小学二年级数学上册教学计划(通用10篇)

2023年10月2日发(作者：触不可及法国电影)

小学二年级数学上册教学计划（通用10篇）

小学二年级数学上册教学计划（通用10篇）

时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又将翻开新的一页，该写

为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，教学计划怎么写才能切

实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编整理的小学二年级数学上

册教学计划（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学二年级数学上册教学计划1

一、学情分析

二一班有47人，男生24，女生23，在动手操作，语言表达能力

等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。但是本

班学生两极分化严重。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学

习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

二、教材分析

（一）教学内容

本册教材包括下面一些内容：

1、长度单位

2、100以内的加法和减法（二）

3、角的初步认识

4、表内乘法（一）

5、观察物体（一）

6、表内乘法（二）量一量，比一比

7、认识时间

8、数学广角——搭配（一）

9、总复习

（二）单元分析

1、长度单位：本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念

有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一

些计量长度知识的。

重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长

度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段，了解线段的特征。

关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程，使学生体会统一

长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活

动中，了解1厘米、1米的实际长度，并初步认识线段、学习量、画线

段的方法。

2、100以内的加法和减法（二）：本单元是在学生学过口算两位

数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。

重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法、加强

估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生理解

进位加法和退位减法的算理。

关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，

在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，

通过动手操作加强对算理的理解。

3、角的初步认识：本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三

角形的基础上进行教学的。

重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称。难点是

让学生用三角板判断直角和画直角。

关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、

画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。

4、表内乘法（一）：表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后

学习表内除法和多位数乘、除法的基础。

重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2—6的

乘法口诀、难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。

关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立

乘法的含义。采用多种形式的练习，使学生熟记2—6的乘法口诀。

5、观察物体（一）：本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、

镜面对称、这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础。

重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对

称轴画出另一半”等动手实践活动、关键是按照知识引入——概念教

——适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程。

6、表内乘法（二）：本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础

上继续学习7、8、9的乘法口诀。

重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源、

难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量

关系。

关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、

8、9的乘法口诀、采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴

趣。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。

7、认识时间：本单元的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟

表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及

时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12

个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。本单元是

继一年级《认识钟表》之后的又一节课，也是学生在小学阶段认识时

间的重要一课。

重点是认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1

时=60分；会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻；结合具体实例，

感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。

8、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合是学

习概率统计知识的基础。

重点是渗透排列组合，简单推理等数学思想方法。难点是培养学

生有顺序地、全面地是靠问题的意识。

关键是让学生在操作活动中学习。

三、教学重、难点

[教学重点]100以内的加、减法笔算，表内乘法。

[教学难点]100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训

练。

四、教学目标

1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观

念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘

米）；初步形成估计物体长度的意识。

2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，

知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会

画线段、角和直角。

4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口

诀，熟练地口算两个一位数相乘。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对

称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称

现象。

