五年级下册数学教学总结(通用6篇)

2023年10月7日发(作者：michael怎么读)

五年级下册数学教学总结(通用6篇)

小学数学教学创设适合教学和儿童发展需要的情境非

常重要。但在实际教学中，由于种种原因，情境创设往往“变

味”、“走调”，失去了应有的价值。以下是整理的五年级

下册数学教学总结(通用6篇)，仅供参考，大家一起来看看

吧。

第一篇: 五年级下册数学教学总结

本学期我认真学习关于新课改的教学理论，从各方面严

格要求自己，教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，并

全面完成。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教

学工作总结如下：

一、认真备课。

备课做到不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学办法，并

认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课

前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣

教具，如:长方体、正方体教具。课后及时对该课作出总结，

写好教教后反思。

二、努力提升专业技术水平。

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尽力增强专业技术能力，提高教学质量，教学做到线索

清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上利用分组

开展比赛的形式，调动了学生的积极性，加强师生交流，充

分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得

愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口

动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次

的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提

高。

三、认真批改作业。

布置作业做到有针对性，作业量适中。同时对学生的作

业批改及时、认真，有评分。将他们在作业过程出现的问题

作出分类总结，开展透彻的评讲，并针对有关情况及时改进

教学办法，做到有的放矢

给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，如：补

通分就会计算异分母分数加减法，这样他们就会学得轻松，

进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。

五、紧抓学风

我所教的五（2）班，大部分学生都能专心听讲，课后

也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为基础薄弱，

学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别

人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学

风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作

业的做法。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了认真的

习惯，形成了良好的学风。总之本学期，取得了一定的成绩。

但还存在着不足，部分学生的知识结构还不是很完整，基础

的知识系统还存在不少真空的部分,这些都有待于以后改进。

第二篇: 五年级下册数学教学总结

从一名后勤陪宿教师到一名五年级数学教师，半年不接

触教材使我差点晕头转向，所以在刚上岗的前几个星期总是

感觉课堂的效果比预期的差很多，于是我就认真思考了一下

我课堂上的所有细节和课的结构等，最后发现我的课堂其实

就是很无聊很干涩，试想一下：如果我们自己在教室里坐着，

教师在上面光是讲，并且语言等很干涩，我们也是一样听起

来没什么劲，很容易走神。于是我就到图书室里找了相关的

书籍，并且到网上查阅了相关资料，最后确定了以后课堂上

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的上了大体结构和思路。以后的每节课之前除了正常的备课

之外，我都会在课堂上添加一些比较能调动学生积极性的东

西，结果几个星期下来效果让我大吃一惊，以前我的课时常

会出现：我问问题，学生没有人反应的尴尬局面，更有甚者

会打瞌睡。而现在我的课上只要我一问个问题学生就会马上

回答，争先恐后，也没有在打瞌睡的了，总结一下发现和以

前的课堂相比，我现在的课堂主要有以下几个特点：

一、丰富一点

二、实用一点

所谓“实用一点”就是要求你的课堂内容的选取、情景

的创设，活动的开展都要尽量贴近实际，走进生活，我们学

习的目的就是要实用。只有课堂的内容与学生的生活密切相

关，才会使他们学习起来更有劲头，这样我们才能跟好的激

发学生的思维，让课堂效果更大的提高。例如：在学习“分

数的意义和性质”时。我让学生先试着思考把一块面包平均

分给两个同学怎么表示其中的一份，随着问题的提出，学生

的主体意识被调动起来，在解决问题的过程中，孩子们集思

广益，提出了各种各样的表示方法，并且对书上的表达方法

更加感兴趣了，在理解书上内容时更加深入透彻，印象更深，

做游戏的心理，赋予枯燥乏味的课堂以“生命”，使学生以

良好的情趣投入到学习中去。例如在“找次品”这一节课，

我拿了一台天平和一些小方块，其中有一块是次品，小组间

讨论找次品的方法，然后让学生亲自动手去秤，看到学生争

先恐后的举手时，我意识到这节课我成功了，因为调动了学

生的积极性

2.开展竞争，以小组为单位，回答问题给小组加分，最

后给与奖励，这样的开展竞争更容易使学生产生兴趣，实现

数学教学的直观化，内容的具体化、形象化，更提高了学生

的学习积极性，促进了学生的知识掌握。

第三篇: 五年级下册数学教学总结

本学期我担任五年级两个班的数学教育教学工作，时间

飞逝，转眼间一学期即将结束，现就这学期的教学工作情况

总结整理。一学期以来，我根据不同班级的数学学习情况，

培养他们的数学学习习惯，根据实际情况制定不同目标。经

过我和孩子们的共同努力，两个班的数学成绩都有了很大的

提高。我的做法如下:

