二年级上册数学总结7篇小学二年级数学上册总结知识归纳

2023年10月7日发(作者：administer)

二年级上册数学总结7篇小学二年级数

学上册总结知识归纳

二年级上册数学总结1

本学期，我担任了二年级(4)班的数学教学工作，为了更好的

总结经验使自己迅速成长，现将工作情况总结如下：

一、思想政治方面

本学期积极主动参加各种学习，努力提高自己的政治业务水

平，服从学校的工作安排，积极配合领导和同事们做好学校的各

项工作。认真积极参加各种教研活动和网络研修，不断加强教育

教学理论学习，不断提高个人业务素质和教学水平。

二、师德方面

加强修养，塑造“师德”。“学高为师，身正为范”，我时刻严格

要求自己，上班开会不迟到不早退，遵守学校的各项规章制度，

力争做一个有崇高师德的人。为了给自己的学生一个好的表率，

同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的

书籍，不断提高自身的修养。

三、教学方面

1.认真备课，不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课

后及时对该课作出总结，写好课后反思。

2.注重课堂上师生之间学生之间交往互动，共同发展。在课

堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学

生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生动口动手动脑的能

力。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，

学中有乐趣，学中有收获。

3.注重对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和

掌握，也关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学

习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注

学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力，使评

价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的

兴趣。

4.认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的

作业批改及时，认真分析学生的作业情况，将他们在作业过程出

现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时

改进教学方法，做到有的放矢。

5.加大对后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是

学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让

他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣，激发

了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了

较好的成绩。

6.虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他

老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不

足，以求改进工作。

7.因经验不足，在期中考试时，我班成绩特别不理想，之后

我及时调整教学方法，借鉴其他教师的经验，现在我班的成绩正

在直线上升，我相信在下阶段的教学中我会带领我的班级稳步向

前。

四、安全教育方面

安全教育是学校工作中的重中之重。一学期来至始至终没有

放松安全教育，严格按照学校制定的安全措施去抓，一学期来没

有发生任何意外事故。我们利用每周班会，每天放学前，宣传安

全知识，同时教育学生遵守交通规则，不在校园内追逐打闹，注

意安全，不随便上楼爬高，确保学生的安全，经常开展安全教育。

五、今后的努力方向

1.加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做

到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2.对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在

