【观课评课】北师大版小学数学二年级上册《观察物体》评课稿

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《观察物体》评课稿

老师上的《观察物体》是义务教育课程标准实验教材数学二年

级上册的一个独立教学内容，它是在学生已掌握了上下、前后、左

右等位置关系的知识后来学习的，教学目标是让学生能判断出从不

同的位置观察物体所得到的形状，初步培养学生的空间观念，如果

就按目标设计教学，就会显得单调，学生也不会得到持续发展，也

不符合“课标”精神。于是老师精心、巧妙设计，创设有趣的教学

情景，将课堂教学升华、拓展，推向高潮。

下面我就来讲几点我的两点想法：

一、选择学生喜闻乐见的素材，创设情境，发展学生的空间观

察。

学生对熟悉的、感兴趣的内容，就会全身心地投入，主动参与

其中。尤其是在教学的一开始如果老师创设了一个有趣、生动的情

境，紧紧地抓住了学生的注意力，那么这节课也就成功了一大半。

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学生的心理，使学生在愉悦、主动的情景中掌握了知识，建立了空

间观念。更加注意了语言等方面一些细微的地方。而且这些情境也

确实有效、可行的。

二、让每一个孩子都得到了充分得活动 。

对于二年级的学生来说建立抽象的方位知识、识图方法是非常

困难的。如果光靠传授、讲解学生很难建立三维空间方位的概念和

知识。教师改变了传统教学单一传授的方法，而是舍得花时间、空

间给学生去观察、去展示、去评析。这样做学生得到的知识才是真

实的、完整的、生动的、牢固的。老师这节课最主要就是设计了学

生喜爱的威尼小熊这个形象。一开始让孩子们充分地观察后，说一

说你看到了什么？为了引导不同方向看到的也不一样，老师进行了

“换位置”游戏，再说说你看到了什么？甚至到最后，老师让学生

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加入了游戏，还有孩子们的肢体语言，不仅可以激发学生学习

的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识。学生通过肢体的

表现，在一种轻松、愉快的氛围中解决了问题，不仅获得了知识，

更重要是获得了学习的快乐。