二年级数学教师教育心得体会

二年级数学教师教育心得体会

二年级数学教师教育心得体会1

二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、

推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解

数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采

取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。

在教学过程中主要做到以下几点：

一、以课堂教学为核心。

1、备课。

学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有

数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，

作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的

引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针

对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知

识，培养能力;让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维;尽量让

学生自己小结学到的知识以及方法。

(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长

复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习

形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变

“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、

实践提供了可能。

给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高

教师教学的针对性。

4、注重对学困生的辅导。

对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己

的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自

信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学

生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学

的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学

生依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲

解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能

通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。

二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实

际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的

理解。在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提高实践活动的能力。

二、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分

析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位

是不同的还是相同的，再根据位数的多少或位上的数的大小来判断所比较的数的大小。

教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程

二年级数学教师教育心得体会2

本学期，我担任二年级两个班的数学教学工作，由于二年级是知识积累和潜力培养

的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动、计算

潜力和理解潜力、行为习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，

常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮忙学

生逐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下：

1、创设和谐活跃的课堂气氛，做好学生的思想工作。

在课堂上我个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，

学得简单，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的潜力。加强课堂教学的

师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。例如：班上

的王杨、熊红杰、陈余等学生，上课时用心发言，动口动手动脑，学得简单愉快，(他

们的成绩也很好)。

又如康军、张婷、张坤等学生，上课时精神不集中，学习成绩偏后，针对这样参差

不齐的学生，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得

知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的用心作用，让

他们都有作为，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提

倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与

者。”

2、认真备课，精讲精练向课堂40分钟要质量，努力完成教学要求

认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。教师的一言一行直接

一份耕耘，会有一份收获的!在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的

困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成

绩。

二年级数学教师教育心得体会3

光阴荏苒，时间流逝，又到学期末。回首一学期，感慨万千。课改的号角依然吹得

震耳欲聋，伴着这声音，我留意翼翼地寻着课改的方向慢慢行进。下面，针对我的课

堂教学，作一简单小结：

二年级的学生，明显地比一年级学生进步了许许多多，课堂上明白认真听课了，不

懂的问题敢于问老师了，勇于探索新知了，也懂得小组合作了;但做小动作的，说悄悄

话的，交头接耳的现象却时有发生。应对60多名不暗世事的孩子，应对一双双调皮的

眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。首先，我

想到的是激励机制。采取多种形式进行口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好”，

“某某听得多认真啊，老师都为你高兴”，“某某反应最快，是这节课最聪明的孩子”

等。群众表扬：“第一小组同学回答最响亮”，“第二小组同学坐得最端正”等等。

类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个

钟面的知识，是本学年处理失败的一单元。关键是我高估了学生的潜力。自以为上

学期学生已学过半时与整时，哪明白有一部分学生早已把学过的知识抛到九宵云外。

不但不认识快几时了，几时刚过，而且钟面上的整时与半时也认不清。而我在处理本

单元是，只是水过地皮湿，到单元测试时，才发现学生还不认识钟面上的时刻，更别

说计算所经过的时间了。虽然边学习新知边补习此单元的资料，一向期末复习，还是

有个别学生不能认识钟面上的时刻。此次教训，让我又一次体会到了“脚踏实地，一

步一个脚印”地深刻含义。

一学年在课堂上的得与失，成与败中匆匆走过，课改的号角依然在响彻云霄，我的

课堂教学却在追随着课改的行踪缓缓行进。

二年级数学教师教育心得体会4

本学期，我继续担任二年级(1)、(2)班的数学教学工作。对于本班学生状况能够说

有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学

校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如

下：

一、业务素养

本期来，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业

务认识有了明显转变，工作事业心，职责感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的

老师求教，以使自己的业务潜力进一步提高。我用心参加教研活动，认真听取专家们

学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维潜力有必

须的作用。注重学生的学法指导，加强学生的基本潜力的培养，使学生会学习、爱学

习、把学习的主动权交给学生。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，群众订正共性问题。批改作业时，

