2020年秋季最新人教版小学数学一年级上册优质必备导学案及单元重点训

人教版小学一年级

数学

上册——

全册优质导学案及

单元重点训练

1

第一单元 准备课

第一课时 数一数

环节 学案

探究新知

1.请写一写数字1,2,3,4,5,6,7,8,9, l0。

自主 2.在教材第2~3页的图中找一找，数一数，填一填

学习 校园里有( )面国旗，( ) 个单杠，( )张石凳，( ) 个垃圾桶，旗杆下

有( )朵花，有( )盆植物，天上有( ) 只鸽子，教学楼旁边有( )棵树， 一共

有( )个小女孩，( )个 小男孩。

知识点一: 从场景图中抽象出数

数一数:教材第2~3页的图中有几个大人?几株向日葵?几根跳绳?

质疑知识点二：按顺序数数

探究 1.按照从上到下、从左到右的顺序数一数教材第2~3页的图中有几个小女孩?几个小男

孩?

2.怎样数数才能又快又对，

一、随堂练习

1.从1数到10。

2.从5数到10。

实践

应用

二、拓展练习

找一找我们身边有哪些东西的数量可以用我们刚刚学的1~10来表示。

通过今天的学习，我学会了：

自我

3.把点子图和对应的数字连起来。

总结 我的问题是：

2

第二课时 比多少

环节 学案

一、复习旧知

回顾上节课的知识，结合主题图片完成练习。

数一数，主题图片里一共有( )只小兔，( )块砖头，( )只小猪，( )根木

自主 头，( )张凳子，( )个苹果，( )根胡萝卜。

学习 二、探究新知

想一想，在主题图片里:

(1)小兔和砖头相比，哪个多哪个少?

(2)小猪和木头相比，哪个多哪个少，

知识点一:理解“多’“少”“同样多”的含义

1.说一说:你是怎样比较小兔和砖头、 小猪和木头的多少的?

2.想一想:图片中还有什么和什么同样 多?什么比什么少?什么比什么多?

质疑知识点二:掌握一一对应比较多少的方法

探究 1.摆一摆:同桌合作，摆小棒

(1)一个同学先摆小棒，同桌需摆得 和他同样多

(2)同桌合作，一个摆得多，另一个摆 得少。

2.想一想:怎样才能又快又对地比较出 同桌间所摆小棒的多少?

一、随堂练习

实践

应用

二、拓展练习

3

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第二单元 位置

第一课时 上、下、前、后

环节 学案

探究新知

1.在教材第9页的图中，你都看到了什么?试着用“上、下、前、后”来描述一下

自主

图片的内容。

学习

2.教室里的物体之间也有上、下、前、后这样的位置关系，请用“谁在谁的上/ 下/

前/后面”的句式来描述一下它们之间的关系。

知识点一:认知并理解“上、下”的位置关系

1.说一说:怎样用“上”“下”描述图中各 种交通工具的位置关系?

2.做一做:同桌合作，完成教材第9页的“做一做”。

知识点二:认知并理解“前、后”的位置关系

1.说一说:怎样用“前”“后”描述大桥上三辆车的位置关系?

质疑

2.练一练:小组同学排成一纵队，依次用“前”“后”说说自己的位置。

探究

知识点三:初步学会辨别方位，并能用语言描述

1.讲故事:观看教师准备的动物运动会动画片，小组内用“上”“下”“前”“后”讲讲

动物运动会发生了什么。

2.做游戏:同桌合作，一个同学闭上眼睛，另一个同学用方位词提醒，共同为小熊猫画

上嘴巴。

4

一、随堂练习

老虎在第一节车厢里。

(1)狐狸在( )的前面。

(2)猴子在( )的后面，在( )的前面。

实践

应用

(3)大象在( )的前面。

(4)( )在( )的前面，( )在( )的后面。

2.读一读，想一想，在括号里填出她们的名字。

小敏住在小英家楼下，小英住在小兰楼下，那么( )住在最下面，( )住在最上

面。

二、拓展练习

1.用“上、下、前、后”讲一讲龟兔赛跑的故事。

2.请举例说一说生活中的“上”“下”“前”“后”。

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第二课时 左、右

环节 学案

一、复习旧知

读一读下面的两个字，试着说说它们的意思。

自主 左右

学习 二、探究新知

1.向你的同桌分别介绍一下你的左手和右手。

2.请用“谁在谁的左/右边”的句式描述教室里物体之间存在的位置关系。

5

知识点一:认识“左、右”的位置关系

1.小组内说说你的前、后、左、右分别是哪个同学。

2.同桌之间玩“找朋友”的游戏。游戏规 则:一位同学说左手，另一位同学立刻指左

质疑手，说左腿，立刻指左腿说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确。

探究 知识点二:理解“左”“右”的相对性

同桌玩“拍手”游戏。回答问题:

（1)你们的右手是哪一只，左手呢?

(2)为什么右手的位置是相反的呢?

