人教版四年级数学上册《平行四边形和梯形》说课稿

人教版四年级数学上册《平行四边形和梯

形》说课稿

教学内容：人教版四年级数学上册第四单元《平行四边形

和梯形》。

课型：复课

一、对教材内容的分析：

《平行四边形和梯形》这一单元所涉及的知识点比较多，

重点包括“垂直与平行”“平行四边形和梯形”两个模块的相关知

识。学好这部分内容，有利于提高学生动手能力，增强学生创

新意识，有利于发展学生对空间图形的兴趣，对学生理解、掌

握、描述现实空间，获得解决实际问题的方法有着重要价值。

从小学数学整个知识体系看，“平行四边形和梯形”既是以前所

学图形知识的拓展、延伸，又是今后进一步研究面积计算等知

识的基础。通过对本单元知识内容的分析，我们不难看出，

“垂直与平行”又是认识“平行四边形和梯形”的基础。所以，针

对本单元的知识容量和知识间的内在联系，我把这个单元的复

设置为三课时，第一课时为“垂直与平行”；本节课为第二课时；

第三课时为综合复和训练。

二、关于讲授办法：

1、发挥教师的引领作用。本节课关于平行四边形和梯形

的研究内容，涉及到定义、特征、各部分名称、几种四边形的

相互关系等，知识点繁杂，要自主完成知识体系的建构，对于

四年级的小学生来讲，存在很大难度，所以教师必须注意引导

学生进行归纳、整理和总结。

2、注重合作交流。一是小组之间的合作交流，二是师生

之间的

三、对讲授流程的设计和构想：

本节复课，主要的教学环节是：小组间的回忆交流班内汇

报交流

师生共同构建知识体系课堂训练小结。

组间交流和班内交流，是充分发挥学生的主体地位和教师

的梯度性。虽然有这些设计构想，但在具体操作中，又难免缺

乏科学性和系统性。

由于对新课标的把握还不够准确，对教材的挖掘也不够深

入，本节课难免有缺陷和不足，恳请各位教师提出宝贵意见。