人教版小学二年级数学下册教学计划(共8篇)

人教版小学二年级数学下册教学方案〔共8

篇〕

第1篇：人教版小学二级数学下册教学方案

人教版小学二年级数学下册教学方案

教学要求：

1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单

位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内

的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符

号和词语描绘万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、

整千数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十的计算，并

能结合实际进展估计。

3．知道除法的含义，除法算式中各局部的名称，乘法和

除法的关系；可以纯熟地用乘法口诀求商。

4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出

问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际

问题，体验数学与日常生活的亲密联络。知道小括号的作用，

会在解决问题中使用小括号。

第 1 页 共 40 页

5．会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在

方格纸上将一个简单图形沿程度方向或竖直方向平移。

6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质

量观念，知道l千克＝1000克。

7．理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分

析^p

第 1 页 的过程；会用简单的方法搜集和整理数据，认识

条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表；能根据

统计图表中的数据提出并答复简单的问题，并能进展简单的分

析^p 。

8．会探究给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和

欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观

察、分析^p 及推理的才能。

9．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，学的信

心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。建立学好数

11．通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。

教学重点：

1、表内除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问

题。[page]-->

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教学难点：培养生学会独立审题的才能；学会解决各种应

用题。

培优补差措施：

1、认真备好课，夯实根底知识，确保每一个学生扎实掌

握新知，稳固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给

发言时机，激发其参与热情。

第 2 页 2、在课堂教学中确保双基的根底上，注意适时

开展优生的思维，培养优生的才能，从而也带动中差生的开

展。培优主要表达在两个途径上：

〔1〕、在每堂课的新知教学后，安排适量开展练习题。

〔2〕、在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时

引导，相机点拨，给学生“摘桃”的时机。

〔3〕、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习

热情，组织愉快的思维训练。减负提质措施：

1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质

量。

2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴

趣性、开展性作业。

3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，

不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进展，防止局部

学生过重的作业负担和心理负担。

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第 3 页

第2篇：人教版二级数学下册教学方案

2023--2023第二学期数学工作方案

班级：二年级〔2〕班

老师：

一、指导思想: 努力贯彻党的教育方针，让学生体会数学

与大自然及人类社会的亲密联络;体会数学的价值，增强理解

数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察

和分析^p 现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成

勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进

一步开展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、教学内容 ：

本学期教材内容包括下面一些内容：

这一册教材包括下面一些内容：数据搜集整理，表内除法

〔一〕，图形的运动〔一〕，表内除法〔二〕，混合运算，有

余数的除法，万以内数的认识，克和千克，数学广角——推

理，用数学解决问题和数学理论活动小小设计师，总复习等。

三、班级情况分析^p : 二年级〔2〕班的孩子〔男22

人，女23人〕经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技

能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作

业情况也较好，大局部同学作业清楚，态度端正，对数学表现

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出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习

方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活

动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际

问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急.于动手，

以致于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要

求，多动手，多考虑。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好

的投入到学习当中来。乡镇班级的孩子需要老师更关心与关

爱，完成作业情况需要每次认真统计完成情况，并分析^p

学生的易错点。培养学生的认识总结错题的才能。

四、教学目的: 1.理解统计的意义，学会用简单的方法搜

集和整理数据。

2.让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除

法算式．知道除法算式各局部的名称。可以比拟纯熟地用2～

6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使

学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

3.使学生学会识别轴对称图形；结合实例，初步感知平

移、旋转现象。4.让学生在纯熟掌握用乘法口诀求商的根底

上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的

涉及乘、除运算的实际问题。

5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺

序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

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6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法

的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是

一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要

比除数小。

7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必

要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知

道这些数的组成与分解。

8.初步建立克、千克的概念，浸透数学模型思想。

9.通过一系列的猜测、比拟、推理等活动，使学生感受简

单推理的过.