各方面有更大进步。

3.加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中

注意力学习，课下也要能严格约束自己。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改

理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法

等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，

弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

二年级上册数学总结2

转眼间，二年级的数学教学工作就要结束了，在教学过程中，

有过困惑，也有过收获，现一并总结如下：

一、注重操作活动，帮助学生理解除法的含义

通过教学实践，我认为教师在“除法的初步认识”的教学中，

一定要重视分物的实际操作活动并将操作和思想结合，具体来说：

第一，通过平均分的操作活动引入对除法的认识。教材首先

用准备春游食品的活动，由“应该每份分得同样多”引出“平均分”，

让学生认识“每份分得同样多，叫平均分”。接着，通过例2|和例

3，让学生经历“平均分”的过程，建立起“平均分”的概念，通过实

际分一分的操作活动，使学生进一步体会到除法的含义。

第二，以前我总认为操作活动是比较“低级的”的，因此让学

生尽可能脱离操作，通过这个单元的教学实践，我才深刻体会到

借助实际操作不仅符合小学生的认知特点，而且如果能将思考和

操作有机结合的话，操作将有助于学生理解所学的内容，同时操

作也是重要的解决问题的策略。

二、落实实践活动，培养学生对大数的估计能力

在一年级的学习中，学生已经对一些数目较小的事物进行了

估计，如抓一把小棒估计有多少根等。本册教材要求学生估计出

体育馆里大约能坐多少人，二年级学生对这种数量较多的事物估

计起来还有一定的难度，所以我结合现实生活安排一些生活中需

要估计的素材，按由易到难的坡度进行设计，引导学生逐步体会

的方法，也使学生体会估计在现实生活中的广泛运用。

三、提高“百以内加减法”运算技能

探索并掌握整十、整百数的加减法的口算及三位数的计算方

法，并能正确地进行计算并解决一些简单的实际问题，是本册数

学学习的重要目标之一，如何提高百以内加减法的基本运算技能

呢?通过上网查询相关资料，向同级教师讨教，在教学中，主要来

用以下方法：

首先让学生在已经掌握百以内数加减法的基础上自主探索

三位数加减法的计算方法法，理解运算的道理，结合教材创设的

“买电器”、“收集的矿泉水瓶”等情境，鼓励学生从现实情境中发

现问题，解决问题，由于学生的生活背景，知识经验，思考问题

的角度不同，学生进行三位数加减法计算时所使用的方法不同。

第二，三位数加减法数目比较大，计算时容易发生错误，所

以我认为培养学生认真做题的习惯。

第三，设计“森林医生“趣味游戏等形式多样的练习，帮助学

生正确地进行计算。

第四，合理的安排练习阶段，对于新学习的内容及时练、及

时反馈，因为遗忘是先快后慢的，注意集中练习与分散练习相结

合，在后面单位的学习中，也适当地穿插了有关的练习。

反思：

1.本班上课时候大部分学生能专心听讲，课后也能认真完成

作业，但有为数不多的学生，学习上有问题不敢问老师，作业也

因怕分数低而抄别人的。

2.有些学生学习数学的兴趣不浓，课堂注意力不集中，一道

题讲过两三遍以后，有的学生还是不知道怎么做。

3.学生的审题能力，认真程度不高。如计算时容易看错符号，

抄错数字等，特别是估算时。

努力方向：

1.狠抓学风，在班里提倡一种你追我赶的风气。

2.在今后的工作中，要经常向有经验的教师学习，弥补自己

数学工作中的不足。

3.在课题研究方面，要大胆探索，不断创新，不断改革，不

断提高教育教学效率。

总之，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经

验可循。旧的一年已经过去，新的学期，我们吸取过去的经验教

训，不断的提高自己让自己向更高的目标迈进。我坚信一分耕耘，

就有一分收获。

二年级上册数学总结3

本学期，我担任二年级数学教学工作，回顾这一学期的教学

工作，在教学上，能认真备课，批改学生的作业，对学生知识的

缺漏能再为他单独补一补。在教育学生方面，尽心尽力，各项活

动，能为学生带一个好头。通过让学生多了解数学知识的来源和

用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓

好以下几点：

一、培养学生的学习习惯

二年级的孩子在课堂上有发言没序，没有倾听的习惯。在课

堂上想说就说，这样以来，课堂教学次序混乱，老师没办法顺利

完成教学任务。我就在课堂上规定，要发言先举手，并且保持安

静，老师叫到你，你才说话。别人回答问题后要叫学生起来重复。

这样坚持一学期后，我的课堂上基本上能做到发言有序。另外在

本学期里，我还养成了学生做作业认真书写等的习惯。

二、在学习中制定一个奖励方案，鼓励学生学习数学，提高

学习的兴趣

每个月，在课堂上我就充分利用学校为我们准备的小红旗，

小星星等，来奖励给那些发言积极，遵守纪律的学生。到每个月

的月末就数出十个得的个数最多的学生，然后月考得了一百分的

也算入那十个中。再把这十个学生按平常的表现来排名，老师准

备十份礼物，在放月假前按照排名来选。在发礼物时要强调，“礼

物是给那些遵守纪律和成绩优秀的同学准备的”，让学生们有努

力的方向。在这一学期坚持这样，效果很好，学生的学习积极性

很高。

三、充分利用游戏

二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较

窄。因此，我通过让学生用自己喜欢的方法计算班上不同季节生

日的同学人数，加深对统计的理解与运用。在《租船》一课中，

我让学生自己按要求找伙伴搭船，结果思考剩下两个小朋友该怎

么办，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。

四、利用学校资源提高数学实际运用能力

学生的数学知识来源于社会生活，教学时应该让学生把所学

知识运用到现实生活，得到学习的成功体验。在教学测量长度的

时候，我在班上分组让学生测量数学书书面的长和宽，测量每个

同学的身高等，让学生在实践中巩固所学的知识。

当然在这学期的教学中也存在着一些不足，先将其总结如下：

一、把握不好教学的重点和难点，而之所以会出现这样的问

题，是因为在备课时候，只注意说把整节课的环节、内容都备好，

上课不出现休克，学生问的问题不会难倒我。而没有再进一步考

虑，这一个例题，学生如果更多的回答不到点上，或者回答不出

来，我该如何去引导他，这是备课时的最大失误。

二、上课的气氛不是每次都很活跃，学生的参与度不是每次

都很积极，这主要问题是让学生合作、深入思考的问题不突出，

局部的参与使其他同学容易做小动作，没有认真倾听。

三、教学环节不够紧凑，课堂前20分钟内无法把课讲完，

造成整节满，学生此刻的精神就容易分散，造成教学效率不高。

四、缺乏方法，不论是在教学上还是在辅导后进生上，已经

觉得做了充分准备了，可是讲给学生听的时候，她是怎样听还是

怎样不懂。这时候，自己会觉得很不可思议，可能是有点急于求

成吧。也是教育学、心理学研究得不彻底的缘故吧。

五、感觉自己的声音除了讲故事能生动外，上课就没那么此

起彼伏，抑扬顿挫了。

还有很多很多的不足，我都正在致力努力地学习中，特别是

对于提高课堂效率，我会争取通过努力的耕耘使自己的教学水平

迈上新的台阶。

二年级上册数学总结4

本学期，本人担任二(1)(2)的数学教学工作，通过一个学期的

教学，已经圆满完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进

步，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、严谨备好每一节课

我在上课前认真备课，钻研了《数学课程标准》、教材，对学

期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。在备

课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习

题的作用，设计好练习。

二、认真上好每一节课

1.创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条

理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。

同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时

对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的

积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。

2.及时复习。根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而

减慢，因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复