6、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分、秒。知道1时

=60分，1分=60秒，并正确认、读、写钟面上的时间。

7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和

组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、

全面地思考问题的意识。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也

怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要

求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加

重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和

以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，重视学生获

的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学

内容的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本

中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引

导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得

轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服

困难的精神。

小学二年级数学上册教学计划2

一、学情分析：

今学期二年级共有学生40人，上学期期末成绩不太好，大多数学

生学习比较认真，作业能够按时完成，上课认真听讲，但是，也有部

分学生上课不认真，好做小动作，学习成绩比较差。这个班学习比较

好的学生少，大都上进心差，对自己没有正确的学习目标，因此学习

上缺乏上进心，今学期要注意方法引导，树立正确的学习目标，养成

良好的学习习惯。

二、教学目标：

1、知识与技能方面。

（1）使学生联系具体情景，初步认识乘、除法的意义；探索并理

解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法；能联系乘

过程，学会用方快图表示统计的结果，会看看图进行简单的比较、分

析和判断，提出或回答一些简单的问题；初步感受事件的发生的可能

性，会用"一定""可能""不可能"等词语描述事件发生的可能性。

2、数学思考方面。

（1）使学生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，

进一步丰富对100以内数的认识，发展数感和初步的抽象思维。

（2）使学生在认识图形、测量长度、确定位置、辨别方向、观察

物体等活动中，进一步感受简单平面图形的特征，初步建立1厘米和1

米实际长度的表象，学会用合适的方式描述物体间的位置关系。

（3）使学生在收集、整理、描述和分析数据的过程中，进一步感

受统计的意义合作用。

（4）使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘除法计算简

单的实际问题，选择合适的长度测量、估计物体的长度，根据统计结

果提出或回答简单问题的过程中，进行简单的有条理的思考。

3、解决问题方面。

（1）使学生在教师的指导下，联系学过的实际计算、空间与图形、

统计与概率的知识和方法丛生活中提出并解决一些简单的实际问题，

发展初步的数学应用意识。

（2）使学生在用学过的乘除计算解决简单实际问题的过程中，初

步学会借据摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系。

（3）使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、观察

物体以及简单的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他人

交流自己的想法合作法。

（4）使学生初步学会表达解决问题的大致过程和方法，并在交流

中更清楚地认识解决问题的过程和结果。

4、情感与态度方面。

（1）使学生在教师的指导下主动参与编制口诀、观察和发现平面

图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体位置方向，增强数学

的好奇心。

（2）使学生在用学过的计算解决简单实际问题、测量估计物体的

长度、描述物体简的位置关系，感受数学活动过程的探索性和数学思

考的合理性。

（3）使学生在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的

困难初步养成发现错误及时改正的良好习惯。

三、教学措施：

1、教学任务保障；认真学习教育理论，积极参加教研活动根据

《课程标准的基本理论》创造性的使用教材，设计知识发生更、发展

的全过程，有一条清晰的逻辑教学思路，让学生感知生活中处处有数

学，让学生有成功感。

2、优生方面：在教学中设计富有儿童情趣的学习素材和活动情景，

激发学生浓厚的兴趣与动机。尽量选择设计现实的、开放式学习活动，

让他们通过活动，独立思考、相互交流，体会数学知识的含义。通过

观察操作、讨论交流、探索解决问题的方法，为他们提供充足的创造

与探索的空间，释放创造潜能。

3、差生培养：以学生以有的经验为基础，提供学生熟悉的生活情

景，以帮助理解数学概念，通过大量的丰富观察、操作、游戏等活动。

丰富学生的感性知识。注意从生活中发现并提出简单问题。要充分尊

重学生的想法，鼓励他们独立思考，发表自己的意见，与别人交流让

他们产生兴趣，自觉参入到学习中来，体验到参与学习，获得成功的

欢乐。

小学二年级数学上册教学计划3

一、全册教学内容

1、乘法和表内除法（二）包括7—9的乘法口诀和用口诀求商；

倍数关系的三类应用题；有余数的除法；乘除两步计算式题。

2、万以内数的读法和写法。

3、分米、厘米、毫米和克的认识。

4、直线和线段。

5、万以内的加法。包括两位数加两位数的口算；万以内数的笔算。

二、教材分析

求商，有余数的除法，倍数关系的三类应用题。表内乘法和除法的计

算是一切整数、小数、分数乘除口算和笔算的基础之一。学会解答倍

数关系的三类应用题，有助于理解分数、百分数三类应用题的数量关

系。同时可为寻求解答有关倍数关系的复合应用题的捷经创造条件。

2、万以内数的读法和写法。主要学习计数单位百、千、万数位顺

序表，万以内数的组成及读法和写法。学生掌握了这些知识，学习万

以内四则运算就有了基础。学习多位数的读写也就不会有困难。算盘

的认识，主要使学生了解算盘是我国古代的伟大发明之一，从而受到

一次爱国主义教育。

3、分米、厘米、毫米和克的认识。主要教学这些单位的具体大小，

单位间的进率和化聚。这些知识，对于学生运用数和量的工具，去进

一步认识周围事物，解决实际问题，都是至关重要的。

5、观认识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。

6、通过教学，使学生受到思想品德教育辨证唯物主义观点的启蒙

教育。培养学生良好的学习习惯和心理品质。

四、重点和难点。

重点：7—9的乘法口诀和用口诀求商；倍数关系的三类应用题；

万以内数的读法和写法。

难点：倍数关系的三类应用题；长度单位和质量单位的化聚。

小学二年级数学上册教学计划4

一、教材分析

本册教材的教学内容有：

一、乘法的初步认识；

二、表内乘法（一）；

三、角的初步认识；

四、表内乘法（二）；

五、除法的初步认识；

六、方向与位置；

七、表内除法；

八、统计与可能性；

九、混合运算；

十、总复习。

重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数

乘除法的基础。

4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。

5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。

6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的

过程和结果，体验策略的多样性。

7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的

作用。

三、教学重难点

表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。

教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串”