程，找出简单事物的排列数与组合数。

五、教学重点、难点 重点： 1、除法。

2、万以内数的认识。 3、用数学解决问题。

难点：培养生学会独立审题的才能；学会解决各种应用

题。六、教学措施

1、认真学习《义务教育数学课程标准》。

2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。

3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上

课，向课堂教学要质量。

4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的开展。

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(1)对学有余力的学生，进展奥数辅导，使它们的才能得

到进一步进步。(2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生

成长档案。5、定期进展测试，及时反应总结。七：教学进度

安排：

数据搜集整理 3课时 表内除法〔一〕10课时 图形的运

动〔一〕4课时 表内除法〔二〕4课时 混合运算 6课时

.混合运算〔课堂练习〕1课时 有余数的除法 7课时 万

以内数的认识 9课时 克和千克 3课时 数学广角——推理 3

课时 总复习 2

.课时

第3篇：人教版小学二级数学下册教学工作方案

人教版小学二年级数学下册教学工作方案

一、学生情况分析^p ：

本年级学生48人，家庭学习环境良好，家长有一定辅导

才能的约占50%，其余学生全靠课堂教学进展数学学习。上期

考试结果，及格率100%，优生率49%。总体来看，学生在100

以内的加减法，表内乘法的计算方面根本到达教学要求，但少

数学生的计算速度和正确率仍需进步。在数学知识的应用方

面，学生有解决实际问题的兴趣，但一局部学生欠仔细、灵

敏。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进

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步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。二、教材分析

^p ： 教学内容

内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法

和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决

问题和数学理论活动等。三、教学目的

1、认识计数单位百和千，知道相邻两个计数单位之间的

十进关系;掌握万以内的位数顺序，会读、写万以内的数;知道

万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描

绘万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。2、会口算百

以内的两位数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十的计

算，并能结合实际进展估算。

第1页/共7页 3、知道除法的含义，除法算式中个局部

的名称，乘法和除法的关系;可以纯熟地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出

问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际

问题，体验数学与日常生活的亲密联络。知道小刮号的作用，

会在解决问题中使用小刮号。

5、会识别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方

格纸上将一个简单图形沿程度方向或竖直方向平移。6、认识

质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道

1千克=1000克。

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7、理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分

析^p 的过程;会用简单的方法搜集和整理数据，认识条形

统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表;能根据统计

表中的数据提出并答复简单的问题，并能进展简单的分析

^p 。8、会探究给定图形或数的排列中的简单规律;有发现

和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造没的意识;初步形成

观察、分析^p 及推理才能。

9、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学

好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11、通过理

论活动体验数学和日常生活的亲密联络。四、教学重点：

第2页/共7页 1、表内除法。2、万以内数的认识。3、

用数学解决问题。五、教学难点：

培养生学会独立审题的才能;学会解决各种应用题。教学

用具：

表内除法练习表、万以内数位表、学习移、旋转的操作学

具、口算练习表等 六、教学措施：

1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量

此文来自优秀教育资网斐斐,课件园。

2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴

趣性、开展性作业。

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3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，

不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进展，防止局部

学生过重的作业负担和心理负担。 六、课时安排：

各局部教学内容教学课时大致安排如下：(一)解决问题(4

课时)(二)表内除法(一)(13课时)1.除法的初步认识 平均分

(2课时左右)

第3页/共7页 除法(3课时左右)2.用2～6的乘法口诀

求商7课时左右 整理和复习1课时 三、图形与变换(4课时)

剪一剪(1课时)(四)、表内除法(二)(9课时)用7、8、9的乘

法口诀求商(3课时左右)解决问题(4课时左右)整理和复习(2

课时左右)(五)、万以内数的认识(8课时)(六)、克和千克(2

课时)(七)、万以内的加法和减法(一)(7课时)有多重(1课

时)(八)、统计(3课时)(九)、找规律(4课时)(十)、总复习(4

课时)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那

么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观

察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯

蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供

的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿

多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看

第4页/共7页 得清才能说得正确。在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事

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物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词

汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨

前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有

的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞

快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，

我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我

抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我

问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一

倒，作比拟观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我

又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，

白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征

见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学

得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿

联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想

象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，

像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可

以生动形象地描绘观察对象。

语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少

第5页/共7页 师在分析^p 课文时,把文章解体的支

离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头

疼。分析^p 完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二

净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不

熟。常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有方案地引

导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮

读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容

和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久

而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生

的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造

和开展。以上就是人教版小学二年级数学下册教学工作方案全

部内容供家长参考，祝可以进入是合适的学校!“教书先生”

恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到

晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰

甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非于教

书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒

食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，

均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》

中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之

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原意非真正的“老师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接

近。看来，“先生”之本含义在于礼貌和尊称，并非具学问

第6页/共7页 者的专称。称“老师”为“先生”的记

载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人

言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与

老师、老师之意根本一致。

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第4篇：人教版小学二级数学下册教学工作方案

人教版小学二年级数学下册教学工作方案

一、班级情况分析^p

二年级的孩子经过了一年半的数学学习活动，对数学知识

与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完

成作业情况也较好，大局部同学作业清楚，态度端正，对数学

表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、

学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习

活动，学起数学来感觉还是有点累。大局部学生对计算比拟纯

熟，正确率有了在幅度的进步，少数学生由于20以内的进位

加法和退位减法还存在一定的困难，因此在计算速度上存在一

定差异。由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多

数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析^p 问题

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上存在欠缺。本学期重点要抓学习习惯的稳固，继续培养学生

“倾听”、“合作”、“交流”等才能和习惯，养成认真做作

业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学根本知

识和根本技能的同时，开展数学才能，培养创新意识和理论才

能，体会数学与生活的亲密联络，建立学习数学和应用数学的

兴趣和信心。二、教材分析^p

本册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识,

简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，

找规律，用数学解决问题和数学理论活动等。

这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用

数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的根底，是小学生

需要掌握的根本技能之一，必须到达计算正确、迅速。

万以内数的认识，是进一步学习认数的重要根底知识，是

培养学生的数感的重要素材，学惯用详细的数描绘生活中的事

物，学会用数与别人交流，逐步形成良好的数感。

万以内的加法和减法是进一步学习计算的根底。本期在上

际生活中发现、提出问题、解决问题的才能。这局部内容对于

实现培养学生解决问题才能的教学目的，有着非常重要的意

义。

在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学

生初步认识克和千克。让学生在详细的生活情境中，通过自主

探究和动手理论的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克

的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量

的意识。

空间与图形方面，教材安排了图形的变换，包括图形的

“平移和旋转”和认识“锐角和钝角”等内容。结合生活实

例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会

进展最简单的图形平移，会识别直角、锐角、钝角。开展学生

的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。

统计知识方面，本册教材让学生进一步理解统计的意义，

学习简单的数据搜集和整理的方法，认识以一当五的条形统计

图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复

简单的问题，并可以进展简单的分析^p 。并且通过对周围

现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，

培养学生合作意识和创新精神。

教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生通过

仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，

同时培养学生观察、操作及归纳推理才能，发现和欣赏数学

美、运用数学去创造美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了

两个数学理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实

背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学

的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学的意识和理

论才能。三、全册教学目的: 1、认识计数单位 百 和 千 知

道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺

序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内

数的大小，能用符号和词语描绘万以内数的大小；理解并认识

万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、

整千数加、减法，会进展几百、几十加、减几百几十的计算，

并能结合实际进展估计。 3、知道除法的含义，除法算式中各

局部名称，乘法和除法的关系；可以纯熟地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出

问题、数学与日常生活的亲密联络。知道小括号的作用，会在

解决问题中使用小括号。

5、会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在

方格纸上将一个简单图形沿程度方向或竖直方向平移。

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6、认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的