一、随堂练习

实践

应用

二、拓展练习

6

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第三单元 1~5的认识和加减法

第一课时 1~5的认识

环节 学案

一、复习旧知

1.从1数到l00

2.从10数到1。

自主

二、探究新知

学习

在教材第14-15页的主题图中找一找，数一数，填一填。

(1)王奶奶家的院子里有( )只小狗，( )只鹅，( )只鸟，( )只小鸡，( )个南瓜

(2)分别用相同数量的圆片表示这些数目。

知识点一:掌握1~5各数的写法

写一写:在教材第16页上描红数字1~5。

质疑知识点二:掌握1 ^-5的基数含义

探究 填一填:用1~5表示下列各图形的个数。

7

知识点三:掌握数字1~5的顺序

1.数一数:同桌合作交替数数，先从1数到5，再从5数到1。

2.按下列要求在1~5中找一找。

(1)哪些数在2的后面?

(2)哪些数在5的前面?

(3)1和4之间有哪些数?

一、随堂练习

实践

应用

二、拓展练习

1.猜数游戏。

(1)1~5五个数内，有一个数在2的后面，这个数可能是几?

(2)1~5五个数内，有一个数在5的前面，而且在3的后面，这个数是几?

2.说一说生活中你看到的数字1~5。

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第二课时 比大小

环节 学案

一、复习旧知

1.数一数:从1数到5。

2.写一写:从5写到1.

自主

二、探究新知

学习

1.请在教材第17页的主题图中找一找，数一数，填一填。

有( )只小猴子在玩耍，草地上有( )个桃子，( )个梨，()根香蕉。

2.摆一摆:把主题图中的小猴子和三种水果用你手中的卡片摆出来。

8

知识点一:正确比较5以内数的大小

1.观察摆出的卡片，比一比:

(1)小猴子和桃子哪个多哪个少?

(2)小猴子和梨哪个多哪个少?

(3)小猴子和香蕉哪个多哪个少?

2.和同桌说一说:你是怎样比较的?

知识点二:认识符号“>”“<”和“=”，并理解其含义

质疑1.自学教材第17页的象形图，想一想，怎样用数学符号表示出“多”“少”“同样多”?

探究 2.小组合作，完成教材第17页的描红，说一说:

(1)">”的形状是什么样的?

(2)"<”的形状是什么样的?

(3)"=”的形状是什么样的?

(4)怎样记住“>”“<”和“=”?

3.做游戏。

(1)一位同学说符号名称，同桌找出相应符号的卡片。

(2)一位同学说符号名称，同桌写出相应的符号。

一、随堂练习

实践

应用

9

二、拓展练习

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第四课时 第几

环节 学案

一、复习旧知

观看排队买票的视频，回答下列问题:

画面里有哪些人?一共有几个人?他们在干什么?

二、探究新知

自主

学习

(1)从左往右数，小熊排第( )，小熊左边有( )只小动物，右边有( )只小动物。

(2)从右往左数，松鼠排第( )，松鼠左边有( )只小动物，右边有( )只小动物。

(3)从图中你还可以提出什么问题?

知识点: 准确使用“第几”描述物体的位置

1.填一填。

质疑

探究

(1)3号小朋友跑在第( )。

(2)跑在第5的是( )号小朋友。

(3)1号小朋友前面有( )个人。

2.摆一摆:同桌合作，把4支铅笔和1块橡皮摆成一行。

10

(1)说一说:橡皮在什么位置上?

(2)想一想:要把橡皮放在第3的位置上，有几种摆法?

知识点二:掌握区分“几个”和“第几”的方法

1.拿出准备好的全家福照片，仔细观察，回答问题。

(1)照片中有( )个人，从左边数你排在第( )。

(2)想一想，上题两个括号里填的数字表示的意思一样吗?

2.小组一起玩“开火车”的游戏。

(1)小组同学组成一列“火车”，依次说出自己排第几，前面有几个人，后面有几个

人。

(2)“火车”改变方向，“火车头”变为“火车尾”，依次说出自己在队列中的位置。

一、随堂练习

实践

应用

二、拓展练习

同学们排成一行报数，从左边数，小明排第3;从右边数，小明排第2。这行队一共有

多少个同学?