习，以后再逐渐延长复习时间，这项措施非常适合低年级学生遗

忘快、不会复习的特点。

三、细致批阅每一次作业

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正

共性问题。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学

的针对性。

四、耐心做好每一次辅导

对学困生分层次要求，在教学中注意降低难度，放缓坡度，

允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指

导，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。

五、客观评价每一位学生

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学

习心理、学习品质的发展状况，作为教师改进教学的依据，在评

讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：

将练习中错误较多的类型依次进行讲解，希望通过这一改变，能

让学生从不同角度掌握、运用知识。

通过一个学期的努力，看到孩子们都得到进步，我真是倍感

欣慰，在以后的工作中，相信我们班会百尺竿头更进一步。

二年级上册数学总结5

本学期，本人担任二(2)班的数学教学工作，通过一个学期的

教学，已经圆满完成了教学任务，一学期以来，我遵纪守法，积

极参加政治和业务学习，提高自己的理论水平和实践能力，在教

学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教法，

积极向有经验的教师请教，根据学生的实际情况，勤勤恳恳，兢

兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后

的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：

以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务

1、严谨备好每一节课

人常说：功在课前，因此我在上课前认真备课，钻研了《数

学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但

备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，掌握每

一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样

学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师

的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计

好练习。

2、认真上好每一节课

(1)创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条

理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。

同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时

对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的

积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。加强师生交流，

充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉

快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑

尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需

求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。放手让学生探究，

动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点、选择学生的探究

结果，引导学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识、培养能

力;组织学生练习不同坡度、不同层次的题目，巩固知识、形成能

力、发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。教学之

余虚心请教其他老师，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征

求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做

到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意

见，改进工作。想尽办法提高自己的教学水平。现在学生普遍对

数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而

减慢，因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复

习，以后再逐渐延长复习时间，这项措施非常适合低年级学生遗

忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成知识串，

每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学

生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了知识网，

又学到了方法，容易产生学习正迁移，给学生的创新实践提供了

可能。

3、细致批阅每一次作业

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正

共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自

己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，

鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、耐心做好每一次辅导

对学困生分层次要求，在教学中注意降低难度，放缓坡度，

允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指

导，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，

对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉

的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。例如，我班的熊欣瑶

同学年龄不比别人小，就是脑子转得比别人慢，人家做10个口

算题的时间，他最多只能做2个，还用手指头掰几遍，还经常出

错，为了他，我经常单独辅导，尊重他用手指算的做法，慢慢引

导，发现他有一点小小的好表现，马上全班表扬，增强他的自信，

现在他已经有了进步。

5、客观评价每一位学生

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学

习心理、学习品质的发展状况，作为教师改进教学的依据，在自

制测试卷中，我增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也

不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学

习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝

试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解，

希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。

为了帮学生确立明确的学习目标，使学生中形成一种比一比、

学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的氛围，我和班主任一起设计

了题为“谁得到的红旗最多”这样一个评比栏。其中如果学生在能

按照学校一日行为规范来做，不做违反校纪、班规的事，就可得

一朵小红花;书写得2个优秀也可以得到一朵小红花，数学作业

得2个优也可以得一朵小红花;勤思善问在课堂中能勤于思考老

师提出的问题，大胆发言，并能提出有价值的问题的同学2次便

可得一朵小红花。经过一段时间的评比，学生中已经形成了一种

和同学比谁得的红花多的一种风气，并促使学生不断的进步着。

二年级上册数学总结6

时间总是匆匆，又是一个学期的结束。这个学期，我依然担

任二年级四班的数学教学，面对二年级四班，我是既熟悉又陌生，

熟悉是因为一年级我教过他们半年，对他们已经有了初步的认识;