一、以课堂为核心，提高教学效率

1、认真备课。

认真准备课堂内容，做到具有实效性。对我来说，去年

已经带过半个学期的五年级数学，但对人教版的教材比较陌

生，要想在课堂上运用自如，课下必须下足功夫，所以我熟

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读教材，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、

作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解

决。课下，针对在课堂上出现的问题及时进行反思为什么，

究竟是我的教学方法有问题，还是没有把握住教材的重难点，

然后在下节课查缺补漏。此外，注重教师的引导，学生的主

动学习过程。再联系以前的教学经验认真设计练习。

2、上课。

（1）充分利用网络资源，我在教学前积极利用网络的

教学资源，尽可能的把教学中的重难点简单化，然学生对数

学充满兴趣，在轻松的课堂中掌握知识。

（2）创设各种情境，激发学生思考。在教学中我注重

利用学生身边的事和数来创设问题情境，对高年级的孩子来

说，动手操作比说教更能吸引他们的注意，让学生动手操作

激发学生的学习兴趣，然后放手让学生去探究，在自主探索

中获取知识，获得快乐。

（3）注重评价。在平时的课堂教学中，我采用一些奖

励措施对学生进行评价。根据每个学生在课堂上的不同表现，

采用加分的形式对其进行鼓励，每个学生都渴望被表扬鼓励，

老师不经意的一句鼓励可能对孩子产生很大的鼓励作用。所

以，在课堂上我不会吝啬我的掌声、我的微笑。

3、作业批改。

与上学期相比，本学期在作业方面进行了多方面的改变，

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注重了作业的实效性、情感性、沟通交流性。作业本不仅是

检查学生学习内容的掌握情况、还是我和学生情感交流的通

道、教师改进教学的镜子。我从不搞题海战术，每次的作业

量不大但我要求他们要有质量，通过作业本，我会发现学生

在哪些知识点上掌握的不够，需要在下节课上加以强调。同

时我也注重作业的评价，对做得好的表扬称赞，做得不好的

加油鼓励。

两个班的数学程度不同，所以辅导时也不可能同步，一

班的差生比较多，辅导的次数多，让他们反复练习一些较容

易的题目，增强他们的信心。

二、注重学习习惯的养成

良好的学习习惯，可以使学生轻松快捷地学好知识；不

良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生

的身心健康。如果学生具有良好的学习习惯，那么学习知识

就会事半功倍。所以在本学期，我非常注重培养学生的学习

习惯。例如，认真书写、上课认真听讲、积极回答问题、及

时总结反思、学会阅读课本等一般习惯养成和特殊习惯养成，

并在各方面都有了不同程度的提高。学生接受知识更快更有

效了。

以，在本学期我认真阅读关于教育教学的报刊、书籍，认真

利用学校为我们提供的丰富的网络教育资源。

2、积极参与学校的专项研究，打造快乐高效的数学课

堂。通过积极参与学校的优质课教学活动、各种教研活动，

学习新的教学方法和教学模式，并运用于自己的课堂。

3、积极参加数学组的备课活动，提高自己专业技能的

同时可以借鉴其他经验丰富的教师的教育理念，教育方法，

受益颇深。

总体看来，这学期有进步，也存在着很多不足，如在教

学中，课堂语言不简单明了等，在以后的教育教学中我努力

逐步树立素质教育观念和新课程标准理念，争取更加的优秀、

完美，继续超越自我，挑战自己，不求最好，但求更好。

第四篇: 五年级下册数学教学总结

本学期担任五年级的数学教学工作，一个学期来本人严

格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教

学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤

地开展。一学期来，我努力根据学生的学习情况，培养学生

的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努

力，取得了一定成绩。我的具体做法如下：

以课堂教学为核心：

1、备课。 学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、

教参，对学期教学内容做到心中有数。并且积极参加区教材

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培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，掌握

每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学

生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本

中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习

题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学

生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好

教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生

进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，

学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，

发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出

了坚实的一步。

（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复

习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形

成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，每周学生针对

学习内容和易出现的问题写一篇学习周记，我每课写反思，

每天写随笔，每周结合学生的学习周记写好我的教学周记。

一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变

“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方

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法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