质量观念，知道 1 千克 =1000 克。

7、解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析

^p 的过程；会用简单的方法搜集和整理数据，认识条形统

计图〔1 格表示 5 个单位〕和简单的复式统计图表中的数据

提出并答复简单的问题，并能进展简单的分析^p 。

8、会探究给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和

欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析^p 及推理的才

能。

9、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学

好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。四、全册

教学的重点、难点：

教学重点：表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问

题。教学难点：培养生学会独立审题的才能；学会解决各种应

用题 五、各单元教学目的、教学重点和难点

第一单元 解决问题

〔一〕教学目的

1、结合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学问

题的根本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号

的作用。

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2、培养学生认真观察、独立考虑等良好的学习习惯，初

步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的才

能。〔二〕教学重点和难点

教学重点:会用两步计算的方法解决问题,知道小括号的作

用.教学难点:理解数学问题的数量及根本含义.第二单元 表内

除法〔一〕

〔一〕教学目的：

1、让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写

除法算式，知道除法算式的各局部的名称。

2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。可以比拟纯熟

地用2～6的乘法口诀求商。

3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际

问题。 4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、保护大自然

的教育。5、培养学生认真观察、独立考虑等良好的学习习

惯。〔二〕教学重点和难点

教学重点：让学生体会除法运算的意义，在理解的根底上

掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问

题。

第三单元 图形与变换

〔一〕教学目的

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1．使学生会识别直角、锐角、钝角。

2．使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象。

3．会在方格纸上画出一个简单图形沿程度方向、竖直方

向平移后的图形。4．初步浸透变换的数学思想方法。

第四单元 表内除法〔二〕

〔一〕教学目的

1．让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握

用乘法口诀求商的一般方法。

2．使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂

的实际问题。3．在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用

分析^p 、推理、转化的方法。(二)教学重点和难点

教学的重点：1、使学生纯熟应用乘法口诀求商；2、使学

生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关

系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。教学难

点：应用分析^p 推理将一个数是另一个数的几倍是多少的

数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义

第五单元 万以内数的认识

〔一〕教学目的；

1．让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能

认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几

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个十和几个一组成。可以用符号和词语描绘万以内数的大小。

能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

2．结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，

并能结合实际进展估计。会口算整百、整千数加、减法。

3．让学生进一步学惯用详细的数描绘生活中的事物，并

与别人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步开展学生的

数感。〔二〕教学重点和难点

教学重点：

1、学会读写万以内的数，知道数的组成。 2、正确口算

整百、整千数的加、减法。教学难点：

1、数数过程中接近整百、整千时拐弯数的数法。 2、正

确读写中间或末尾有0的数。

第六单元 克和千克

〔一〕教学目的：

1．在详细生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和

千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。

2．使学生知道用秤称物体的方法，可以进展简单的计

算。3．在建立质量观念的根底上，培养学生估量物体质量的

意识。〔二〕教学重点和难点

教学重点：认识质量单位克和千克，知道1千克=1000

克。教学难点：

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1、初步建立1克和1千克的观念。

2、运用质量知识进展简单的计算，解决生活中的实际问

题。 第七单元 万以内的加法和减法〔一〕

〔一〕教学目的：

1．使学生可以正确口算两位数加、减两位数〔和在100

以内〕，会正确计算几百几十加、减几百几十。

2．使学生可以结合详细情境，进展加、减法估算，培养

估算意识。3．培养学生根据详细情况选择适当方法解决实际

问题的意识，体验解决问题策略的多样性。〔二〕教学重点和

难点

教学重点：1、正确口算两位数加减两位数。2、正确笔算

几百几十加减几百几十。

教学难点：1、理解两位数加减两位数口算方法。2、理解

几百几十加减几百几十的方法。

第八单元 统计

〔一〕教学目的：

1．使学生体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p 的

过程，理解统计的意义，会用简单的方法搜集和整理数据。

2．使学生初步认识统计图〔一格代表五个单位〕和简单

的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问

题，并可以进展简单的分析^p 。

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3．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的

