我感受到新课程洋溢着时代的气息，体现着

素质教育的理念，令人耳目一新。

教育课程改革在数学课程中，培养学生的数感、符号 意识、空间观念、几何直观、数

据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。比如，理念中新增加的方法(课程内容的组

织要处理好四个关系)

1、处理好直观与抽象的关系;

2、处理好过程与结果的关系;

3、处理好直接经验与间接经验的关系;

4、处理好讲授与自主学习的关系。

“双基变四基”由双基的“基础知识”、“基本技能”改成四基的“

1)掌握数学基础知识;

2)训练数学基本技能;

3)领悟数学基本思想;

4)积累数学基本活动经验”等等。

教材提供了大量的便于学生开展动手实践、自主探索以及合作交流等学习方式的素材。

通过数学问题的探索性、题材形式的多样性、信息呈现的选择性与问题解决策略的多样性，

以发展学生的应用意识和创新意识。同时也能较好地完成教师对学生课题的指导工作，要求

教师善于了解其它科学，不要把自己任教的学科看作孤立的整体，要改变孤立的局面，学会

与其他教师合作，与不同学科，不同年级的教师勾通、配合、齐心协力教育学生。从而培养

学生终身学习的愿望和能力，让学生享受到学习数学的快乐。

数学实习的心得体会篇6

数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，

加强学生的数学应用意识，不 断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的

教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判

断、推理、逐 步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。

在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。

在小学数学中进行探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。以下就是我在教学过

程中总结出的一些教学情境，我觉得非常适合小学数学的教学工作。

一、设计生活实际、引导学生积极探究。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分

发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题

的能力。

1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开

发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学

设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达

到预先教学的效果。

2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的

培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意

识。

3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动

寻找问题，主动获取新的知识。

4、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、

主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

5、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。

二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。

1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。

2、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生

主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。

3、在传授知识的同时应注意了思维方法的培养，充分调动学生的智力因素与非智力因

素，使学生主动获取知识。

数学实习的心得体会篇7

今天我听了一节马铜雯老师的数学课，她讲授的是一年级的连加。让我受到了许多启发，

再联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。

课堂上马老师亲切的话语与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的

思维也特别活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

第一, 备课的精心和设计的新颖值得我学习。特别是用故事《熊出没》中熊大和熊二射

击比赛来引入所要讲的连加，既符合小学生的身心特征又激发了学生的学习兴趣。在听课中

时常看到这样独特的教学设计，精美的课件制作更让我心动!使我明白一切的教学手段都可

以用来服务教学。

第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作

用, 让学生自由畅谈, 总结自己的计算方法。老师及时给与表扬，这样学生各抒己见, 积极

性很高!

第三、讲清重点，突出难点。在讲解1+2+4=7中给学生强调，1、2、4是加数，7是和，

在这个算式中可以先算1加2，再算3加4等于7，也可以先算1加4,再算5加2等于7.然

后然后学生观察得出：交换加数的位置,和不变。还有就是加数中有零的连加，只把两个数

相加，零可忽略不计，这就突出了难点。

第四, 注重反复练习。数学就是要多练，在练中掌握技巧。 通过练习，发展思维，培

养能力。

第五，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。我表扬,谁坐得好.学生回答:我坐得

好， 表扬表扬自己，夸夸自己等。这使得孩子们不仅在轻松愉快中学习，又巧妙的维持了

课堂纪律，因为对于一年级小朋友来说，他的注意力就只几分钟，要在这短短几分钟内达到

应有的效果是很不容易的。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生

的心。在上课时，马老师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，在这节

课中我印象最深刻的是这句话：虽然你说得不正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量，你

说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍------以上这些评价，我认为既是

对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效

果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我

们是能办到的。

总之，从本节课的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。

冰冻三尺非一日之寒。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老

师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能

力，并真正地达到教育的理想境界mdash;mdash;寓教于乐。