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

11

第五课时 分与合

环节 学案

一、复习旧知

自主

学习

二、探究新知

知识点:5以内的组成

质疑

探究

2.做游戏:一个同学准备3个小球，分别放在两只手中，只对同桌说一只手中的小球数，

同桌要猜出另一只手中有几个小球

3.同桌间互相说一说数字1~5的组成，看看谁说得又快又好。

实践

应用

一、随堂练习

12

二、拓展练习

小明一共有4只气球，右手拿了1只，左手拿了( )只。要使两只手拿一样多的气球，

还需从( )手拿( )只到( )手。

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第七课时 加法（1）

环节 学案

一、复习旧知

1.请同学们在桌面上依次摆出2根小棒、3个三角形、5个圆片。边摆边说一说分别可

以用数字几表示。

2.动手将摆好的3个三角形分成两堆，再把5个圆片分成两堆同桌之间互相说一说3

自主 和5的组成。

学习 二、探究新知

观察教材第24页的主题图，数一数，填一填，画一画。

(1)小丑的左手拿了( )个气球，右手拿了( )个气球，合起来有( )个气球。

(2)请利用点子图表示主题图中的意思、

质疑

知识点一:认识“+”，认知加法的含义

13

探究 1.同桌之间互相说一说在图片里看到了什么。

2.结合教材第24页的点子图和式子，小组内交流怎样用数学符号表示小丑手中气球数

目的变化。

知识点二:加法算式的写法和读法

1.仿照教材的方法用数学符号表示下面图形数目的变化。

2.小组内说一说加法算式是怎样写、怎样读的，比一比谁的加法算式写得最工整。

一、随堂练习

实践

应用

二、拓展练习

14

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第八课时 加法（2）

环节 学案

一、复习旧知

自主

学习

二、探究新知

观察主题图，同桌合作，回答问题。

(1)你看到了什么?根据这一情景，你能想到什么数学问题?

(2)树上一共有多少只松鼠?你能用数学方法表示出来吗?怎样列式计算?

知识点:5以内的加法

1.填一填

质疑

2+( )=5 ( )+1=3

探究

1+( )=4 ( )+2=4

2.想一想:有没有不用数数就能计算加法的方法呢?

15

3.算一算。

2+1=( ) 3+2=( )

1+4=( ) 2+2=( )

1+1=( ) 3+1=( )

一、随堂练习

1.用小棒摆一摆，再填得数

1+1=（ ） 1+2= （ ）

1+4=（ ） 1+3=（ ）

2.我能填得对。

1+( )=2 2+( )=3

1+2=( ) ( )+3=4

2+（ )=5 2+2=( )

( )+1=4 3+( )=5

4+1=( ) ( )+1=5

实践

二、拓展练习

应用

1.我能写算式。(根据下面给定的数写算式)

(1)2,5,3

( )+( )=( )

( )+( )=( )

(2)1,2,3

( )+( )=( )

( )+( )=( )

(3)4，1 ,3

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第九课时 减法（1）

环节 学案

一、复习旧知

1.按顺序填数。

( ) 2 3 ( ) 5

2.算一算。

2+3= 1+3= 1+4=

2+2= 4+1= 3+1=

自主 3.昨天我们学习了加法，和同桌说一说，加法表示什么?

学习 二、探究新知

观察情境图，填一填，画一画

(1)开始小丑手里有( )个气球。然后( )个气球飞走了。最后小丑手里还剩下( )

个气球。

(2)怎样用点子图表示出情境图中的意思?

(3)根据点子图，你能像列加法算式那样列减法算式吗?

知识点一:认识“一”，认知减法的含义

质疑1.结合教材第26页的点子图和式子，小内交流怎样用数学符号表示小丑手中气球数目

探究 的变化。

2看图说说下面算式表示的含义。

17

一、随堂练习

实践

应用

二、拓展练习

18

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第十课时 减法（2）

环节 学案

一、复习旧知

自主

学习

二、探究新知

观察教材上的情境图，同桌合作，回答问题

(1)你看到了什么?根据这一情景，你能想到什么数学问题?

(2>树上一共有多少只松鼠?你能用数学方法表示出来吗?怎样列式计算?

知识点:5以内的减法

1.做游戏:同桌合作，一个同学列式，另一个同学边说自己的计算方法，边给出与答案

质疑

探究

对应的学具卡片。

2.涂一涂，填一填

实践

应用

一、随堂练习

19

2.我能填得对。

2一1=（ ) 3一1=（ )

3一( )=1 4-2=（ )

4一1=（ ) 5一1=（ )

5一3=（ ) ( )-4=1

二、拓展练习

1.我能写算式。(根据给定的数写算式)

(1)2,5,3

( )+( )=( )

( )一( )=( )

(2)1,2,3

( )+( )=( )

( )一( )=( )

2.我能算得又快又准。

二、拓展练习

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第十二课时 0的认识

环节 学案

20

一、复习旧知

自主

二、探究新知

学习

观察主题图小猴子吃桃，回答问题:

（1）你看到了什么?把你看到的和同桌讲一讲.

(2)第一幅图，盘中有几个桃子?用数字几来表示?

(3)第二幅图，盘中有几个桃子?用数字几来表示?

(4)最后一幅图，盘中有几个桃子?用数字几来表示?

质疑

探究

一、随堂练习

实践

应用

二、拓展练习

自我

通过今天的学习，我学会了：

21

总结

我的问题是：

第十三课时 有关0的加减法

环节 学案

一、复习旧知

二、探究新知

1.观看小鸟从窝中飞出的动画，回答下

列问题:

（1)同桌间讲一讲动画里的故事。

自主

（2)窝里原有几只小鸟，用几来表示?

学习

(3)从窝里飞走了几只，用几来表示?

(4)窝里还剩几只?你能列出算式吗?

2.观看青蛙在荷叶上玩耍的动画，回答下列问题:

(1)右边荷叶上有几只青蛙，用几来表示?

(2)两片荷叶上一共有几只青蛙，用什么方法算，怎样列式?

3.在( )里填上合适的数

0+2=（ ） 4-4=（ ） 3+0= （ ） 5-0=（ ）

知识点:有关‘0”的加减法计算

1.和同桌说一说。

(1)一个数减去它本身，结果是多少?