学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。〔二〕教学重点

和难点

教学重点：1、进一步体验数据的搜集、整理、描绘、分

析^p 的过程。2、从图中发现问题解决问题。

教学难点：对图中的数据进展分析^p ，并解决问题，

作出合理的预测。

第九单元 找规律

〔一〕教学目的：

1．使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形

和数的排列规律。2．培养学生的观察、操作及归纳推理的才

能。

3．培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数去创造美

的意识；使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知

识。〔二〕教学重点和难点

教学重点：通过操作、观察、实验、猜测等活动探究图形

和数列的排列规律。教学难点：在活动中培养学生的观察、操

作及归纳推理才能。

第十单元 总复习

〔一〕教学目的

第 22 页 共 40 页

通过总复习，使学生获得的知识更加稳固，计算才能更加

进步，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面到达本

学期规定的教学目的。〔二〕教学重点和难点

教学重点：复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，

以及根据所学的知识解决简单的实际问题。

教学难点：图形与变换，灵敏运用所学知识解决生活中的

实际问题。六、教具、学具准备：

1、计数器、方木块、小棒、钉子板。2、表内除法练习

表。3、万以内数位表。4、简易天平。5、学习移、旋转的操

作学具。6口算练习表。七、教学中采取的措施：

1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比方认真审题

和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。

2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学

中，根据学生的生活经历创设问题情境，鼓励学生在生动详细

的活动中学习数学。

3、引导学生独立考虑与合作交流，帮助学生积累参加数

学活动的经历。在详细的数学活动中，鼓励学生独立考虑、勇

于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进展交流。

同时引导学生在小组内进展分工合作，以进步数学活动的纪

律。

第 23 页 共 40 页

4、计算教学表达算法的多样化，保护学生自主探究的积

极性，让学生获得成功的体验。

5、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题

的才能。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际

问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。6、

注重数学思想方法的浸透。根据学科特点，结合详细的教学内

容有机地进展思想品德教学和相关思想的浸透。

7、在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性

地使用教材，设计教学过程；同时，适时地记录自己的教学设

计和教学反思，以不断改良自己的教学观念和教学方法。

8、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮

与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，

多角度、多层面的对学困生进展辅导。八、本册教学内容的课

时及课时方案：〔一〕解决问题〔4课时〕〔二〕表内除法

〔一〕〔13课时〕

1、除法的初步认识

平均分……..2课时左右

除法…..1课时〔四〕表内除法〔二〕〔九课时〕

用7、8、9的乘法口诀求商……3课时左右

解决问题……1课时〔八〕统计〔3课时〕〔九〕找规律

〔4课时〕〔十〕总复习〔4课时〕

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2023年2月

第5篇：人教版二级下册数学教学工作方案

人教版二年级下册数学教学工作方案

一、学生的学习情况分析^p

在经过了一个学年的数学学习后，根本知识、技能方面根

本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于

参加学习活动中去。

二、教材分析^p

〔一〕教学内容

本册教材的教学内容主要有：100以内加、减法笔算，表

内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度

观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二

的条形统计图，简单的组合思想和逻辑推理方法等。

计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一

步学习计算的重要根底。特别是表内乘法是学习多位数乘法的

根底。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成假设干个

一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法

一样，是小学数学的重要根底知识，是小学生需要掌握的根本

技能之一，必须到达计算正确、迅速。

在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过

各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进展测量

第 25 页 共 40 页

的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物

体的长度。

在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不

同的位置观察物体和简单的对称现象等教学

内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直

角，轴对称和镜面对称现象，能识别从不同位置观察到的简单

物体的形状，形成初步的空间观念。

在统计知识方面，教材安排的是简单的数据搜集和整理的

方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解

决问题的过程。

“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和

逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析^p 及推理才

能，以及有顺序地、全面地考虑问题的意识。

〔二〕教学目的

知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，可以正确地

进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会

估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全

部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。

第 26 页 共 40 页

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米

的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体

的长度〔限整厘米〕；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角

和直角，知道角的各局部名称，会用三角板判断一个角是不是

直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能识别从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步

