二年级数学人教版下册教学目标

二数下教学目标

一、知识与技能方面

（1） 数与代数

1、 在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余“现象，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。

掌握有余数除法的求商方法。会列竖式计算有余数的除法。

2、 联系生活实际并通过学具操作认识千位，知道计算单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写

千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内

数的大小进行简单的估计和判断。

3、 在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法，掌握计算要领，并会进行相关的估算

和验算。

4、 经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进行的两位数

乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。

（2） 空间与图形

1、 通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北、西南。能根据给定的东、南、西、北某一个方向，辨

认出其余七个方向。能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。

2、 结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，会用直角判断锐

角和钝角。

3、 在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位计量并表述

物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。

（3） 统计与概率

1、 经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分类。

2、 知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。

二、数学思考方面

（1） 通过认识千以内的数，进一步提高运用数进行表达和交流的能力，提高在具体情境中把握数的大

小关系的能力。通过有关口算、笔算和估算内容的学习，进一步加深对计算方式、方法和技巧的理解，逐

步学会从不同角度、用不同方式结实计算结果的合理性，发展数感。通过探索和发现数、计算以及平面图

形中的一些简单规律，进一步提高比较、归纳以及抽象、概括的能力，发展符号感。

（2） 在具体的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简单的实际调查以及对数据进行分类整理

的活动，进一步积累收集和整理数据的经验，体会分类方法的多阳性，，更加客观地理解统计结果，从而

发展统计观念。

（3） 在观察、猜想、验证等数学活动过程中，继续发展推理能力，学习有条理地、清楚地表达自己的

思考。

三、解决问题方面

（1） 在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中发现并提出简单的数学问题。

如把一瓣蒜头放入盛有少量水的盘子里，测量并记录发芽后一周内每天蒜叶的长度，并通过观察提出一些

数学问题。

（2） 进一步积累解决问题的基本策略，积极尝试从不同角度、用不同方法理解和分析问题，初步学会

路线各自的特点，选择哪条路线比较好。又如在探索用两步计算解决实际问题时，主动运用模拟演示、摆

学具、画图等不同手段，并通过比较和交流，选择合适的解题思路和方法。

（3） 在教师的指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评价。如学习过程中在教师的提醒下经常

想一想：刚才是怎样得到问题答案的？用什么方法验证自己的答案是正确的？

（4） 在与同伴的交流中，体会合作的益处，提高参与合作交流的积极性。

四、情感与态度方面。

（1） 从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的密切联系，进一步提高参与数学活动

的主动性和积极性，增强学习数学的愿望和学好数学的信心。

（2） 在数学学习活动过程当中，进一步体验数学思考的价值和魅力。在教师和同伴的帮助下，主动发

现自身学习过程中的问题，分析原因并及时作出调整。