(2)一个数与0相加，结果是多少?

质疑

(3)一个数减0，结果是多少?

探究

2.算一算。

0+1= 0+4= 1+0=

4+0= 0+0= 1-0=

4-0= 0-0= 5-5=

22

一、随堂练习

1.把得数相等的算式连起来。

2+0 3一3

5一5 4+0

4一0 2一0

2.在得数是0的算式下面的括号里画“√”。

0+0 1一1

实践 ( ) ( )

应用 5+0 4一4

( ) ( )

2+0 3+0

（ ） （ ）

二、拓展练习

先列算式，再计算。

筐里有5个果子，拿走3个，又放进2个，最后又拿走4个。现在筐里有多少？

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第四单元 认识图形

第一课时 认识立体图形

环节 学案

探究新知

小组合作，打开桌子上的纸盒。

自主 (1)看一看，说一说:纸盒里究竟有些什么?它们的形状分别是怎样的?

学习 (2)分一分:每个小组的同学共同合作，把形状相同的物品放在一块儿。

(3)议一议:小组讨论，你们为什么把这几样物品放在一起呢?这几样物品有哪些地

方是相同的呢?

23

知识点一:认识长方体、正方体、圆柱和球

1.从所分的每一组里选一个物体拿在手里，看一看，摸一摸，滚一滚，玩一玩，在小

组内说一说你的感受。

2.小组同学用桌子上的物品来搭一种造型。想一想:为什么长方体、正方体搭起来方便，

圆柱立着搭也比较方便，而球搭起来则很困难呢?

质疑

3.对照各个小组桌子上的各种物品，同桌间说说这四种图形分别是什么样子。

探究

知识点二:初步建立空间观念

1.观察小组搭的图形，小组内说说图中每种图形的名称及其数量。

2.数一数，填一填。

一、随堂练习

1.判断。

(1)正方体有四个面，每个面都相同。( )

(2)圆柱上下两个面一样。( )

实践

应用

(3)长方体六个面都是相同的。( )

二、拓展练习

24

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第二课时 立体图形的拼组

环节 学案

一、复习旧知

1.你已经认识了哪些立体图形?

2.桌子上有一些积木，小组同学分别说说它们是什么形状的。

自主

二、探究新知

学习

用桌子上的积木任意搭一种造型。和同桌说一说你分别用了多少个长方体、正方

体、圆柱和球。

知识点一:用正方体、长方体、圆柱和球拼出新的图形

同桌合作，按要求选出相应形状的积木，发挥想象力拼一拼:

(1)2个以上的正方体。

质疑

(2)2个以上的长方体。

探究

(3)圆柱和球。。

知识点二:对所拼图形进行描述和评价

1.小组内说一说，你和同桌刚刚拼成了哪些图形，是怎样拼的?

25

2.小组内比一比，看看谁的拼图做得最好，并说出理由。

一、随堂练习

1.做游戏:同桌背靠背搭积木，其中一个同学在搭的同时说出自己搭的方法，另一个同

学按照这个方法搭积木，看看最后两组图形是否一样。

2.用积木搭出下面的图形，再填空。

实践

应用

二、拓展练习

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第五单元 6~10的认识和加减法

第一课时 6和7的认识

环节 学案

一、复习旧知

自主

学习

二、探究新知

1.观察教材第39页的主题图，数一数，填一填。

（1)图上有( )张桌子，有( )把椅子。

26

(2)图上有( )个同学，有( )位老师，一共有( )个人。

2.数一数，比一比

知识点一:正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、写数字6和7

1.小组内说一说，你是怎样数出图中物体的数目的?

2.分别用6个圆片和7根小棒摆一摆6和7.

3.小组讨论探究h和7的写法，动手写一写6和7。

质疑

探究

(1)一共有( )个桃子

(2)从左边数起，草莓是第( )个。

(3)从右边数起，苹果是第( )个。

(4)同桌之间再互提一个问题。

一、随堂练习

实践

应用

二、拓展练习

27

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第二课时 6和7 的组成

环节 学案

一、复习旧知

自主

学习

二、探究新知

知识点一:6的组成

质疑

1.同桌间分别说一说自己把6个苹果分成两份的方法。

探究

2.小组内找一找所有的分法，完成下面的填空。

28

3.猜数游戏:有6张圆片，一个同学左手拿3张，那么他的右手有几张?

知识点二:7的组成

1.同桌间分别说一说自己把7个苹果分成两份的方法。

2.小组内找一我所有的分法.完成填空。

3.同桌一起玩拍巴掌游戏，拍的巴掌数合起来要是7。

一、随堂练习

实践

应用

二、拓展练习

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

29

第三课时 6和7的加减法

环节 学案

一、复习旧知

1.算一算。

2+1= 5一2=

2+3= 3一2=

5一1= 1+4=

2.填一填。

自主

学习

二、探究新知

算一算。

2+4=( ) 4+2=( )

6一2=( ) 6一4=( )

3+4=( ) 4+3=( )

7一3=( ) 7一4=( )

知识点一:“一图两式”的写法

两人一组面对面地坐，玩摆小棒游戏。

(1)在桌子上一边摆5根小棒，一边摆2根。

①你能根据摆的小棒图写一道加法算式吗?

