小学一年级数学上册教学计划【14篇】

小学一年级数学上册教学计划【14篇】

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小学一年级数学上册教学计划【14篇】

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶

段，为了今后更好的发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！

怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？为了帮助

大家更好的写作小学一年级数学上册教学计划，本店铺整理分享了

14篇小学一年级数学上册教学计划。

小学一年级数学上册教学计划 篇一

一、指导思想

本学期我们一年级组将以学校提出的“研究高效课堂，提高课堂

效率”为中心，进一步提高教育教学质量。力求在教学方法上求新，

在教学手段上求活，达到师生关系和谐、努力提高教学成绩，以求真

务实的教学作风，完成本学期的各项教学任务。

二、工作目标

1、在规范常规教学的基础上，紧紧抓住课堂主阵地，深化课程

改革，优化课堂结构，提高教学效率， 进一步探索促进学生全面素

质良性成长模式，在新课程理念指导下，全面提高教学质量。

2、以科研促教学，在学校科研部门的指导和帮助下，继续开展

教学研讨和培养实践能力的课题研究实施活动，提升教师的专业水平。

三、工作重点

（一）扎实有效地抓好常规教学工作

1、常规教学

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工作主要有教师教学计划的制订、备课、上课、作业布置与批改、

课外辅导、教学评价以及教学质量分析等各个环节的具体教学活动。

集体备课：每周一上午是我们年级组集体备课时间，主要针对典型性

问题，代表性课题。由教研组长负责，提前一周为组员布置重点研究

课的内容，在集体备课时间，各组员说教学思路，其他组员作必要的

补充、修正，并认真做好相关记录以求最佳的教学思路。

2、课堂教学

课堂教学是实施素质教育的主阵地，要全面提升教育教学质量，

必须狠抓课堂教学效率的提高。注意创设情境，营造宽松、和谐、民

主的教学氛围，重视学生获取知识的过程，采取教师先讲先导课组内

老师互评，然后再进行研讨，努力创建高效互助自主学习型新课堂。

3、听课评课

每位教师一周听评不少于1节，一学期同学科听评节次不少于

20节，并要有听课记录和小结。老师根据实际情况安排听课时间，

属本年级的组内公开课或全校性的研讨课一定要参与听课评课。

（二）锐意创新，深入开展教研活动

（1）本学期，我们将在教研组内开展高效课堂研究，探索教学

的新思路，学期初，制定课题研究的实施计划，通过理论学习、说课

研讨、公开课研讨、评课反思等活动，努力在学期末达到预期的阶段

性成果并展示。

（2）引导学生进行综合实践活动。教师要注重积累生动、有价

值的案例（教案、课件、教后记等）同时引导学生关注身边的数学，

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引导学生探究有价值的数学，引导学生有兴趣地参与数学的实践活动，

培养学生多方面的能力，可以用心设计研究性的实践作业，做到有布

置、有检查、有评价、有交流。

本学期，我们会本着“勤学、善思、实干”的准则，不断学习、

及时反思总结，使我们的教育教学能力有所提高，争取使我们一年组

的教学水平一步一个台阶，力争在学校工作中取得圆满成绩，扎扎实

实的做好！

数学上册教学计划 小学一年级数学上册教学计划 篇二

两个班的同学，多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较

认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有

良好的数学学习基础。这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很

好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但是也有一部分的后进生，他

们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，

计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，

平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，

老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还

需要加倍的努力。

本册教材内容包括：小数乘法和小数除法；对称、平移和旋转；

简易方程；因数与倍数；多边形的面积；统计。 小数乘法和除法在

实际生活中和数学学习都有着广泛的应用，这部分内容是在前面学习

整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数

的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，

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在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用

方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生

的抽象思维能力，提高解决问题的能力。 观察物体和多边形的面积

两个单元在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，

让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和

相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之

间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的

关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的

进一步发展。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和

除法两个单元，教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。

使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数

乘法和除法的笔算和简单的口算。

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的

性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计

算它们的面积。

4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

5.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设

计图案。

6.体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

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7.养成认真作业、数学整洁的良好习惯。 教学重点：小数乘法，