引发出“问题串”，利用儿歌的形式来学习乘法口诀，形式新颖有趣，

教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的

混合运算打下坚实的基础。混合运算也是本册教材的重点，教学时引

导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题

作，提高其学习的兴趣。

5、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养

他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱

心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。

小学二年级数学上册教学计划5

一、教材内容体系分析

全书设计了多样化的情境，着眼于不同地区学生的需要，有利与

学生体会数学与生活的广泛联系，有利于认识数学的产生与发展的过

程。本教材共9个单元、2个复习单元。可分为3个内容，分别为：

1、数与代数：数的运算（100以内数的连加、连减、加减混合运

算；乘法的认识和乘法口诀、除法的认识和用口诀求商）。常见的量

（元、角、分的认识）。

2、图形与几何：测量（统一测量单位的必要性；厘米、米的认

识）。图形的运动（在活动中积累图形运动的活动经验；欣赏与设

计）。

3、数学好玩：综合与实践（班级旧物市场；寻找身体上的数学奥

秘）。

二、教学目标和要求

1、使学生掌握100以内的连加，连减，加减混合运算的方法，培

养学生的估算意识，并能独立解决其简单的问题；结合具体情景理解

乘法算式，根据加法算式能列出乘法算式；掌握2－9的乘法口诀，会

用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题；体会平

均分及除法运算的意义，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、

写除法算式，知道除法算式中各部分名称，能够结合具体情境，理解

“倍”的意义；正确认识各种人民币及其换算关系，认识元、角、分

以及相互关系，掌握简单的元、角的计算。

米的关系，会进行简单的计算和测量，初步学会体测和测量物体的长

度。

3、培养学生将书本知识运用到实际生活中，提高学生解决实际问

题的能力。

三、学情分析

本班共人x人，男生x，女生x。一年来学生基本养成了良好的学

习习惯，大部分小朋友上课时能积思考，积极发言，作业认真按时完

成。但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯，经常上课开小差，

作业不认真完成。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，

对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。因此对二年级

学生，我们应该更注重学习方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，

进一步提高运用数学知识解决现实生

活中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这

门学科。

四、教学进度安排

（一）加与减，５课时，１――２周

（二）购物，３课时，３周

（三）数一数与乘法，５课时，３――５周

（四）图形的变化，２课时，５周

（五）２―５的乘法口诀，７课时，６――８周，整理与复习，２课

时，８――９周

（六）测量，４课时，10――11周

（七）分一分与除法，10课时，11――13周

（八）６―９的乘法口诀，４课时，14周，数学好玩，２课时，

15周

（九）除法，４课时，15――16周，总复习，４课时，16――19周

五、教学内容检测及评价手段

形成性评价：一是引导学习活动的方向。二是强化学生的学习。

三是及时发现问题并提供矫正处方。它所借助的手段有平常作业、日

常观察和形成性测验等。终结性评价：一是考察学生群体或每个学生

整体的发展水平，为各种选拔、评优提供参考依据。

二是总体把握学生掌握知识、技能的程度和能力发展水平，为教

师和学生确定后续教学起点提供依据。

六、综合实践活动安排

1、时间安排

本学期安排了１次综合实践活动，由于综合实践活动极具开放性，

它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活

动课时的安排上，将矢机行事开展活动。

2、实施策略

与学科教学相结合，在教学中培养学生挖掘综合实践活动素材的

意识；创设情境，让学生体验角色，在物品交换中进一步掌握和巩固

所学数学知识，并将书本知识运用到实际生活中，提高学生解决实际

问题的能力。

3、活动总结

通过活动要求学生用说出实践体验的乐趣。

七、完成计划的举措

1、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老

经过前两个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，养

成了课前预习，课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生上课

能认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂的地方能及时向老师和其

他同学请教，会通过独立思考，同桌讨论，小组交流解决学习中的难

题。但有小部分学生的综合，综合能力还有待提高。

二、教材内容分析

本册内容分四个领域编排教学内容。数与代数的领域包括以下6

个单元：第一单元，数一数与乘法；第二单元，乘法口诀（一）；第

四单元，分一分与除法；第六单元时、分、秒；第七单元，乘法口诀

（二）；第八单元，除法。空间与图形领域包括第三单元的观察物体

和第五单元的方向与位置。统计与概率领域包括第九单元统计与猜测。

时间活动领域包括三个专题活动以及一些小调查等。

三、教学目标

1、知识与技能：

（1）认识乘法，掌握相应的计算方法和必要的计算技能；探索给

定事物中隐含的规律，结合解决实践问题。

（2）联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的形状和位

置关系的过程。

（3）体验事件发生的可能性、能做简单的统计图。

1、过程与方法：

（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。

（2）体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借

助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。

（3）通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学

问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确

定性。

（4）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数

学问题进行讨论，发现错误能及时改正。

四、教学措施

（一）让学生在生动具体的活动中学习数学。教学时，教师要根

据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习

数学。

（二）引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活

动经验。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，

教师要帮助学生积累参加数学活动的经验。

（三）培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能

力。

（四）创造性地使用教材。在把握住教材编写意图的前提下，根

据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。

适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念

与教学方法。

五、课时安排

1、数一数与乘法——5课时

2、乘法口诀（一）——10课时

3、观察物体——4课时

4、分一分与除法——13课时

5、方向与位置——4课时

6、乘法口诀（二）——7课时

7、时、分、秒——4课时

10、统计与猜测——4课时

小学二年级数学上册教学计划7

一、学情分析：

二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，

积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内

的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的

知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加

强辅导。

二、教材分析：

本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单

的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用

数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，

万以内数的认识及用数学解决问题。

表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地

掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，

不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让

学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24

人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。

万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，

再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减

法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口

算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，

为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、

减法，安排了估算的.教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运

用估算解决实际问题。

解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括

“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”