②互相检查一下，你们两个写出的两个算式相同吗?

(2)先在桌面上摆7根小棒，然后移开2根。

质疑 ①你能根据摆的过程写一道减法算式吗?

探究 ②互相检查一下，你们两个写出的两个算式相同吗?

知识点二:得数是6或7的加法及6减几、7减几的计算方法

1.结合小棒的数目，分别算一算你所列 的加法和减法算式。

2.和你的游戏伙伴交流，看看你们得到 的算式有什么相同点和不同点。

3.算一算。

5+1=（ ） 6一1=（ ）

6一5=（ ） 2+4=（ ）

30

4+2=（ ） 6-2=（ ）

6-4=（ ） 1+6=（ ）

6+1=（ ） 7-1=（ ）

一、随堂练习

实践

应用

二、拓展练习

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第五课时 解决问题（1）

环节 学案

31

一、复习旧知

二、探究新知

自主

学习

32

质疑

探究

一、随堂练习

实践

应用

二、拓展练习

33

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第六课时 解决问题（2）

环节 学案

自主

学习

34

质疑

探究

一、随堂练习

实践

应用

二、拓展练习

一周有7天，如果今天是周二，那么这一周还有几天?

自我 通过今天的学习，我学会了：

总结

35

我的问题是：

第八课时 8和9的认识

环节 学案

一、复习旧知

自主 二、探究新知

学习

知识点一:正确数出数量是8和9的物体的个数，会读、会写数字8和9

1.分别用8个圆片和9个三角形摆一摆8和9。

2.小组讨论探究8和9的写法，动手写一写8和9。

知识点二:9以内数的数序和9以内数的大小

1.同桌交替报数，从0数到9，再从9数到0。

2.观察课件上数字7~9对应的点子图和直尺图，比一比7,8,9的大小，完

质疑

探究

同桌合作完成下列各题目。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

(1)一共有( )个☆。

（2)把从左边数第8个☆涂上颜色。

(3)把从右边数第9个☆圈起来。

36

成填空。

(4)同桌之间再互提一个问题。

一、随堂练习

实践

应用

二、拓展练习

小猴子从4跳到5跳到6跳到7跳到8跳到9就能取走桃子。想一想，有几种跳法?

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第九课时 8和9的组成

环节 学案

37

自主

学习

知识点:掌握数字8和9的组成

1.以小组为单位玩“凑硬币”的游戏，分别用1元硬币凑足8元钱和9元钱。说说可

以怎样凑。

质疑

探究

2.联系上面的游戏，有顺序地完成下面的填空。

一、随堂练习

实践

应用

二、拓展练习

38

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第十课时 8和9的加减法

环节 学案

一、复习旧知

1.算一算。

2+4= 1+5= 6-1= 2+2=

3+2= 4+3= 6-3= 7-2=

自主

学习

二、探究新知

1.观看多媒体课件，根据课件上太阳和小棒的数目分别列出两道加法算式和两道减

法算式。

2.动手算一算。

2+7=（ ） 9-2=（ ）

4+4=（ ） 8-4=（ ）

1+8=（ ） 9-1=（ ）

39

知识点一:“一图四式”的写法

两人一组，玩摆卡片游戏〕

(1)拿出6张红色卡片和2张白色卡片，在桌子上把它们摆成一行。

①你能根据摆的卡片写两道加法算式吗?

②互相检查一下，你们写出的算式相同吗?

③想一想，能不能列出减法算式?如果可以，试着列一列减法算式。

(2)拿出6张方形卡片和3张三角形卡片，在桌子上把它们摆成一行。

质疑

探究

①你能根据摆的过程写两道加法算式和两道减法算式吗?

②互相对比一下，你们写出的四道算式相同吗?

知识点二:得数是8或9的加法及8减几、9减几的计算方法

1.结合卡片的数目，分别算一算你所列 的加法和减法算式

2.练一练。

一、随堂练习

实践

应用

2.算一算。

4+4=( ) 4+5=（ ）

9一2=( ) 8一2=（ ）

3+5=( ) 8一1=（ ）

40

二、拓展练习

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第十一课时 8和9的加减法的应用

环节 学案

一、复习旧知

二、探究新知

自主

学习

41

质疑

探究

一、随堂练习

实践

应用

2.用9-3=6编一个小故事，和你的同桌互相说一说。

二、拓展练习

小红和小强赛跑，一开始小强领先小红9米，后来小红奋力追赶，追上了5米，这时

小红还落后多少米?

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第十二课时 10的认识和组成

环节 学案

一、复习旧知

自主

学习

42

二、探究新知

1.在你已经学过的数字中有哪些数字比10小?哪些数字比10大?