小数除法，简易方程，多边形的面积，统计等是本册教材的重点教学

内容。 教学难点：小数除法，简易方程，多边形的面积是本册教材

的难点教学内容。

1.结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。 例题、

练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材

内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培

养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。

2.切实提高学生的计算能力。

（1）理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的

进行计算，关 键是理解意义、掌握方 法。重点要让学生知道积的小

数点的位置是根据积德变化规律来确定的。

（2）重视基础，要求适度。小数乘除法的。计算要求“比较熟

练”，小数四则混合运算只要求达到“正确‘。同时对口算的训练要

给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。

（3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样

适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计

算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开

放性。

（4）验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验

算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式

的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，

第 6 页 共 48 页

可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度

和作风，让学生终生受益。

3.渗透数学思想方法，培养数学能力。

结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学

的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视

数学思想方法的渗透。

周次

时间

内容

课时

2

9.1--9.4

小数乘法

4

3

9.7--9.11

小数乘法

4

小数乘法、机动

1

4

9.14—9.18

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小数乘法测试

2

对称、平移与旋转

3

5

9.21—9.25

小数除法

5

6

9.28—9.30

小学除法

3

7

10.8—10.9

小数除法

2

8

10.12—10.16

整理、小数除法测试

5

9

10.19—10.23

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对称、平移与旋转

3

整理测试

2

10

10.26—10.30

简易方程

5

11

11.2—11.6

简易方程

5

12

11.9—11.13

简易方程

5

13

11.16—11.20

简易方程整理测试

5

14

11.23—11.27

多边形面积

5

15

12.2—12.8

多边形面积

5

16

11.30—12.4

多边形面积整理测试

5

17

12.7—12.11

因数与倍数

5

18

12.14—12.18

因数与倍数

5

19

12.21—12.25

统计

5

20

12.28—12.30

总复习

4

21

1.4--1.8

总复习

5

22

1.11—1.15

总复习

5

23

1.18—1.22

总复习

5

24

1.25—1.29

期末考试

小学一年级数学上册教学计划 篇三

一、指导思想

以新课程改革的精神为指导，以学校的“信息化生态课堂”为基

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准，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与

上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训

的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成

为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质

和理论水平，全面提高教学质量。

二、本学期教学现状分析

我们一年级共二百多名学生，本地学生与外地学生人数差不多，

生源复杂，知识状况参差不齐。一般的学生在学前教育中已经学习了

数1～10的数以及10以内加减法，但由于所受的学前教育方式、方

法不同，造成了学生的学习情况也不相同。由于年龄小，都比较好动，

注意力集中时间短，喜欢新奇的事物。因此，在学习习惯及养成方面

还较差。少数学生口头表达能力强，讲故事有声有色，表情丰富，而

有的学生却羞于表达，应鼓励大胆发言。所以教学中要了解学生的学

习情况，对症解决学生所面临的学习障碍，帮助他们养成良好的学习

习惯。

三、教研组工作目标：

1、加强学习和研究，将新的教育教学理念运用到教学工作实践

中去，进一步提高课改实施水平，重视对学科课程的研究，加强信息

化生态课堂的建设。

2、积极探索新的教学方法，创设有利于学生·发展、有利于提

高教学质量的新型课堂教学模式，为学生的健康发展、全面发展创造

优良的环境和有利条件。

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3、积极开展各项教学活动，提高教育质量

四、本学期活动内容：

1、每单元至少一次集体备课。

2、对课堂教学中出现的问题及时讨论和研究。

五、具体活动措施：

1、严格按照学校工作计划、教研室工作计划、数学教研组计划

和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。

2、认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课

任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。

3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨

的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反

思或案例。

4、集体备课作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级

学生实际，作出相应的修改。

5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经

验，讨论教学问题，努力提高备课质量。

6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思

想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。

小学一年级数学上册教学计划 篇四

一、指导思想

在学校教研处工作思路的指导下，聚焦课堂教学，以培养学生良

好习惯为宗旨，以提高课堂教学技能为重点，以提升课堂教学质量为

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目的，以组内教研为主线开展活动。

二、基本情况

一年级数学教研组有5个教学班，由3位数学教师组成，是一支

充满活力的队伍，教师们工作热情高、积极主动、学习氛围浓。

三、工作目标

1、通过专家引领、师徒结对、自我反思、同伴互助等形式，在

组内扎实、有效、持久地开展教研活动，促进课改理念在课堂教学中

的运用，促进课堂教学有效性的提升，促进教师的专业发展，提高教

育教学水平和能力。

2、进一步完善集体备课的模式，让集体备课由“形式化”转为

“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，充分发挥备课组的集体

智慧，把好本组的教学质量关，使每位教师都明确树立质量的意识。

3、优化教学模式，逐步提升课堂教学效益。学习先进教育理念，

每位老师做到每学期上一节公开展示课。

四、具体措施

1、立足课堂教学，课堂是提高教学质量的主阵地，努力追求真

实、有效、高效的课堂。要从学生的真实需要出发，从教材内容的特

点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，处

理好“课前预设与课中动态生成的关系”，认真抓好课堂教学工作，

上好每一节课。重视平时学生测试及各方能力的综合测试。既要努力

锻造精品课，更要注重提高常态下课堂教学的水准。本学期通过开展

上示范课、展示课，加强我数学组的互学之风，提高数学教学质量。

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2、强化教学行为，期初要求所有任课教师，根据所任学科特点

和学生实际制定出切实可行的工作计划，并按计划如实实施。督促教

师日常教学中要认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生。鼓励数

学教师努力提高自身修养和教学水平，大力开展教学研究，推动我校

数学教师素质和水平的整体提高。

3、改革教学形式，本学期数学组以加强集体备课为根本，以理

论学习为手段，积极探索课堂教学的改革，搞活课堂教学，提高教学

效率。鼓励本组教师进行课堂教学、数学测评、家庭作业等各方面的

改革和创新，认真组织好第二课堂，丰富学生的课余生活，注重学生

学习能力的培养，激发他们学习数学的热情，让学生爱学、乐学、会

学，提升学生数学素养。

五、教研活动安排

第一周：

1、各教师制定授课计划

2、推门听“开学第一课”

