二年级(下册)数学除法口算题(人教版)

二年级（下册）数学除法口算题（人教版）

第1篇：二年级(下册)数学除法口算题(人教版)

人教版二年级下册数学除法口算题

63÷9=48÷8=45÷5=

口诀：口诀：口诀：

32÷8=27÷9=16÷4=

口诀：口诀：口诀：

81÷9=28÷7=8÷1=

口诀：口诀：口诀：

7÷7=42÷6=32÷4=

口诀：口诀：口诀：

56÷7=14÷2=21÷3=

口诀：口诀：口诀：

6÷3=18÷6=49÷7=

口诀：口诀：口诀：

24÷8=9÷3=40÷5=

口诀：口诀：口诀：

54÷6=12÷6=8÷8=

64÷8=30÷5=72÷9=

口诀：口诀：口诀：

20÷5=12÷4=63÷7=

口诀：口诀：口诀：

15÷5=45÷9=5÷5=

口诀：口诀：口诀：

21÷7=1÷1=20÷4=

口诀：口诀：口诀：

第2篇：口算除法人教版三年级数学下册教案

【教学目标】

1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除

整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算．

2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯．

【教学重点】理解算理的基础上掌握口算的方法．

【教学难点】理解用一位数除的算理，正确进行口算

【教学设计】

一、导入新课

1．口答

（1）24是由几个十、几个一组成的？84呢？

（2）42个十，90个十各是多少？

2．口算：

36÷3 24÷2 30÷3 60÷6

48÷4 84÷4 80÷2 90÷3

二、教授新课：

出示主题图：

根据你的观察，你看看这幅图里面有哪些数学信息？

你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗？

1．3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？

你是怎么解决这个问题的？和你小组里的同学商量商量。也可以

用你们手中的工具帮助你说明你的思路。

小组汇报：解题思路

（1）想口诀二三得六2×3=66÷3=260÷3=30

（2）20×3=6060÷3=30

（3）把60平均分成3份，每份是20。60÷3=30

第一个问题轻松解决，第二个问题也没问题

2．王叔叔有600箱西红柿，他也运3次就运完了，王叔叔平均每

次运多少箱？

你是怎样计算的？小组里面说说。

600÷3=200（箱）

3．李阿姨要运240箱黄瓜，也运3次，李阿姨平均一次运多少

箱？

240÷3=

这题如何考虑？

4．小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？

可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的

组成的知识来解决。只要能正确的计算，什么方法都可以。

二、课堂练习：做一做

知识介绍：除号的由来

第3篇：人教版小学数学三年级下册《口算除法》教学设计

设计说明

1．重视实践探究，提倡算法的多样化。

《数学课程标准》指出：学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，

动手实践、自主探究和合作交流是学生学习的重要方式。本节课的教

学设计通过组织学生利用手中的小棒动手摆一摆并进行交流，让学生

亲身经历探究的过程，获得口算方法。在说算理的过程中引导学生把

过程说完整，培养学生的语言表达能力。在算法的选择上尊重学生的

想法，明确每种算法各有优点，让学生用自己喜欢的方法口算，体现

了算法的多样化。

2．以学生为主，发挥学生的学习主动*。

“教师为主导，学生为主体”是全面实施素质教育

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第4篇：人教版三年级数学下册《口算除法》教案范文

一、教学目标。

1，使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除

整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算，

2，培养学生认真口算和检查的良好学习习惯，

二、教学重点。

理解算理的基础上掌握口算的方法，

三、教学难点。

理解用一位数除的算理，正确进行口算

四、教学设计。

（一）导入新课。

1、口答。

（1）24是由几个十、几个一组成的？84呢？

（2）42个十，90个十各是多少？

2、口算：

36÷3

24÷2

30÷3

60÷6

48÷4

84÷4

80÷2

90÷3

（二）教授新课：

出示主题图：

1、根据你的观察，你看看

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第5篇：数学三年级下册《口算除法二》教学设计

人教版小学数学教材三年级下册第12页的例2和例3及“做一