2.用“10可以分成几和几”来说说10的组成。

知识点一:10的认识

1.动手写一写10，在小组讨论探究10的写法，说一说10的写法和0~9的写法有什么

不同。

2.同桌交替报数，从0数到10，再从10数到0。

3.在圆圈里填上“>”或“<”。

(1)一共有()个图形。

质疑

探究

(2)把从左边数的第10个图形涂上颜色。

(3)从右边数第10个图形是()

(4)同桌之间再互提一个问题。

知识点二:10的组成

1.分圆片游戏:拿出10张圆片，同桌之间分一分，看看有几种分法。

2.联系上面的游戏，有序地完成下面的填空。

一、随堂练习

实践

应用

43

3.猜一猜。

(1)一个数比8大，比10小。这个数是()。

(2)一个数与4合起来是10。这个数是()。

(3)3和7合起来是()。

二、拓展练习

10个小朋友在排队，小明排在第5个，他的前面有几个小朋友?后面又有几个小

朋友?

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第十三课时 10的加减法

环节 学案

一、复习旧知

二、探究新知

1.凑数游戏:同桌合作，分别拿一套1}9的数字卡片，一个同学拿出一个数字卡片，另

自主

学习

一个同学要拿出与这个数字合起来是10的数字卡片。把游戏的结果用加法算式表示出

来。

2.想一想，你能把上面的加法算式改写成减法算式吗?动手试一试。

44

质疑

探究

一、随堂练习

1.算一算

8+1=() 9一4=()

6+4=() 4+5 =()

2+5=() 7+3=()

实践

8一5=() 2+8=()

应用

2+4=() 9一1=()

10一8=（) 10一4=（)

2.把10个圆片分成两堆，有几种分法? 把每次分的情况写两道加法算式和两道减法算

式。

二、拓展练习

45

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第十五课时 连加连减

环节 学案

一、复习旧知

口算比赛:同桌之间相互出10道10以内的加减法进行比赛，看谁出题的速度快，

计算速度快。

二、探究新知

自主

算一算

学习

3+4+1= 10-5-4=

8+1+1= 6一2一1=

5一1一3= 2+5+2=

知识点:连加、连减算式的计算

1.让学生两人一组，一人用小棒摆连加、连减算式，另一人计算，并交流，几轮之后

交换。

质疑2.直接写得数

探究 1+2+3= 2+3+4=

4+2+4= 6+1+0=

8一5一3= 10一6一2=

9一0一2= 7一2一4=

46

3.小组内说一说你们计算连加、连减算式的顺序。

一、随堂练习

实践

应用

2.算一算。

5一1一3= 8一0一8=

7 +2+1= 8一1一3=

1+3+5= 5+1+4=

二、拓展练习

小红背着书包去学校，走在路上碰到3个同学，他们一起往前走走了一段路后，

又遇到2个同学，他们一起结伴向学校走去。现在一共有几个同学结伴去学校？

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第十六课时 加减混合

环节 学案

一、复习旧知

1.口算下面的连加、连减算式题，比比看谁算得又对又快。

自主 8一2一6= 5+5+0=

学习 10一6一4= 6一3一2=

3+2+4= 8一3一4=

2+5+3= 10一2一7=

47

3+5+1= 5+4+1=

2.和同桌说说连加、连减的运算顺序。

二、探究新知

知识点:加减混合算式的计算

1.直接写得数。

1+2一3= 3+4一2=

质疑

4-3+4= 6+1一0=

探究

8一5+3= 4+6一2=

7一0+2= 7+2-4=

2.小组内说一说你们计算加减混合算式的顺序。如果按不同顺序计算，得数一样吗?

一、随堂练习

实践

应用

二、拓展练习

48

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第六单元 11~20各数的认识

第一课时 11~20各数的认识

环节 学案

一、复习旧知

和同桌按顺序说说学过的数字，再倒过来说一说。

二、探究新知

观察课件上的主题图，数一数，回答下面的问题。

自主

(1)图上哪些物体的个数比10多?

学习

(2)试着数一数图上有几根小棒，几个小正方体、几个小圆球、几张水果卡片?

(3)和同桌说说你是怎样数出来的。

知识点一:11~20各数的组成

1.不摆小棒，从小到大分别说一说11~20是由几个十和几个一组成的。

2.同桌台作，一个同学报出任意一个11~ 20的数字，另一个同学说出这个数字的

组成，看看哪些同学做得又决又好。

知识点二:20以内数的数序和20以内数的大小

1.同桌交替报数，从0数到20，再从20数到0。

质疑

探究

2.比大小

3.和同桌合作进行猜数游戏:

(1)17的后面有哪些数?前面呢?

(2)比12朴的数是多少?

(3)与19相邻的两个数分别是多少?

49

(4)比18小2的数是多少?

一、随堂练习

实践

应用

二、拓展练习

2.猜数字

(1)1个十和6个一合起来是几?

(2)1个十和9个一合起来是几?

(3)如果一个数比14小，比12大，它 是几?

(4)15前面的数有哪些?

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第二课时 11~20各数的写法

环节 学案

一、复习旧知

自主

1.从0数到20，再从20数到0。

学习

2.用小棒摆一摆11~20各个数字。

二、探究新知

50

知识点一:11-19各数的写法

1.动动手:画出数位表，分别在数位表中写出11一19各个数字。

质疑2.说一说:同桌间说说个位和十位上的 数字分别表示什么意思。

探究 知识点二:20的写法

1.说一说:小组内说一说写20时，十位上的数字表示什么意思?