的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方

面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索

和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方

面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，

认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了

“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活

动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律

的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，

发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。

三、教学目标要求：

1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本

成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识

别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义，认识

近似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数加、减法；让

学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养

学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，

初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使学生知道用

称称物体的方法，能够进行简单的计算；在建立质量观念的基础上，

培养学生估量物体质量的意识。

7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十

加减几百几十；使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估

算意识；培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，

体验解决问题策略的多样性。

8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计

的意义，会用简单的方法收集和整理数据；使学生初步认识条形统计

图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的

问题，并能够惊醒简单的分析；通过对周围现实生活中有趣的事例的

调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。

9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的

排列规律；培养学生的观察、操作及归纳推理的能力；培养学生发现

和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中

事物有规律的排列隐含着数学知识。

四、教学措施：

1、认真学习《义务教育数学课程标准》。

（2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。

5、定期进行测试，及时反馈总结。

五、课时安排：

一、100以内的加法和减法（三）（6课时）

二、平行四边形的初步认识（3课时）

三、表内乘法（一）（13课时）

四、表内除法（一）（9课时）

五、厘米和米（4课时）

六、表内乘法和表内除法（二）（14课时）

七、观察物体（2课时）

八、期末复习（4课时）

小学二年级数学上册教学计划8

一、指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉

的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数

学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学

习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作

交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如

建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、学情分析

二年级（1）班学生共有69人，从这学期数学学习上看，总体上

较好。差距不是太大。这主要是教师与学生、学生与学生之间、家长

与孩子之间、家长与老师之间团结协作，共同努力的结果集体。在学

习新知识和复习阶段，我认真整合复习教材，认真指定切实可行的习

题练习，着重对班级的后进生的辅导做了大量细致的工作，不让一个

学生掉队。具体表现在：大部分学生已养成良好的课前准备、上课听

讲、思考发言、书写、审题、运算习惯等学习习惯，并乐于参加各种

数学实践活动。由于家长非常配合学校工作，90%以上的学生能在家

长的配合下完成各项数学活动，为养成良好的计算习惯打下良好的基

础。

三、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减

法（二），角的初步认识，表内乘法（一）（二），观察物体（一），

认识时间，数学广角（搭配一）和数学实践活动量一量比一比。

四、教学目标

（一）知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口

诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观

念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘

米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，

知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会

画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对

称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称

现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的

过程，会用简单的方法收集和整理数据。

（二）情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇

心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程

的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学措施

1、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容

准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。

2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时

间留给学生探索、交流和练习。

3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体

验知识的形成过程。

4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学

的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生

对数学的兴趣，培养学以致用的意识。

5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学

内容的理解。

6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中

的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导

二、乘法、除法（一）；

三、统计；

四、乘法、除法（二）；

五、几何小实践；

六、整理与提高。

重点是乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除

法的基础。

二、教学目标

