小学二年级数学教师述职总结(推荐3篇)

小学二年级数学教师述职总结（推荐３篇）

小学二年级数学教师述职总结【第1篇】

一位哲人立于河边，面对奔流不息的河水，想起逝去的时间与事物，

发出了千古流传的感叹;逝者如斯夫，人生百年，几多春秋，向前看，

仿佛时间悠悠无边;猛回首，方知生命挥手瞬间。时间是最平凡的，

也是最珍贵的。它匆匆而过，它转瞬即逝。

不觉间，自己来到实中附小已三年有余，这三年当中，每一天都很匆

忙，但却充实;每一天都很劳累，但却有收获，我们每一天都是在锻

炼中成长着，在学习中进步着。

而这一学期，自己的工作更是在平凡中度过，实在中收获。

教师的职责在于教书育人，而小学教育侧重在管理。只有好的管理，

强的管理，一个班级的教学工作和日常生活才能够正常有序地进行。

要想管理好学生，必须先了解每个学生的家庭情况、性格、爱好等，

然后对他们付出我们应有的爱心。

因为：爱是阳光，能融化冰雪，能滋润万物;爱是桥梁，能够通心灵。

有了爱，师生才能以诚相待，心心相印;没有爱就没有教育。因此，

师生之间应产生一种无形的爱。

在接班之前，就从上届老师的口中了解到我们班的韩雪婷是一个"假

东摇西晃;穿着打扮上更是没个样，而且，告她状的人也确实不少，

有说她无缘无故推自己一下，然后扭头就跑;还有人说她在队伍中故

意踩别人鞋子的…

她真的天生就是这样吗我不相信!在和学生的聊天中得知，她有一个

哥哥，由于家里人重男轻女，所以对她的关心就少之甚少了，我觉得

是家庭环境造就了她这种性格，因为她从小就缺少别人的关心和呵护，

她需要我们去帮助她，去关注她，于是，我就找她谈了话，让她把自

己当作朋友，当作亲人，有什么话都可以给自己说，当然，从她的眼

中看到的是惊讶和激动，没事时，我会主动找她随便聊一聊，让她在

自己面前先学会放松之后，便是她经常问我这，问我那。看到她这样，

我放心了，只要她有一点变化，我就在全班同学面前表扬她，还让同

学们向她学习。不断地表扬和鼓励，让她对自己充满了自信心，让她

变得越来越优秀了。

无论是谁遇到困难时，她都会伸出援助之手;当看到地上掉有垃圾时，

她会主动地捡起来;做作业时，她会坐姿端正，规范书写每一个字。

至今，她可以说是一个很优秀的学生了，看着她能发生这么大的改变，

我感到很欣慰。因为：我用一个教师应有的爱心唤醒了一个学生的进

步与成功。

小学二年级数学教师述职总结【第2篇】

人经验要谈谈。

1、加强课前预习

课前让学生对课堂上即将学习的内容有所了解，可以把一些简单

易懂自己有兴趣的内容进行内化，以便教师在课堂教学中做到精讲多

练，提高课堂效率。

2。、编制练习卷

对于学生作业中的典型错误（（以每天学生作业中出现错误的习题）

以及各类考试中的考点进行强化练习，搜集学生作业中的`错误和考

试卷中经常出现的题型编制针对性试卷。

3、重视作业订正

在学生作业中出现错误时，要求学生独立思考，每个学生对于订

正好的题目要写出解题思路，说出思考过程，这样可以培养学生独立

思考的习惯，同时培养学生审题和分析的能力。

4、实现当堂反馈。

数学课内作业坚持当堂完成，这样可以减轻学生过重的作业负担，

有利于教师准确及时地得到学生的反馈信息，让教师能当堂发现并针

对学生存在的问题辅导，特别是对差生的辅导，还能杜绝抄袭作业的

现象。

5、抓住课前复习

新课程实施后课前复习常常被疏忽了，其实在实践中我们发现复

习很有必要。现在几乎没有时间进行作业的评讲，怎么办呢？我们可

以利用课前的5分钟来进行针对性的查漏补缺。内容可以是学生作业

中的典型错题，可以是易混淆的概念，也可以是经常要考的练习题型

等。日积月累，循序渐进，做到真正把所学的知识化为己有。

6、奖励免做作业

在复习阶段，对于某一部分知识已经过关的学生实行免做奖励，

这样一方面可以避免重复练习，让学生有时间去自主地学习，另一方

面可以激发学生学习的积极性。

在今后的工作中，我必将更加坚定地贯彻执行减负精神，不断深

化教育改革，不断提高教学质量，使每一个孩子都感受成长的快乐和

拥有知识的喜悦！

最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅

解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。谢谢支持！

小学二年级数学教师述职总结【第3篇】

一、努力提高课堂教学质量：

1、备课。学期初，我认真学习和钻研了（ 数学课程标准》、教材、

教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，

掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎

样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的

引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）（创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动

手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，

学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生

练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数

学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间

的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二

天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗

忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知

识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知

识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供

了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性

问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错

误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立

他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐

步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取

“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于

回答问题，乐于思考。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变

“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧

紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教

学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激

发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、

实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机

会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极

主动的参与学习。

三、参加教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读

教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、“走出去，请进来”。到其他小学听课，自己上公开课，大家

交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创

造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践

能力，明确方向，促进教学。

3、积极参加教研教改，对教研能尽职尽责。

教研教改，对提高教师的业务水平和综合素质，起着重要的作用，

利于教师的成长。因此对于我们数学组来说，每次的活动，我都是积

极参与，尽可能多与教师讨论、交流，争取到外面听课，既要“走出

去”，又要“请进来”，开扩视野，接收新的信息和理念。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他

们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他

们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓作业的堂堂清，

采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更

多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的

兴趣，促进学生的发展。

五、关爱学困生，不让每一位学生掉队。

一个班成绩的好坏关键在于学困生，一学期来，我在转变学困生

身上费尽了心思。为了全面培养学生的素质，大面积提高教学质量，

但现在经常坚持写，而且正确率比以前有了提高。其他学困生成绩都

有了明显进步。从每次考试的成绩来看，学生都在不断进步。

六、存在问题。

1、学生没有一种好的学习习惯，没有创造出良好的学习氛围。

2、学困生的转化还没有到位，个别学困生没有转化好。

3、基础知识掌握不牢固，计算的准确率太低，理解能力差，知

识学得较死，没有举一反三的能力。

4、自己的知识面窄，教学理论掌握的少，数学方面的书看的少，

需要找到一种好的、适合自己的、适合本班学生的、符合当前环境的

教学路子。

七、改进措施。

1、注重培养学生良好的学习习惯，多表扬，多鼓励。

2、在学困生身上多下工夫，多发现他们的闪光点，以表扬为主，

多一些关爱。

3、坚持练习口算和计算题，提高计算能力。

4、对于应用题教给学生分析方法，培养思维能力。

5、认真钻研教材，把握教材的难，重点。砸实基础知识。

6、多看些与数学有关的书籍，向有经验的教师多请教，多沟通，

找差距，补不足，以提高自己的教学水平，坚持写反思。