认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初

步认识镜面对称现象。

6、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘

和分析^p 的过程，会用简单的方法搜集和整理数

据。

三、教学措施

〔一〕、落实教学“六认真”的详细措施

1.笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算

的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的才

能，形成应用意识。

2.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的

开展。

3.表内乘法教学表达知识的形成过程，加强教学过程的探

究性。

第 27 页 共 40 页

4.结合有关教学内容加强估计意识与才能的培养。

5.注重表达探究性的学习过程，培养学生探究和创新的意

识。

6.有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能。

第6篇：苏教版小学二级数学下册教学方案

苏教版小学二年级数学下册教学方案

好的教学方案可以激发小学生的学习兴趣。数学网为大家

搜集了苏教版小学二年级数学下册教学方案，让同学们在快乐

中收获知识。

苏教版小学二年级数学下册教学方案一、教学目的：

1．知识与技能方面。在把假设干个物体平均分的活动中

认识剩余现象，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除

法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。

在两位数加、减两位数的根底上探究三位数加、减笔算的

方法，掌握计算要领，并会进展相关的估算和验算。

通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北，西南。能

根据给定的东、南、西、北某一个方向，识别出其余七个方

向。能运用方位词语清楚地描绘物体所在的位置，能看懂、会

设计简单的道路图。

第 28 页 共 40 页

经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分

类。

知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统

计结果进展简单的判断、联想和预测。2．数学考虑方面。

第 1 页 在详细的问题情境中，进一步感受统计的必要

性。通过简单的实际调查以及对数据进展分类整理活动，进一

步积累搜集和整理数据的经历，体会分类方法的多样性，更加

客观地理解统计结果，从而开展统计观念。

在观察、猜测、验证等数学活动过程中，继续开展推理才

能，学习有条理地、清楚地表达自己的考虑。3．解决问题方

面。

在老师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数

学现象中发现并提出简单的数学问题。在老师指导下，对解决

问题的过程进展初步的反思和评价。在与同伴的合作交流中，

体会合作的好处，进步参与合作交流的积极性。

4．情感与态度方面。

从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活

的亲密联络，进一步进步参与数学活动的主动性和积极性，增

强学习数学的愿望和学好数学的信心。二、教材分析^p

本册教科书一共编排了10个单元教学内容。在数与代数

领域先教学有余数的除法，然后依次教学千以内数的认识，三

第 29 页 共 40 页

位数的加法与减法，两位数与一位数的乘法。结合计算，教学

两步计算的实际问题。在空间与图形领域教学分米和毫米，东

北、西北、东南、西南等方向和简单的道路图，直观认识角

(包括直角、锐角、钝角)。在统计与概率领域教学根

第 2 页 据不同的问题选择不同的分类标准，并分别计

算。全册教材编排了二次理论活动，《测定方向》是操作型活

动，利用指南针在校园内测定各个方向的景与物;《你能跳多

远》是专题型活动，运用统计的方法研究各种形式的跳。

三、学生根本情况分析^p

二年级的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好

的学习习惯。根本上能做到上课时能积极考虑，积极发言，作

业认真按时完成.大局部同学可以纯熟地口算100以内的加减

法，能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的

知识也能较好地掌握。根本知识、技能方面根本上已经到达学

习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中

去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感

兴趣。但是在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然

在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他

学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充

分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该

第 30 页 共 40 页

关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐

步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

四、主要措施1、要从整体上把握教学目的。不光凭经

历，过去怎样提，如今也怎样提;也不能搬课本，但凡课本上

的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲

要，第 3 页 结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学

习负担。

2、要尊重学生，注重学法浸透。在学习中，老师不要包

办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、交

流和练习。

3、以学生经历为根底,设计富有儿童情趣的学习素材和活

动情境,激发学习兴趣。

4、要多设计一些探究性操作活动,培养实验才能和创新精

神。

5、要注重培养学生的计算才能和解容许用题的才能，还

诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际

问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和理论才

能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑过程，老师

在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度考虑问

题。

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7、要精心设计教案，充分利用教具和学具进展直观教

学，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

8、加强导优辅差工作,让每个学生都得到开展。

9、浸透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立考

虑、克制困难的精神。

第 4 页

第7篇：人教版小学二级语文下册教学方案

人教版小学二年级语文下册教学方案

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自