1、通过操作活动，从连加引出乘法。知道乘法算式中因数和积等

的名称：参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，熟练口算表内

乘法；在动手分东西的活动中，引入除法，知道除法算式各部分名称，

用乘法口诀求商；通过实际操作了解余数的含义。能够根据生活实际

口头提出一些简单的应用问题。培养学生自觉验算的习惯，初步养成

认真踏实的学习态度。

2、初步学会在方框中填写要求的数。

较熟练地计算100以内的加减法，能用不同的方法进行计算，具备了

一定的数感，具有一定的独立思考和解决问题的能力。但个别同学自

主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能

力，有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。

四、教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于

参与数学学习活动。

2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助教学，

帮助学生进行理解。

3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味

的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏

慢的学生。

4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操

作，提高其学习的兴趣。

五、提高自身素质

一名合格的教师，首先要具备过硬的专业知识水平，这就使得教

师必须经过不懈的努力，深钻教材、深挖大纲和教参，平时不放过每

一个需要研究的问题，多看名师课堂，多听名师讲座。积极参加校内

用心思考，用心发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口

算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统

计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没到达计算正确、迅速，

今后要加强辅导。

二、教材分析：

（一）100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、

减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生

理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，

注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减

法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算

问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新

知识，透过动手操作加强对算理的理解。

（二）角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、

三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角，明白

角的各部分名称。难点是让学生用三角板决定直角和画直角。关键是

在让学生透过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等

动手操作活动中，加强对角和直角的认识。

（三）表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习

表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的好

处，在理解的基础上熟记2―6的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法

口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中

正确建立乘法的含义。采用多种形式的练习，使学生熟记2―6的乘法

口诀。

习量、画线段的方法。

（五）数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合

是学习概率统计知识的基础。重点是渗透排列组合，简单推理等数学

思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识。关键

是让学生在操作活动中学习。

（六）观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜应

对称。这些资料都是学习空间与图形知识的必要基础。重点是指导学

生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”

等动手实践活动。关键是按照知识引入——概念教——适应应用的顺

序逐步展开教学，体现知识的构成过程。

（七）表内乘法本单元的资料是在2―6的乘法口诀的基础上继续

学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的好处，

明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7―9的乘法口诀和在解决实

际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2―6乘法口诀学习方法

和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采用多种方法，多种形式

来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际，加强直观

操作。

（八）统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上，让

学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条

形统计图（1格表示2个单位）和统计表。重点是让学生体验数据的收

集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为

统计表和条形统计图。关键是根据实际灵活选取素材进行教学。注意

调动学生的用心性，培养学生的实践潜力，合作创新精神。

三、教学目的要求：

1、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口

诀，熟练地口算两个一位数相乘。

2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观

念，明白1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步构成

估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角；

明白角的各部分名称；会用三角板决定一个角是不是直角；初步学会

画线段、、角和直角。

5、初步了解统计的好处，体验数据的收集、整理、描述和分析的

过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表

示2个单位）和统计表，能根据统表中的数据提出并回答简单的问题。

6、透过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

7、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称

现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜应对

称现象。

8、透过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和

组合数。培养学生初步的观察、分析及推理潜力，初步构成有顺序地、

全面地思考问题的意识。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

10、掌握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计

算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多

样性。

四、教学措施：

1、充分利用教具和学具进行直观教学。

2、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，

激发学习兴趣。

3、多设计一些探索性操作活动，培养实践潜力和创新精神。

的重要方法之一。我相信我能够把我的学生的数学教好！