第五篇: 五年级下册数学教学总结

一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学期

中，我感触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个

反思。认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探

索高效课堂教学的新思路。

一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

一名数学教师，我把课堂教学作为有利于学生主动探索

的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、

态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导

思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同

发展的过程，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研

究，教学之中，我根据不同的课型，运用多种教学手段去吸

引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，

愿意学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、

反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教

学中发挥优点，克服不足，同时，积极和同组教师相互切磋，

通过自己的努力学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提

高，基本会积极主动的学习。

教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要教师不断学

习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期

而非常有价值的努力过程。我在总结成绩的同时，不断反思

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教学，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意

识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能

力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

我做到：常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进

一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，

打好基础，培养学生创新能力”，以课堂教学研究与运用为

重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学

习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进

教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌

握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学

习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础

知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌

握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。有利于树立

学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学

生的发展。例如：我们学习了《鸡兔同笼》，同学们通

过自己的努力，能结合自己的实际观察，及生活中的数学知

识搜集，我们进行的是学生与老师的一次情感交流，学生获

方面应该继续努力。

三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，

并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、

科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风

的形成。我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，

精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给

了学生知识，更教会了学生们求知、合作、竞争，培养了学

生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生“学”

得有趣，“学”得实在，“学”有所得，我努力向40分钟要

质量。

四、教育教学情况

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究

教材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各

种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出

总结，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，

制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难

点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，

发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课

堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现

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学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生

多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培

养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维

素质。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，

将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲

评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注

意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的

对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探

索适合自己的教学模式。本学年听课十九节，对自己的教学

促进也很大。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不

同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需

求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，

并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，

提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学

习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把

它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改

善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质，

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使自己走上一个新台阶!

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来

更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之

处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，

我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再

厉，把工作搞得更好。

第六篇: 五年级下册数学教学总结

时间过的真快，转眼间到了期末，本学年，结合自己教

学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，结合本

校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使

教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、指导思想

热爱党的教育事业，能积极参加学校组织的政治业务学

习，并经常阅读书籍报刊杂志，学习新的现代教学方法。充

实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学思想，努力

提高自己的教学水平。在校能遵守学校纪律，团结同事，关

心学生。坚持教育"以人为本"的思想，按照《课程标准》进

行教学，着眼于学生的全面发展为宗旨，以提高学生的思想

道德和科学文化素质为目标。

二、认真钻研教材、课标、参考资料，研究班级学生情

况。

开学初，认真地学习、研读课标、教材、参考资料，仔

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细研究课标，讲的知识技能的要求及目的要求和重难点，研

究教材重难点及注意点和关键点，了解教材的编排体系，研

究班级学生实际情况，掌握学生的知识结构水平，家庭情况

及学习情况和学习兴趣情况。

三、严格要求，狠抓学风

对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种认真、

求实的学风，严厉批评拖欠作业的行为。为了提高学生的学

习积极性，开展学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶

的学习风气。学生一有进步，及时地表扬他们。目前，大部

分的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。

四、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课

时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，

力争突出新教材新思路新方法。课后及时反思、小结，写出

教学反思。

2、教学工作中，立足于课堂。在平时的教学过程中，

以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思

路，针对不同的数学内容和学生的年龄特点，灵活设计教法，

积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领

悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。

五、增强上课技能，提高教学质量

力求讲解清晰化、准确化、条理化、情感化、生动化，

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做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上

特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生

的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精

讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量

多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需

求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。严格按教学

计划和课时计划来上课，力争把每一个知识点都讲清讲透。

六、认真批改学生的作业，从作业中发现问题，及时补

漏。

作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生

对知识的掌握情况和存在的问题。将学生在作业过程出现的

问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时

改进教学方法，做到有的放矢。所以，对学生所做的每一次

作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的

薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到"学生做——老

师改——老师讲评——学生订正——老师再改"。确保每一个

知识环节，学生都能学好，学透。

七、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不

同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后

进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的

辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，

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首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，

使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。当

然也有不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有

待于培养，改进与提高;整体知识整合不够，学生分析问题和

运用知识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导。

八、今后的努力方向

1、继续学习先进教育理论、改进教法，并指导自己的

教学实践。

2、教学中要注意：知识的推进速度要慢、对学生的要

求要严、对后进生的辅导要有耐心、对有难度的知识要细要

稳、对课本的知识要继续拓展、与生活的联系要更加紧密、

对自己的要求更高。

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