主、合作、探究的学习方式,着眼于全面进步学生的语文素养,

培养创新精神和理论才能,促进学生的全面开展。教科书继续

以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排

了八组教学内容。它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱

祖国,爱家乡;用心考虑,勇于创造;热爱自然,理解自然;培养优

秀的品质;要正确对待问题,擅长考虑;走进科技的世界。每个

专题的内涵都比拟丰富,为学生知识和才能、方法和习惯及情

感、态度、价值观的培养和进步,提供了广阔的平台。教材内

容贴近儿童生活,表达时代特点,蕴涵教育价值。

每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这

几局部互相联络,构成一个有机的整体。本册课文同上册一致,

第 32 页 共 40 页

不再全文注音。多音字随文注音,用方括号标出。生字在当页

文以下出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生

的注意;特别需要指出的是,生字一律注本音,在文中的详细语

句之中,有的要读轻声或者变调。

本册共有32篇课文。为表达与中年级的衔接,安排了4篇

略读课文,它们是:《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具

柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练

习;有识字任务,没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏

目,在上册教材四个栏目的根底

上,新增了“宽带网”。“我的发现”──鼓励学生探究

发现,引导学生理解汉字构字特点、词语之间的联络以及表达

方法和标点应用等知识。“日积月累”──引导学生在复习已

经学过的字词的同时学习生字新词,感受和强化词语之间的搭

配习惯,并进展语文根底知识的综合练习。需要特别说明的是,

本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组

专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它

们使学生在复习字词的同时,积累好词佳句、优秀段篇。“口

语交际”──话题与本组专题有联络,在双向交流中培养学生

的口语交际才能。为了对学生进展初步的习作才能的培养,从

本册教科书开场,在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏

目,引导学生在口语交际的根底上,进展写话训练。“展示

第 33 页 共 40 页

台”──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带

网”──与本组专题亲密相关,引导学生学习由课内向课外延

伸,以获取更多的 。

八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。老

师可作灵敏处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册

要求认识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有

300个。要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习

中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地”里也安排了少

量要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生

活经历,在同类事物的列举中认字。

1.围绕专题整合教材内容。

每一组教材的“导语”,通过简单的几句话,点出本组的专

题,激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及局部练

习,“语文园地”

中的阅读短文、好词佳句、口语交际、理论活动以及展示

台等内容,都是围绕本组的专题合理安排的。

2.创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目,搭建拓展知

识的平台。

从二年级下册开场,教科书进一步加大改革力度,在局部课

文后面安排了“我知道”,在“语文园地”中设置了“宽带

网”,这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。从这两个

第 34 页 共 40 页

栏目的名称可以看出,是针对拓展学生的语文知识、增强语文

理论活动而设置的。

3.大幅度更新课文,教材更具有时代感,更贴近儿童生活。

本册教科书新编选的课文,占全部课文的一半以上。有描

写美妙春光的,有发生在春天里的故事,有奉献爱心、关爱别人

的,有反映首都新貌的,有倡导动脑动手、勤于考虑的《,有引

导学生探究自然奥秘的,有引导学生树立良好品质、感悟做人

道理的,还有这些介绍科学知识的作品。这么多新编选的课文,

分属于不同的体裁,既有童话、故事,也有诗歌、散文、寓言、

科普文章,语言活泼,生动有趣。它们洋溢着浓重的时代气息,

蕴含着丰富的人文精神,亲密联络儿童的经历世界和想象世界,

文质兼美,语言典范,老师易教,学生爱读,既能使学生学习语言,

又能使学生在思想上得到启迪,在情感上受到感染和熏陶。

4.课后练习重视联络学生的生活实际,着眼于积累语言,启

发思维,培养语文理论才能。

本册教材的课后练习,一般是4道题。每一课后面一般都

有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”,

表达了低年

级阅读教学的主要任务和根本要求。

5.打破传统呈现方式,增强教材与学生之间的亲和力。

第 35 页 共 40 页

本册教材在呈现方式上又有创新和打破,主要表达在以下

几个方面。

首先,编写角度由效劳于老师的“教”转向既方便老师的

“教”,又易于学生的“学”,教科书由“教本”转变为“学

本”。

再次,教材尽可能多地为学生提供展示的时机,在“语文园

地”里设有“展示台”一栏。教材以学习伙伴的展示为引导,

鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获,使其不断产

生成就感。

6.教材的编排表达开放性和弹性,增强适应性。

培养学生在生活中主动识字的习惯,是语文学习一项长期

的任务。同前几册教材一样,本册教材继续鼓励学生通过多种

渠道自主识字,扩大识字量,不受教材规定的识字量的局限。

阅读方面,本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作

统一要求,老师可根据教学情况灵敏处理。

1.继续复习、稳固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

2.认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字

音,结合词句等语言环境理解意思。需要特别指出的是,要求认

识的字不要作过细的字形分析^p ,也不要求书写。要求会

写的字那么要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,并练

习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生

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活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写标准、端正、整洁,