2.想一想:写20时，个位上的0可以不写吗?为什么?

一、随堂练习

实践

应用

二、拓展练习

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结

我的问题是：

51

第三课时 十加几、十几减几或十

环节 学案

一、复习旧知

1.算一算。

2+5= 10一2=

6+3= 3+7=

9一5= 4+4=

7一7= 1+8=

2.填一填。

(1)17是由()个十和()个一组成的。

(2)1个十和3个一组成的数是()

自主 (3)10和6合起来是()。

学习 二、探究新知

1.用小棒分别摆一摆11,15,19三个数，根据所摆的小棒分别列出两道加法算式和两道

减法算式。

2.先用小棒摆一摆，再算一算。

10-2= 11+3=

16一2= 19一4=

17+3= 18一8=

14+5= 17一7=

12+6= 13一2=

知识点一:+加几、十几减几或十

1.同桌合作做游戏，一个同学任意选一张11~20之间的数字卡片，另一个同学说出这

质疑个数字的组成，并根据数的组成列出两道加法算式和两道减法算式。

探究 2.算一算。

10+2= 15一10=

12一2= 12+7=

52

11一10= 17一6=

19一8= 18一_5-

11+5= 15一4=

知识点二:加减法算式中各部分的名称

算式11 +3=14中，11和3叫什么，14叫什么?算式17-4=13中，17叫什么，4

叫什么，13叫什么?

一、随堂练习

实践

应用

二、拓展练习

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第五课时 排队中的学问

环节 学案

53

一、复习旧知

计算。

16一5一1=

17一2一1=

19一9一1=

自主

14一4一1=

学习

二、探究新知

观察主题图，回答问题。

(1)用你的语言给同桌讲讲图中的故事。

(2)小丽排在第()个，小宇排在第()个。

(3)小丽和小宇中间有()人。

知识点一:求两数之间数字的个数

1.同学们排队做操，从左向右数，小芳排在第5，小明排在第16，他们俩中间隔了几

个人?

质疑2. 3和13之间有几个数字?

探究 知识点二:解决问题方法的多样性和优化策略

1.小组内总结解决上述问题的方法，分别试一试各个方法，说出每种方法在使用时要

注意的问题

2.小组代表发言，全班评一评，看哪种方法最好最快。

一、随堂练习

填空

（1）10和18中间有()个数。

(2)比赛跑步时，第2名和第13名运动员中间有()名运动员

实践 (3)放学了，小朋友们排队过马路，从前向后数，小华排在第5位，小超排在第

应用 15位，他们俩中间有()个小朋友。

二、拓展练习

用不同的方法解决下面的问题。

体育课上，同学们站成一列队报数，小丽报的是“3"，玲玲报的是“19"，小丽和

玲玲之间站了几个同学?

54

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第七单元 认识钟表

第一课时 认识钟表——整时

环节 学案

探究新知

1.你平时是几时起床的?用你手中的钟表拨一拨你的起床时间。

2.观察你的钟表，回答问题。

自主

(1)钟表上长长的针叫什么?短短的针叫什么？

学习

(2)钟表上都有几个数字?几个大格?

(3)钟表上的针是按照怎样的方向转的?

(4)钟表上显示整时时有什么特点?

知识点:认识钟表

质疑

探究

一、随堂练习

1.做游戏:两人一组，一个同学在钟表上拨出一个整时，另一个同学写出该时刻的数字

实践表示形式。

应用 2.用“几时我在做什么”给同桌讲讲你的一天

二、拓展练习

一个钟表显示的时间是8时，那么从镜子里看到的钟面是什么样子的?动手画一画

55

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第八单元 20以内的进位加法

第一课时 9加几

环节 学案

一、复习旧知

1.说说下列各数的组成。

(1)8可以分为几和几?

(2)6可以分成3和几?

(3)9可以分成1和几?

(4)7可以分成几和4?

2.计算。

自主

10+7= 9+1+7=

学习

10+4= 9+1+4=

10+5= 9+1+5=

二、探究新知

算一算。

9+1+6= 9+3=

9+1+3= 9+4=

9+1+2= 9+7=

知识点:计算9加几

1.先用小棒摆一摆，再计算。

质疑

9+1= 9+2= 9+3=

探究

9+4= 9+5= 9+6=

9+7= 9+8= 9+9=

56

2.想一想:能不能不摆学具，直接计算9加几?

3.仿照例子计算下列算式。(把你的计算过程写出来)

一、随堂练习

1.先摆小棒，再计算。

9+4= 9+6= 9+9=

9+5= 9+2= 9+7=

2.同桌做游戏:一个同学任意报出9加几的算式，另一个同学用“凑十法”计算，并写

出计算过程。

实践

应用

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第三课时 8、7、6加几

57

环节 学案

一、复习旧知

用“凑十法”口算下列算式。

9+5= 9+8= 9+2=

9+7= 9+3= 9+6=

二、探究新知

自主 1.看课件上的动画，回答下列问题。

学习 (1)和你的同桌讲讲你从图画里看到了什么。

(2)图画中有多少个学生?

