教师资格证

小学数学|《毫米、分米的认识》教资面试试讲真题

1、题目：《毫米、分米的认识》

2、内容：

3、基本要求：

（1）朗读课文。

1

（2）边读边思考作者从讨厌到喜欢母鸡的原因。

（3）阅读第1、5自然段,体会作者用词的准确性和形象性。

参考解析

一、创设情境,激情导入：

计算机显示孙悟空让猪八戒猜金箍棒的长短、

二、自主探究,合作学习

1、认识毫米。

（1）引入：“孙悟空的金箍棒现在就在你的桌子上”,用直

尺去量它的长度,该是多少呢？（7厘米多）。那么这个金箍棒到

底长多少呢？

师：要想比较精确地量出这个金箍棒的长度,就要用一个比厘

米小的长度单位--毫米。现在,我们就来认识毫米,1毫米到底有

多长呢？

（2）师：请同学们拿出自己的小尺子,用两支铅笔尖在尺子

上指出1厘米的长度（师巡视）。再用右手的笔尖数一数1厘米

中间有多少个小格？（10个）那么每一小格的长度就是1毫米。

请同学们用笔尖指出1毫米、2毫米、3毫米……的长度。引导学

生说出：1厘米=10毫米。

（3）师：请同学们量一量一分硬币的厚度,看够不够1毫米。

再请同学们像我这样轻轻夹住一分硬币,然后把硬币抽出来,在右

手拇指和食指之间有一条小缝。这条小缝大约就是1毫米宽。

2

（4）量一量数学课本的厚度,大约是多少毫米？让学生从一

沓纸（或作业本上的纸）中量出1毫米,数一数有几张。并让学生

说一说生活中用毫米作单位的事物,如,自动铅笔的笔芯、降雨量

等等。

向学生说明误差是存在的。

（5）做书上第3页做一做。

小结：量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时,可以

用毫米作单位。

2、认识分米。

（1）再次设制情境,拿出一个长10厘米的金箍棒,经过了学

生估一估、算一算而得出一个新单位分米。

（2)学生自学教材,认识1分米的长度。

（3）计算机显示10厘米的长度,10厘米也叫1分米。

（4）同学们在尺子上指出1分米的长度。引出：1分米=10

厘米。并用手比划出一分米有多长,相互之间比比看,看谁比划的

最准确。

（5）量准备好小棒,看是不是1分米长。

（6）猜一猜：1米里面有多少个1分米？然后请一人带上1

分米长的小棒上台来实际量一量,引出：1米=10分米。

（7）量出3分米长的纸条,剪下来,同桌互相检查一下量得准

确吗？

3

(8)以分米为单位,让学生估计下面物体的大约长度：水彩笔、

钢笔、音箱高、课本长……再实际测量长度,并将数学课本的长大

约是多少分米,填在书上。

教师板书：1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1米=10分米

三、巩固练习：

1、选择合适的长度在（ ）里打√

黑板长：3厘米（ ）3分米（ ）3米（ ）

毛巾长：7厘米（ ）7分米（ ）7米（ ）

口盅长：16厘米（ ）16分米（ ）16毫米（ ）

2、计算机显示：在括号里填上米、分米、厘米或毫米。

橡皮长22（ ）楼房高3（ ）

5分硬币厚2（ ）大拇指宽12（ ）

3、在横线上填上合适的长度单位

钢笔长14____大头针长3____粉笔长75____

大桥长200____楼房高15____课桌长10____

铁钉长50____铅笔长2____

4、在括号里填的单位对吗？(对 的打“√”,错的打“×”。)

圆珠笔长14分米。（ ）床铺长2厘米。（ ）

大树高25米。（ ）饭桌宽100毫米。（ ）

课本长2分米。（ ）

四、小结作业：

请学生总结今天所学知识。

4

今天,我们认识了两个新的长度单位----毫米和分米,请你用

手势表示1毫米大约有多长,1分米大约有多长。小朋友回到家里

可以对自己的家俱、电器等物体的长度进行测量,并作好记录,下

次上课再请大家汇报。

5