二年级上册数学教学计划(优秀3篇)

二年级上册数学教学计划（优秀3篇）

二年级数学上册教学计划 篇一

教学目标：

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌

握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练

地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道

1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物

体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的

各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直

角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，

并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会

用简单的方法收集和整理数据。

情况分析：

二年级学生有45名，他们在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很

大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了

很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的

差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉

得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关

注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；

也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教

学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

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2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代

学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识

的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所

学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以

致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理

解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些

例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过

程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉

得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精

神。

二年级数学上册教学计划 篇二

一、指导思想

1、培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及综合运用有

关数学知识分析问题和解决问题的能力。使学生逐步地学会观察、分析、综

合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力；运用归纳、演绎和类比的方法进

行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的能力。

2、根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学习数学的自

觉心和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学习毅

力和独立思考、探索创新的精神。

二、学情分析

高二5班共有学生73人， 8班共有学生70人。两个班级都是高二理科班

的三类班，大部分学生基础不扎实，学习兴趣不高，甚至很多学生存在怕数学

科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世

界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整

难度，起点放低点，步子迈小点，还是会有好成绩的。

三、高二上册数学教学计划

1、加强自身学习。

①加强课本的研读。教科书是一切教学的出发点，同时也是考试的归属

地，任何一个数学知识点都会从教科书中找到类型题或者相似题或者其影子。

对教科书能否吃透，专研到位，直接决定着教学知识的全面性和系统性。也就

决定着研读教材的必要性。

②他山之石，可以攻玉。一个人由于生活的环境，面对的对象，自身知识

局限等多方面原因，视野和出发点都有局限，思考问题和解决问题的广度和深

度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的经验，借鉴他人所长

弥补自己所短，对于增强教学的针对性和精彩性大有裨益。

③ 强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代

性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改知识的学习，领悟新课改思想，增强

新课改意识，是时代的需要，是发展的需要。因此，积极参与新课改培训，领

会新课改精髓，并应用于实践中是当前必须要做的，只有这样，才能使自己的

知识新陈代谢。

④认真参与组内备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备

课机会，从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西，并积极实施好组内

决的，给以适当点拨，对于学生在老师引导下完成的，要慢慢讲，细细的讲，

争取每个学生都听得进，听得懂，学得会。对于超越学生承受能力的，一概不

讲。

③精心布置课后作业。课后作业是课堂教学的反馈，作业质量的高低，一

定层面可以反映教学效果的高低，因此，作业的布置需要科学化，分层化，多

样化，且知识点具有全面性。

3、做好课后辅导工作。

①利用晚自习，充分给以每个学生耐心、细心、全面的辅导。让学生积累

的问题得到彻底解决。

②利用自习课时间，寻找需要帮助的学生进行辅导，公式背不出来的，抓

背公式，不交作业的，责令补交作业。

4、做好作业、考试反馈工作。

学生认真完成作业和考卷，老师进行批改，总结共性问题，发现个性问

题，有针对性的给以反馈，及时消除困惑。

5、规范作答，养成良好习惯。

现在学生的数学答卷，条理不清晰，逻辑混乱，因果颠倒，这是基础不扎

实的表现，更是一种思维的缺陷。因此，现阶段抓好规范答题，有助于学生良

好数学思维的养成，避免将来高考失分和日后生活的凌乱。

6、培养学生的数学兴趣，普及数学价值规律的应用。

兴趣是最好的老师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方？找到原因，

对症下药，通过课堂，移植中外数学趣味知识，让学生体会到数学的价值所

在，通过多媒体，降低数学思维难度等等都是提高学生兴趣的好方法。

高二年级上册数学教学计划就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

二年级上册数学教学计划 篇三

一、指导思想

率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学

质量，促进学生德智体美全面发展。

二、班级分析

执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本

知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言

表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之

间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默

默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。

因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养

上，并使不同的学生得到不同的发展。

三、教材分析

（一）教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘

法（一)，表内乘法(二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置

观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，

数学广角和数学实践活动等。

（二）教学目标

知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌

握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练

地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道

1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物

体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的

各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直

角。

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5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，

并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会

用简单的方法收集和整理数据。

数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据

描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会

用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和

统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，

培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题

的意识。

解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活

的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积

极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成

功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理

性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

(三)教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

四、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；

也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教

学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代

学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识

的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所

学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以

致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理

解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些

例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过

程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉

得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精

神。

五、培养优等生，转化后进生措施

我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不足。

不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的能力下降了，敏锐

接受新授知识的能力丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们，可以从以下

几个方面做起：

1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思

想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。

2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指；有时给表现好

的同学奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生

的头，拍拍他的肩膀……

3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观

性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮助学生理

解概念、性质。

4、教师在布置作业时，要难易适中，

加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有

所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意克服急躁冒进情绪，

如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐

进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提

高。

培养优等生可以从以下几个方面入手：

1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使

他们的思维处于积极活跃的状态。

2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受

到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。

3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不

同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。

4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就

感，从而培养积极的人生态度。

六、全册课时安排（约60课时）

（一)、长度单位(4课时左右）

（二)、100以内的加、减法（二）(13课时左右）

1、两位数加两位数………………………………………………3课时左右

2、两位数减两位数………………………………………………5课时左右

3、连加、连减和加减混合………………………………………4课时左右

整理和复习………………………………………………………1课时左右

我长高了…………………………………………………………1课时左右

（三)、角的初步认识(2课时左右）

（四)、表内乘法（一）(13课时左右）

1、乘法的初步认识………………………………………………3课时左右

2、2——6的乘法口诀

5的乘法口诀……………………………………………………2课时左右

2、3、4的乘法口诀……………………………………………4课时左右

6的乘法口诀……………………………………………………3课时左右

复习和整理………………………………………………………1课时左右

（五)、观察物体(4课时左右）

（六)、表内乘法（二）(13课时左右）

7的乘法口诀……………………………………………………5课时左右

8的乘法口诀……………………………………………………3课时左右

9的乘法口诀……………………………………………………4课时左右

整理和复习………………………………………………………1课时左右

看一看 摆一摆…………………………………………………1课时左右

（七)、统计(3课时左右）

（八)、数学广角(2课时左右）

（九)、总复习(4课时左右）

七、教学进度

略

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