感受汉字的形体美。

3.继续使用音序查字法和部首查字法,培养独立识字的才

能。

4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、

有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片

段。在老师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。

5.能联络上下文和生活实际,理解课文中词句的意思,在阅

读中主动积累词句。

6.能阅读粗浅的课外读物,能与别人交流自己的感受和想

法。养成保护图书的习惯。

7.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

8.逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认

真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短

的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信

心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。

9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中

学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用

逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。

10.对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学

校、社区活动,并能表达自己的感受。

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第8篇：人教版二级下册数学教学反思

人教版二年级下册数学教学反思

二年级下册数学教学反思

学生自主学习是课程改革的主旋律，“以学生为主体”是

当代教学的根本思想。激发学生兴趣，使学生成为学习的主

体，让学生的学习由被动改为主动，是终身学习的根底。我认

为，数学预习有以下四个优点: 一、利于培养学生提问题的意

识和才能。

爱因斯坦说:“提出一个问题，比解决一个问题更重

要。”在自学课本时，学生由于认知才能的局限，往往不能很

到位的理解某些知识，只是有一些模糊的认识，让学生大胆提

出不懂的问题。尽管在老师看来非常简单，但这些问题是学生

考虑后的思维断点。由于学生间存在较大差异，有的问题具有

考虑的价值，有的甚至幼稚，我们重在培养学生提问题的意

识。长此以往，水滴穿石，学生提出的问题肯定越来越精彩。

二、利于突出重点，进步教学效率。

经过预习后，有些简单的问题学生自己可以解决，老师没

有必要在课堂上设置情境让学生解决。在单位时间内，解决三

个问题与解决两个问题，哪个更有效率,不言而喻。学生都有

强烈的好奇心和探究的兴趣，对自己疑惑的问题肯定会倍加关

注。老师要及时抓住学生的“模糊点”进展有针对性的探究和

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澄清，鼓励学生学有所思，思有所疑，疑有所得。经老师的点

拨后，“山重水复疑无路，柳岸花明又一村，”让学生体验成

功的快乐。对老师来说，间接施行了因材施教。对学生来说，

易突出学习重点，打破学习难点。假如没有预习，学生的大脑

会一片空白，不能及时与旧知识链接，会毫不批判的无条件承

受。预习后，当认知发生冲突时，及时反思学习成果，碰撞出

智慧的火花。

三、利于学生举一反三，构建知识网络。 由于学生生活

得背景和考虑角度的不同，对同样的知识构建的途径必然也是

多样的。但因课本编排的局限，不可能将各种想法全部展现出

来，这就要求我们尊重学生，鼓励学生在借鉴课本想法的根底

上，展现多样化的见解，撞击出思维的火花。在预习的根底

上，老师要鼓励学生不满足于课本知识的获得，敢于向课本挑

战，从不同的角度提出不同的见解，运用自己的智慧填补课本

的空白点，从而到达对课本知识的深层次理解，构建自己明晰

法，设计合理的科学的教学过程。在教材处理上做到以教材为

根据但不拘泥于教材。灵敏多变的处理教材，让教材为师生效

劳，不要成为教材的奴隶。学生预习时往往知其然不知其所以

然，认识浮浅。因此老师更应深化钻研教材，结合学生实际，

精心设计教学过程，巧妙的将教材的知识思路转化成学生易于

接纳的教学思路，并注意为学生的学习提供适宜的空间。学生

的心理构造、承受能

力受诸多因素的影响存在较大差异，做到因材施教，分层

教学。例如，原文用的除法例子:课本上是12根小棒，平均分

成4份，怎样分,重点是平均分及如何平均分。为了防止学生

背答案而不去深化考虑，可以改为:12根小棒，平均分成6

份，怎样分, 诚然，小学生年龄小，还不知道如何去预习，这

就需要老师有步骤的分阶段进展辅导。对于刚刚起步的小学生

(如一、二年级的学生)，老师可以在一节课完毕时流出5分钟

时间来一起预习下一节课的内容，教给学生预习的方法，为他

们在家如何预习给予示范，以此逐步培养学生预习的才能和意

识。对于小学高年级的学生来说，就可以通过布置预习作业来

促进学生预习。在预习过程中，要鼓励学生发现问题、并自己

解决问题。

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