最新整理六年级数学教案小数乘分数

最新整理六年级数学教案小数乘分数

小数乘分数

教学内容：人教版小学数学六年级上册第一单元第三课时

教学目标：

知识与能力：

1.使学生理解小数乘分数的意义，掌握小数乘分数的计算方法。

2.使学生能够应用小数乘分数的计算法则，比较熟练地进行计算。

过程与方法：

让学生经历独立思考、合作交流、质疑、反馈等活动过程，理解掌握所学

知识。经历探索分数乘法计算方法的活动过程，发现并归纳总结分数乘法的计

算方法。

情感态度价值观：

通过观察比较，引导学生探求知识的内在联系，注重培养学生的推理能

力，发展学生的思维。通过学习活动，是学生感受到数学结论的科学性与严谨

性，对数学产生好奇心，提高学习的兴趣。

教学重难点

小数乘分数的计算方法。

教具、学具

教具准备：多媒体课件。

教学过程

一、铺垫孕伏

1.计算下面各题。学生独立计算，然后集体订正，并说一说，计算方法。

2.找出题中的单位“1”

（1）棉田的面积占全村耕地面积的25。

（2）小军的体重是爸爸体重的38。

（3）故事书的本数占图书总数的310。

（4）汽车的速度相当于飞机速度的15。

学生回答，集体订正。

到目前为止，你学会了哪些分数乘法的知识？分数乘整数以及分数乘分数

的计算方法分别是什么？分数乘分数的方法适用于小数和分数相乘吗？为什

么？

二、讲授新知

（一）教学例5

出示教材例题，指名读题，分析题意，说出已知条件和所求问题。。

第一问：松鼠欢欢的尾巴有多长？

1.列出算式

2.1×

2.学生尝试计算，教师巡视课堂了解学生计算情况。

完成后，选择两位不同计算过程的学生上台板演。

3.先把小数化成分数，也可以把分数化成小数。

第二问：松鼠乐乐的尾巴有多长？

4.学生独立列式解答，请一位学生上台板演。

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5.观察算式，学生判断可以不可以。学生边展示计算过程，边阐述理由。

6.说明小数和分数相乘时约分的方法。

强调：小数乘分数能约分的先可以先约分，再计算。小数约分后的结果要

写在小数的上面，并与分子相乘。

三、巩固练习

（一）计算

12××2.4×4.52.5×

×0.5×0.92.8××0.8

学生独立计算，集体订正。

（二）判断。

1.小数乘分数，可以把小数化成分数计算，但不可以把分数化成小数计算。

（）

2.小数乘分数，不能先约分再计算。（）

3.小数乘分数的意义就是表示求这个小数的几分之几是多少。（）学生口

答。

（三）解决问题

1.爸爸的身高是1.8米，小刚的身高是爸爸的，小刚的身高是多少米？

2.有一块长方形的玻璃，宽是米，长是宽的1.5倍。这块玻璃的面积是多少

平方米？

3.六年级三个班为贫困山区的小朋友捐了324.8元，其中六（1）班捐的钱

数占，六（1）班捐了多少钱？

四、全课总结

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这节课你有什么收获？

附：板书

小数乘分数

例52.1×2.4×

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