一年级下册第六单元第一课时听课记录

2023年10月8日发(作者：特种部队 眼镜蛇的崛起2)

一年级下册第六单元第一课时听课记录

一、整节课洋溢着轻松愉快的学习氛围

《标准》中特别提出了“情感与态度”的发展目标，乔老师在这

一方面作了积极的尝试。本节课的宗旨是通过有趣的具体活动激发学

生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右。上课前播放节奏轻快活泼

的儿歌，一方面，有效地消除了学生因许多陌生的听课老师带来的紧

张情绪，能全身心地投入学习活动;另一方面，通过“喜欢听的请举

手!”“你举的是哪一只手?”两句话很随意地使学生在愉快的心情下

进入教学情境，从而营造愉快的学习氛围，为提高教学效果做了很好

的铺垫。此后每个环节都设计富有情趣的数学活动和学生喜闻乐见的

小游戏，如:摸一摸、动作游戏、对口令等，各个教学环节紧密联系，

环环相扣，过度自然。这些生动有趣的活动使学生体会到学习数学的

乐趣，激发学生学习数学的积极性。

二、留给学生广阔的思考与交流的空间

在学习过程中，学生难免遇到困难或出错，如果教师直接给出答

案，学生一听就懂，一过就忘。本节课关注学生的自主探索、合作学

习，努力使学生自己发现解决问题的方法。如:我举起右手，让学生

说一说我举的是哪只手，有的学生说左手，有的说右手，这时乔老师

并没有立刻下结论，而是让学生自己去讨论，交流自己的想法。“老

师刚才用这只手写粉笔字。”“老师转过身去，就和我们一样了。”

在思考与交流中，学生体验到了左右的相对性，同时也体验到学习成

功的快乐。又如:判断客车转弯时到底是向哪边转，由于与客车面对

面，有些同学会判断错，乔老师也没有马上下结论，而是提醒学生我

们现在坐在哪里?(坐在客车上)再让他们讨论交流，在讨论中他们都

想说服对方。最终统一了意见:判断客车往哪边转，要把自己想像成

乘车的人。