一年级数学上(第一单元 准备课:数一数)

2023年10月2日发(作者：45种野生动物年底前停止养殖)

一、教学设计

二、课堂实录[技术说明]

三、教学反思

A6技术支持的课堂讲授教学设计

基本信息

能力维度

所属环境

微能力点 A6技术支持的课堂讲授

县（市、区）

学校

TFCF学校 TFCF 数学

姓名 学科

口学情分析口教学设计✓学法指导口学业评价

✓多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境

教学主题

部编版小学一年级数学上（第一单元 准备课：数一数）

教学环境

多媒体教学环境

1、一年级的儿童注意范围狭窄，不善于分配自己的注意，如果要求他们

同时注意几件事情，往往做不到。如：不能要求儿童边听讲边抄写，应

该先让儿童听讲，等儿童听懂了，再让他们抄写。

2、 一年级儿童的注意还不稳定、不集中，容易受不相干的事物吸引而

分散注意。如：上课时注意了自己的新铅笔盒，而没有注意听教师讲

解。教师讲课过程如果过于单调，或太易太难，或节奏速度不适当，都

教学对象

容易造成儿童注意分散。只有在教师正确的教育和帮助下，儿童的注意

及特点 才能迅速发展起来。

3、记忆范围虽然不断扩大，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展

不足，一次不易记住很多东西。

4、有意识记忆的能力正在发展，但往往还不能很好的组织自己的记忆活

动，也不能适当地运用识记的方法。

5、意义识记的能力也正在发展，对于已经理解的教材，能够通过逻辑加

工来进行识记。

“数一数”这部分教材设计了一个“美丽的校园”情境，一方面给

教学内容

初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学生生活并渗透细想品德教

分析

育，使学生知道自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律，要按时到

校，要尊敬老师，团结同学，还要好好学习，热爱学习，热爱科学，锻炼

身体；另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数表示，使学生通

过这些数，初步感知10以内各数表示的意义，并体会到数存在于我们的

生活中，都是人类的好朋友，并使老师出步了解学生数数、观察和语言表

达能力的情况，为以后教学做好准备。

（一）初步了解学生数数的能力和认数情况。

（二）使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法。

教学目标

（三）对学生进行爱学习、爱学校的教育。

（四）让学生感知网络的便捷和奇妙，让学生正确认识网络的作用。

教学重点

了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法。

学习难点 学会分类方法。

技术支持

PPT图片编辑

1、多媒体展示任务单使得学习有层次。

技术使用

2、信息技术演示支持使得朗读有实效。

的目的

3、图片文字编辑促学生发现语言秘密。

（一）教师谈话

同学们，我们今天开始上数学课。我们在数学课上会学到好多好多

知识，比如：认识数字、认识图形、会计算等等。

（二）学习新课

教学过程

1．初步建立方位概念。

请同学们看看这幅图上都有什么？

图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？

右边是什么？中间是什么？

数一数：图的上面有几架飞机？下面有几辆汽车？图的左边有几个

萝卜？右边有几棵白菜？中间有几只灯笼？

小结同学们回答得都很好，不但能认真看图，还能分清上、下、

左、右。今后我们看图、看书、做事都用得上这些知识。

下面请同学们做“认识新朋友”的游戏：说一说：你座位四周的同

学都是谁？（要说清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是谁）

2．学习数数：（板书课题——数一数）

出示“学校新学年开学”图。

师说：这幅图画的是开学了，同学们高高兴兴地来到学校。开始新的学

习生活。大家仔细看看图上都画了些什么。

（1）引导学生按照一定顺序进行数数：

图上有几位老师？几个同学？（一组一组地数）一共有几个人？

图上面有几朵向日葵？几棵树？几只小鸟？（从左往右数）

（2）数周围的实物：

数一数你们小组一共有多少人？

数一数教室里有几盏灯？几扇门？几扇窗户？

数一数自己的铅笔盒里有几支铅笔？衣服上有几个扣子？