我也实行“因材施教”：对于较好的学生，教师点出错题，不指明错处，让学生自己

查找错误，增强学生的分析潜力;对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，

仍给优分。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习

产生错误的原因，改善教学，提高教师教学的针对性。

4、培养学生良好的学习习惯。

抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等学习习惯。

5、个性注重对后进生的辅导。

在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他

们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生

的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答

问题，乐于思考，从而提高教学的针对性。

三、研发和美课堂

“天时不如地利、地利不如人和”。和谐能产生美，产生最佳效益。侨乐小学的发

展规划是打造“和美侨乐”，而课堂是学校教学的主阵地，本学期我们侨乐的教师也

围绕学校中心工作研发和美课堂。

下面结合数学科来谈谈如何创设和美的课堂。

1、愉悦和谐，促进“认知”与“情感”的统一

首先，创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂氛围。课堂教学中，教师时刻注意运用

鼓励性评价方式，不断激励学生学习知识和深入探究的兴趣。第二，突出“民主交往”

方式，创造和谐课堂氛围。课堂交往方式，主要指师生的交往方式，也指生与生之间

的交往活动。

2、以开讲艺术，萌发学生求知欲望

为了萌发学生用心主动探索新知的欲望，就要重视每节课的导入，即“开讲艺术”。

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”如果从一开始学生就对所学资料产生浓厚的

兴趣，就会产生强烈的求知欲望。为了激发学生用心主动探索新知的欲望，我十分重

视新课的导入。除了思考到新、旧知识的固定联系外，在方式上我采用“温故知新”、

“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段，使学生尽快地进入最佳学

习状态，也使课堂气氛最大限度地活跃起来。

3、手脑并用，激发学生探索新知欲望

根据学生好奇、爱动的特点，我充分利用教具演示，进行直观教学，并运用学具，

让每个学生在学习过程中都有动手操作的机会。这些实践活动，一方面满足了学生动

手、动脑和求知的需要，另一方面能够为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基

础，这样就容易激发学生的学习兴趣，充分调动了学习的用心性和主动性。

4、设计练习，促使学生思维潜力发展

课堂练习是教学过程的主要组成部分，是让学生掌握基础知识，构成技能，发展智

分”。接着，通过例2|和例3，让学生经历“平均分”的过程，建立起“平均分”的

概念，通过实际分一分的操作活动，使学生进一步体会到除法的含义。

第二，以前我总认为操作活动是比较“低级的”的，因此让学生尽可能脱离操作，

通过这个单元的教学实践，我才深刻体会到借助实际操作不仅符合小学生的认知特点，

而且如果能将思考和操作有机结合的话，操作将有助于学生理解所学的内容，同时操

作也是重要的解决问题的策略。

二、落实实践活动，培养学生对大数的估计能力

在一年级的学习中，学生已经对一些数目较小的事物进行了估计，如抓一把小棒估

计有多少根等。本册教材要求学生估计出体育馆里大约能坐多少人，二年级学生对这

种数量较多的事物估计起来还有一定的难度，所以我结合现实生活安排一些生活中需

要估计的素材，按由易到难的坡度进行设计，引导学生逐步体会的方法，也使学生体

会估计在现实生活中的广泛运用。

三、提高“百以内加减法”运算技能

探索并掌握整十、整百数的加减法的口算及三位数的计算方法，并能正确地进行计

算并解决一些简单的实际问题，是本册数学学习的重要目标之一，如何提高百以内加

减法的基本运算技能呢?通过上网查询相关资料，向同级教师讨教，在教学中，主要来

用以下方法：

首先让学生在已经掌握百以内数加减法的基础上自主探索三位数加减法的计算方法

法，理解运算的道理，结合教材创设的“买电器”、“收集的矿泉水瓶”等情境，鼓

2、有些学生学习数学的兴趣不浓，课堂注意力不集中，一道题讲过两三遍以后，有

的学生还是不知道怎么做。

3、学生的审题能力，认真程度不高。如计算时容易看错符号，抄错数字等，特别是

估算时。

努力方向：

1、狠抓学风，在班里提倡一种你追我赶的风气。

2、在今后的工作中，要经常向有经验的教师学习，弥补自己数学工作中的不足。

3、在课题研究方面，要大胆探索，不断创新，不断改革，不断提高教育教学效率。

总之，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循。旧的一年已经

过去，新的学期，我们吸取过去的经验教训，不断的提高自己让自己向更高的目标迈