陌生的是，经过了又半年的时间，我已经不再熟悉他们的习惯和

特点。带着这样特殊的感情，我再一次的接手了二年级四班的数

学教学。

一个学期结束，心、累，身、累，精神、累。但是，在累中，

自己的业务充实了，自己的水平提高了，自己的思想进步了，因

为这个学期我们在教学听评课、业务在线研修等活动中收获了许

许多多的经验和同仁们的教学技巧。在此，我总结一下这个学期

以来的点点滴滴。

一、以教学、以课堂为中心

教学，即为教师的教，学生的学，当然离不开课堂，所以无

论什么研究、什么学习都不能偏离课堂。因此，1、认真做好备

课工作。我坚持预先备好课，扣大纲，抓重点;备教材、备学生、

备教法;能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把

复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;等等。2、努力上好

每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，

了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学

生学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生

主动地发展。严把课堂教学质量关等。

二、精心抓好学生的基础练习

学生在课堂的学很重要，但是学生的课后基础练习同样至关

重要。因为新内容的理解和掌握离不开练习的巩固，因此，抓好

学生的基础练习同样是教学中的重点所在。因此我在日常教学中，

在传授新课后总是及时的跟上相关练习。低年级学生相对自制力

差，对待课后自主练习不够重视，因此我设立了学生情况记录本，

及时的将学生的优良情况和未完成情况记录下来，及时的汇报给

学生，让学生有进取心。针对个别总是完不成作业的同学，及时

同家长联系，在家长的积极配合下将同学带入正常的学习习惯中

来。

三、加强各个阶段的学生的层次缩减

每个班级都会有优良学生和差等学生，面对这样的不通层次

的学生，有计划的设立练习层次，将学生逐步缩短层次差距，争

取共同进步。为此，我设置了同位小帮手的活动，让一个有良好

习惯的学生监督带动没有好习惯的学生，在整体上改善班级风气

和习惯。

四、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养

在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，

培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：教学乘法口

诀的过程中，从开始的教师引导，到后来的学生自主编制乘法口

诀，这个过程本身体现了归纳推理。在完成书本知识的教育外，

还应该对学生进行热爱祖国，珍惜生命，同学之间团结友爱等思

想品德教育，同时培养讲卫生，保护环境的良好习惯，知道良好

的行为习惯应从小培养。

在学期初，面对这“五花八门”的学生，我曾经头痛不已，但

是，经过我和班主任的沟通，共同努力下，我们班的学生形成了

良好的学习习惯和态度，看到他们的进步和改变，心中的一切劳

累被幸福所代替，努力了，付出了，看到收获了，这就是我这个

学期的成果。

二年级上册数学总结7

二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分

析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着

眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用

途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采

取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导

学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

一、以课堂教学为核心。

1、备课。学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教

参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，

掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学

生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现

教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，

设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，

动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让

学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力;让学生练

习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维;尽量让学生

自己小结学到的知识以及方法。

(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天

复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘

快，不会复习的缺点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知

识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。

学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，

又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了

可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问

题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，

让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予

好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，

改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教

学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度

学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高

学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发

言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，

更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试

卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评

价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。

在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：

将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，

让学生从不同角度掌握知识。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较

窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生

通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动

时，同学们相互测量身高，提高了实践活动的能力。

三、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸折角、拼图等。

在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成

讲卫生，保护环境的良好习惯。

四、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子

在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了

解，做到因材施教。

五、积极参加教研活动。

每月按时参加校本培训活动，并坚持详细做好笔记。积极参

与网上教研活动，发帖、回帖做到高质量。认真参加教学预案设

计，听、评课活动，主动与同年级同学科教师探讨教材、教法。

本学期在“博客”上撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思。

通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上了一个新的台阶。