小学语文教师听课评语(优秀5篇)

2023年10月5日发(作者：alcoholic)

在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过评语吧，评语往往用于表达对某人的看法与对这人的感觉。那么问题来了，

到底什么样的评语才是好的评语呢？下面是小编辛苦为大家带来的小学语文教师听课评语（优秀篇），您的肯定与分享是对

5

小编最大的鼓励。

小学语文教师听课评语篇一

1.

老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好，重视知识产生的过程（导入）和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、

亲切、得体，过渡自然，能充分利用学生已有知识经验解决新问题，在教学过程中教给学生（新旧知识迁移）学数学的方法，

渗透一些数学思想。如果能联系实际，丰富多媒体内容，会更精彩。

2.

教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

3.

教学重点难点突出，操作演示正确规范，课堂容量、密度适当，符合认知与发展规律。能有效地创设学生自主、合作、探究

的情境，重视学生对过程的体验，启发得当，发问有利于学生思考，学生练习充分，作业量适当。

1

4.

组织学生讨论，通过学生的相互交流互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

5.

教学设计合理、科学。课堂容量适当，符合学生的学习特点。教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到

位，让学生能深入其中，听的津津有味。课堂的民主意识强，与学生共同探讨问题，学生积极主动

6.

2.

教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，

始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培

养，教师语言简练，平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。

3.“”

以多种方式的读来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。这篇文章就知识来说，其实并不难。但是，作为这种抒情性

较强的文章来说，如何更好地引导学生体验其中的情感，如何使学生融入文章，则显得更重要。

4.

老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源

于生活，并在生活中得以应用。

5.

让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。

6.

老师丰富的教学语言也推动了教学的高潮，激发了学生学习的热情，让学生在朗读中有所学，在思考中有所学，更好地接受

知识。

7.“”

新的课程观认为世界是学生的教科书，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开

发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。

8.

合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法

9.

学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去

4

）教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

5

）语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知

欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到

位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课

件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。

6x

）老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受

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）该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点

面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。

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）本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注

意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

小学语文教师听课评语篇四

2.

知识面广，教态亲切和蔼，与学生互动好，启发式、讨论式恰到好处。教学重点突出，课堂容量适当。课件制作有效到位，

帮助学生更好学习。

3.

这位老师发挥了朗读体会的作用来帮助学生理解感悟。课件的泛读，强调了字词音韵的把握与情感的渲染。老师对感情基

调、重轻音、读音的细化指导，则培养了学生的朗读能力。

4.

老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

5.

大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。老师的课语言精练，教学环

节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

6.

运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有

效；理解词语的方式灵活多样。