【课间活动.师生一起做】伸伸手，弯弯腰，踢踢腿，跳一跳。

3．学习分类。

（1）看书上图提问：

图上画的是什么？（铅笔和球）

为什么大球小球圈在一起？（大球小球都是球）

师说：大球小球都是球，是同类物品，所以圈在一起。铅笔是写字

用的，和球不是同类物品，所以不和球圈在一起。

（2）出示图片：

请你们分一分，哪些是同类物品，学生回答后，教师圈上圈。

（3）学生看书上图：

师问：图上都画了些什么？（书包、小鸡、母鸡、公鸡和气球）

可以把哪些东西圈在一起？（可以把小鸡、母鸡、公鸡圈在一起）

为什么？

师说：你们说得对！小鸡、母鸡、公鸡都是鸡，所以把它们圈在一

起。请同学们自己动手圈一圈。

4．了解学生认数的情况。

（1）看图回答问题：

师问：每个圈里画的是什么？有多少？它旁边的数是几？

（2）指名几名学生分别数出1～10实物的个数。

（3）教师带领学生打乱 1～10各数的顺序数数。

（三）巩固反馈

（1）看数摆小棒：

教师出示卡片，学生摆出5根小棒。

教师出示卡片，学生摆出7根小棒。

（2）做拍手游戏：

教师出示卡片，同学们拍手表示。

（3）做练习一第1题，把同类的圈起来。

小结：今天这节课我们学习了数10以内的数。学会了把物品进行

分类。这是为我们以后学习数学的一节准备课。另外，今天我们还在网

络上看到了这么多漂亮的图片。其实啊，网络上的好东西多得很，不管

你想知道什么，只要在“百度搜索”搜一搜就有了，聪明的孩子要多多

利用网络帮助我们学习。

评价等级

✓优秀 口合格口不合格

A6技术支持的课堂讲授课堂实录

一、任务描述：

依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），视

频原则上不超过10分钟。

二、评价标准：

1、教师讲授准确生动、深入浅出；

2、用形象化和直观化的方式表达教学内容或建立知识关联，有效支持解决教

学重难点问题；

3、技术使用激发了学生学习兴趣；

4、不同起点的学生均能参与到课堂活动中；

5、教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有学习与借鉴价值。

A6技术支持的课堂讲授教学反思

一年级学生对新的校园环境比较好奇，结合这一特点，我用“校园图”（网

络课件）导入，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到

10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每

个数量如果从多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、

探究的空间。教学中，要让学生特别是中差生会说，则培养学生良好的听的习惯

显得尤为重要。下面就我教学的实际情况做如下反思：

一、让学生听清听懂老师的要求。

小学生尤其是一年级的学生学习数学的热情和积极性，一定程度上取决于

他们对学习素材的感受与兴趣。教学中要让他们听清听懂老师的要求，就要善于

选取与学生生活密切联系的素材。教学“数一数”时，我引导学生观察书上的主

题图，有利用网络授播校园视频，欢快、温馨、富有童趣的画面带给学生对幼儿

生活的美好回忆，更是对多彩的小学生活的热切向往。此时此刻，此材此图，学

生对于老师的要求“观察图上是什么地方，有些什么，数出图中人或各类物体的

数量”听得既清楚又明了，于是他们就兴趣盎然地说开了：这是新校园，有1根

旗杆、2副单杠、3棵大树、4个小朋友走进大门……充分利用学生身边的数学

素材，努力唤醒学生已有的生活经验，利于学生听清老师的要求。

二、让学生专注倾听其他人的讲话。

“失败是成功之母”，这是千年古训。可是从小学生的心理特点这个角度来

说，或许“成功”更是成功之母。一次刻骨铭心的失败，往往会摧毁一个人的自

信，甚至因此抑止了学习的欲望；而一次小小的成功却能激活一个人潜在的巨大

自信，使他上课时更能专注倾听他人的讲话，走向新的成功彼岸。例如，在教学

数10以内的数时，我让学生各自数一数：桌上一共有几根小棒？当学生不约而

同报出10根后，我又说你是怎样数的谁来说给大家听听？被我请到的第一位学

生站起来一根一根地数到了10根。我又问谁还有不同的数法吗？这时我看到了

一张充满自信的脸举出了稚嫩的手，他站起来，说出了触动大家心弦的数法：我

是1根1根地数到10根的。受他的启发，四根四根、三根三根等数法顿然而生。

我不失时机地称赞道：“××同学那样专心听他人的讲话，还能想出不同的方法，

更好的方法，真棒!”作为教师，把握住这种成功的教育思想，让学生得到心理

的满足，促使其在今后的课堂上听课更专注。