(3)说说你是怎样算出跑步学生的人数的。

2.用不同的方法计算下列算式。

8+5= 8+4= 7+6=

6+5= 6+9= 7+8=

知识点:计算8加几、7加几、6加几

1.计算。

8+3= 8+4= 8+5=

8+6= 8+7= 7+4=

7+5= 7+6= 6+5=

质疑

探究

一、随堂练习

实践1用你认为最快的方法计算。

应用 8+5= 7+9= 6+7=

6+5= 8+3= 7+8=

58

7+7= 6+8= 8+9=

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第五课时 5、4、3、2加几

环节 学案

一、复习旧知

1.拍手唱“凑十歌”。

2.口算。

9+5= 9+3= 8+.5=

8+3= 9+4= 9+2=

自主

8+4= 7+5= 6+5=

学习

8+6= 7+4= 6+7=

3.用多种方法计算8+9=

二、探究新知

怎样很快地得出下列算式的得数?和同桌说说你是怎样算的。

5+7= 5+8=

59

4+8= 3+9=

知识点:正确计算5加几、4加几、3加几、2加几

1.算一算。

2+9=

3+9= 3+8=

质疑 4+9= 4+8= 4+7=

探究 5+9= 5+8= 5+7= 5+6=

2.小组交流，说说上面的计算中都用了哪些方法，并总结各种方法。

3.比一比这些方法，小组交流，说说你最喜欢哪种方法。

4.做游戏:两人一组，一个同学任意说出一道加法算式，另一个同学要马上说出得数看

看谁做得又快又对。

一、随堂练习

1用你认为最快的方法计算。

5+8= 5+6= 3+8=

4+9= 5+7 = 2+9=

实践

应用

60

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第七课时 解决“一共有多少”的实际问题

环节 学案

一、复习旧知

口算比赛。

3+8= 9+7= 6+5=

7+8= 5+9= 8+4=

7+6= 2+9= 4+9=

自主

二、探究新知

学习

1.观察课件上的主题图，回答问题。

(1)用自己的语言和同桌讲讲图意。

(2)图中有多少个同学?你是怎样算 出来的?

(3)小组交流，总结所有的计算方法

2.看图列式计算

质疑

探究

2.王奶奶家有8盆花，其中2盆红花，6盆黄花。小朋友们又送给了她3盆花，其中1

盆黄花和2盆红花〔现在王奶奶家一共有几盆花?

3.桌子上有3个水果，其中2个苹果和1个桃子;佳佳又拿来了9个水果，其中4个苹

果和5个桃子现在桌子上有多少个水果?

61

实践

应用

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

第八课时 解决“原来有多少”的实际问题

环节 学案

一、复习旧知

小明有8个苹果，小华有7个苹果。小明和小华一共有多少个苹果?

二、探究新知

自主 1.观察课件上的主题图，回答问题。

学习 (1)用你的语言和同桌讲讲图画里的故事。

(2)老师拿走了几个哨子?桌子上还 剩几个哨子?

(3)原来有多少个哨子?你是怎样计算出来的?

2.张老师拿走了桌子上的5本书，现在桌子上还有6本书。桌子上原来有多少本书?

知识点:解决“原来有多少”的实际问题

质疑1.芳芳有一些糖果，她给了同桌小华4颗，自己还留下了8颗。芳芳原来有多少颗糖

探究 果?

2.厨房里有一些碗，敏敏不小心打碎了2个，还剩下9个碗。原来有几个碗?

62

一、随堂练习

1.图书馆的书架上有许多书，其中一格有8本书被借走了，还剩9本书。书架的这一

格上原来有多少本书?

实践

2.用7+8=15编一个小故事，和你的同桌说一说。

应用

二、拓展练习

粉笔盒里装着一些粉笔，语文老师上课时用了1根粉笔，数学老师用了2根，美

术老师用了2根，盒子里还有9根粉笔。原来粉笔盒里有几根粉笔?

通过今天的学习，我学会了：

自我

总结 我的问题是：

人教版小学数学一年级上册单元课时重点题型必备训练

第一单元 准备课

第一课时 数多少

课时作业

一、写一写数字1 ~10。

二、从1数到10，再从10数到1。

三、把水果和它们对应的数量连起来。

第二课时 比多少

一、找朋友，把数量同样多的用线连起来。

二、找一找，哪组的数量多?在多的后面画“√”。

第二单元 位置

64

第一课时 上、下、前、后

课时作业

一、看图判断。

1.人在桥的上面。( )

2.河水从桥下流过。( )

3.桥下有一条小船。( )

二、小动物们排队去秋游。

1.小猴子在最前面，( )在最后面

2.（ )在小乌龟的前面。

3.小兔子的后面是( )。

4.小老鼠在( )的前面。

5.( )在( )的前面，（ )在 （ )的后面。

第二课时 左、右

课时作业

看图填空。

1.小动物们排成一排来照相(如上图)。在照相师的眼里，熊的左边有( )、（ ）、（ ），小猴

的右边 站着( )、( )、( )。