做”，练习三第6、7、8题。

二、教学目标

（一）知识与技能

使学生理解和掌握几百几十和几十几除以一位数的口算方法，能

正确地进行计算。

（二）过程与方法

通过观察、*作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程，

渗透转化和迁移类推的数学思想，培养学生一定的解题策略。培养学

生用数学知识解决简单实际问题的能力。

（三）情感态度和价值观

让学生感受数学与生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验。

三、教学目标分析

加强知识间的联系与对比，体会转化的

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第6篇：人教版三年级上册数学《口算除法》课件

口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的结果。下面是小编

为你带来的人教版三年级上册数学《口算除法》课件，欢迎阅读。

教学目标：

1、使学生掌握一位数除两位数的口算方法。

2、使学生了解一位数除两位数的口算除法的一般方法，并能正确

的进行口算。

3、培养学生口算的能力。

教学重点：

口算方法要灵活多样

教具准备：

口算卡片

教学过程：

一、学前准备

1、口算。

教师出示口算卡，学生口答得数。

2、口答。

450除以9得多少？被除数是8000，除数是8，商是多少？

3、导入新课

妈妈要买8个茶杯，每个茶杯15元，妈妈大约要带多少钱

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第7篇：人教版二年级数学上册《除数是两位数的口算除法》教

学反思

学了《口算除法》这一课，感受很多，具体情况如下：这节课是

人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第五单元。《除数是

两位数的口算除法》第一课时。本节课的教学重点、难点┩ü自主探究

学会口算、估算的方法，能正确地进行口算、估算。这部分内容主要

教学整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算，让学生通过解决

实际问题探讨口算方法，通过实践练习活动熟悉、掌握用整十数除的

口算方法。教学时教师用除数是一位数除法的口算、估算自然地导入

新课除数是两位数除法的口算、估算。学习新课的时候，注意让学生

主动探索口算方法，组

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第8篇：人教版小学数学三年级下册除数是一位数的口算除法说

课稿

一、教学内容

人教版第六册第二单元第一课时（口算除法）。

二、知识背景

《口算除法》是在学生掌握了表内乘、除法，一位数乘多位数的

基础上进行教学的，为后面学生掌握除数是两位数的除法，学习除数

是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。本节课教材在编排上

注意体现新的教学理念，将计算教学与解决问题相结合，让学生感受

到学习数学的实用价值。本节课教材安排了主题图和例1，主题图为我

们提供的资源是一幅运送蔬菜的场景图，通过小精灵的问题“你能提

出什么问题？”引出除数是一位数的口算除法。

三、教学目标：

知识与技能

1、理解

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第9篇：人教版三年级数学下册有关除法口算估算的练习课教案

教学目标：

1．巩固用一位数除的口算、估算的方法，提高计算能力，会用除

法估算和

口算解决生活中的简单实际问题。

2能根据倍的意义，解决有关倍数关系的实际问题。

3．在解决问题的过程中获得成功的体验，树立学好数学的自信心。

教学重点：

巩固用一位数除的口算、估算方法。

教学难点：

正确合理地进行除法估算；正确解决有关倍数关系的实际问题。

教学过程：

一、谈话引入

前两节课我们分别学习了除数是一位数除法的口算和估算，这节

课我们专门来进行有关练习，来进一步巩固除法口算和估算的方法，

另外还要用口算或估算

的办法解决实际问题，

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第10篇：人教版小学三年级数学上册口算除法教学教案

教学目标

1．使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘

一位数（每位乘积不满十）。

2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数

教材说明

本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算

100以内加减法的基础上进行教学的，主要内容包括口算乘法和笔算

乘法两部分。

本单元的知识结构如下表：

本单元先出口算乘法，内容包含整十、整百数乘一位数的口算和

相应的估