数学作业批改要求

高峪镇小学作业布置与批改指导意见

作业是课堂教学的延续，是学生掌握知识、提高能力的重要途径。作业批改是教师检查

教学效果，诊断教学问题，获取教学信息的重要手段。作业布置与批改是教学流程中的重要

环节，是教学工作中的有机组成部分。为规范作业设置与批改，切实提高作业质量，提升教

学效益和教学质量，依据《泗水县小学作业布置与批改指导意见》，特制定本指导意见。

一、作业布置要求

作业布置要有明确的目的性和针对性。作业要紧紧围绕教学重点和教学难点，准确、全

面覆盖相关知识点，充分考虑学生的学情，针对学生学习中的不足设计作业，避免作业的盲

目性和随意性。

作业布置要有典型性、代表性。要精心设计作业，针对学生的学习情况设立基本题、变

式题、综合题、拓展题等题型，确实起到举一反三的作用。

作业布置要有层次性。充分考虑学生间的差异，针对学生不同的学习水平，设置不同的

作业。提倡分层布置作业，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

二、作业批改要求

批改要细致、及时。严禁错批、误批、延期批改、学生代批。批语用词要准确，以正面

鼓励为主。批语书写要工整、规范、不写错别字，要注明批改日期。

批改格式要规范，符号要统一。正确的打“√”，错误的打“×”，不完全对的用横线划

出错误来。对学生做错的作业，教师在批改完后写上“改”字，让学生在下次作业前订正。

对作业中存在的普遍性、典型性的问题应及时进行全班评讲，并在讲授新课前指导集体

订正。个别错误要个别指导，对学困生应进行面批或个别辅导。

建立错题集。批改作业时，要把学生错误率高的题摘录进教学后记，并就其内容精心设

计整理错题库。在单元复习和单元检测中，要把平时作业中易错的题目印发给学生，进行“二

次过关”。

活页作业要及时使用，全批全改，有试卷分析，二次过关（二次过关可用一张纸把错题

抄下来改正后贴在试卷的右上角）。

高峪镇小学数学作业设置与批改要求

类型 作业量 学生书写要求 教师批改要求 建议

不少于4次。

以学期为单

位：

边角不要翘起。②一年级上册用田字格，第一间与图

学期末若学生书写仍不规范，第二学期可继续形”、“统计

使用田字格。③一、二年级使用铅笔书写，三与概率”、

至六年级使用钢笔书写，作图一律使用铅笔。“数学广

④不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。局部角”等内

有错用两条横线划去；如果整体不要，用直尺容，作业次

圈成长方形边框并在边框右下角写上“不要”数较少时，

两字。⑤演草作业开头要先写好练习几，再写可结合学

清楚第几题，一题中如有多道题目，要写明第生知识掌

几小题，小题一律按竖列编排序号，做完一题握情况，自

要空一行再做另一题。每次演草作业学生的书拟计算类

写量以不低于半个页面为宜。⑥在进行竖式计题目，以演

算时，竖式写在横式下面居中的地方；在进行草作业的

脱式计算时，等号要上下对齐；在解方程时，形式加强

要先写“解”字，再求解，等号要上下对齐；诊断性反

1、正确。批改作业不

得出现知识性错误，

坚决避免错批、误批

现象发生。

2、严格。作业的书写

格式、解题过程都应

按规范严格要求。错

误率达70％时要让出

错学生重写。

3、及时。跟上进度，

全批全改，每次均需

注明批改日期。作业

必须教师亲自批改，

不得让学生代为批

改。

4、仔细。批改作业要

认真细致，不可通篇

两三个批改符号。对

学生的共性错误和突

出问题要认真做好批

改记录，集中进行讲

评与指导。

5、规范。批改作业一

律使用红笔，等级统

一为“甲、乙、丙、

丁”。批改符号统一

为：正确的打“√”，

错误的打“×”，半错

的在出错的地方下面

画上横线。批语用词

确切，以正面鼓励为

主。等级、批语和日

期写在作业的右下

角。

1、遇“空①学生作业要整洁、规范，字迹要工整，作业

馈与督促。 解答应用题时，单位名称要加括号，答语要写

2、重点单完整。⑦有错题必须订正。教辅中出错，在原

元应适当题旁边订正；演草中出错，在教师批语下一行

增加演草左起写上“改正：”（一二年级教师代写），另

作业次数，起一行订正。⑧三至六年级学生必须建有错题

以巩固学集。

生的理解

与掌握。

以周为单位：

演

一、二年级不

草

少于60次；

三、四年级不

少于65次；

五、六年级不

少于70次。

同步

训练

每课一练

家庭

作业

课程

标准

阶段

性检

测（单

元）

寒暑

假作

业

每周不少于

三次

针对学生学习中的薄弱之处，精心命制练习题

目，放学前布置给学生；建立家庭作业簿，及

时抽查。（学生书写执行上面标准）

根据配发的

单元活页试