第三周集体备课，制定教研组备课组计划

第四周理论学习（《新课标》解读）

第五周：学校数学教研大组活动

第六周集体备课

第七周学校教研大组活动

第八周组内集体备课

第九周学校家长开放周活动

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第十一周学校教研大组活动，

第十二周集体备课

第十三周理论学习《新课标》

第十五周一二年级口算比赛

第十八周教研组工作小结

数学上册教学计划 小学一年级数学上册教学计划 篇五

这学期我教高二两个班的数学。经过一年的数学学习，高二学生

的基础知识和技能有了很大的提高，对数学学习有了一定的了解。动

手操作、语言表达等方面都有了很大提高，合作互助意识明显增强，

但学生之间存在明显差距。优秀的学生思维活跃，说话积极；中专生

在班里几乎“默默无闻”；后进生的学习方法不合适，掌握每一个基

础知识的速度总是慢很多。因此，在这学期的教学中，更应该注重学

生学习兴趣和学习方法的培养，不同的学生应该得到不同的发展。

(a)教学内容

这学期教材的主要内容有：100以内的加减运算，长度单位，表

内乘法(（1)，表内乘法(2）了解厘米米的长度单位，初步了解角度，

从不同位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和一对

二的条形图，数学广角和数学实践活动等。

(二)教学目标

知识和技能

1.学生必须掌握100以内加减的计算方法，并能正确计算。初步

掌。掌握100以内的加减估计方法，实现估计方法的多样性。

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2.学生需要知道乘法的含义和乘法公式中各部分的名称，熟记所

有的乘法公式，熟练计算两个位数的乘法。

3.对厘米和米的长度单位有初步了解，对线段有初步了解，会测

出整个厘米线段的长度；初步了解角和直角，知道角的各个部分的名

称，就会用一个三角形来判断一个角是否是直角；学会画线段，角度，

直角。能识别从不同位置观察到的简单物体的形状

数学思维

1、能运用生活经验，解释相关数学信息，学会用具体数据描述

现实世界中的简单现象。

2.理解统计学的含义，体验数据收集、整理、描述、分析的过程，

用简单的方法收集整理数据。对条形图(一格代表两个单位)和统计表

有初步了解，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。

3.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单事物的排列数和组

合数，培养学生初步观察、分析、推理的能力，初步形成有序、全面

的思考问题的意识。

关于问题解决

1.体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数

学与日常生活的密切关系，感受数学在日常生活中的作用。

2.明白同一个问题有不同的解决方法。

3.有和同学一起解决问题的经验。

4.学会表达问题解决的一般过程和结果。

情绪和态度

第 17 页 共 48 页

t-align: left;">1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有

关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困

难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过

程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的。乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的

训练。

1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进

行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替

和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学

生获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励

学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学

第 18 页 共 48 页

生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数

学内容的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课

本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要

引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学

得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克

服困难的精神。

9、要使用远程教育设备及资源，在光盘播放教室、卫星接收教

室进行上课。

10、上课前要利用农远资源进行经心备课，写好农远专用教案，

并准备好课件资源，要以利用农远资源为主，要求课堂教学中充分利

用现代科技手段辅助教学，提高教学效果，体现新的教育理念，这样

促进教师在日常教学中积极运用远程教育网络。

数学上册教学计划 小学一年级数学上册教学计划 篇六

贯彻《中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，有利于培

养学生的创新意识和初步的实践本事；在不改变教科书的基本结构和

题例的前提下，尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、

新措施，以便使修订后的教科书能更好地体现义务教育的普及性、基

第 19 页 共 48 页

础性和发展性，为课堂教学的改革创造有利的条件，尽快地把培养学

生的创新意识和实践本事落到实处。

本册教科书共安排八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、

“统计与概率”、“综合应用”四个领域的资料。单元安排和主要资

料如下。

(一)数与代数(共4个单元)

第二单元—小数乘法

小数点位置变化引起小数大小变化的规律，小数乘法、积的近似

值和乘加、乘减混合运算。

第四单元—小数除法

小数除法计算和两步计算的小数混合运算，求商的近似值和循环

小数。

第五单元—混合运算

相遇问题和简单三步计算的应用问题，整数、小数三步混合运算，

认识中括号。

第七单元—分数的再认识

真分数、假分数、带分数，通分和比较异分母分数的大小，最小

公倍数，异分母分数加减和混合运算。

(二)空间与图形(共3个单元)

第一单元—对称、平移与旋转

进一步认识轴对称图形和图形的平移、旋转，在方格纸上画对称

图形和将图形平移或旋转90°，利用对称、平移、旋转设计图案。

第 20 页 共 48 页

第六单元—土地面积

公顷、平方千米，平方米，公顷和平方千米之间的进率和单位换

算，解决关于土地面积和种植方面的问题，借助计算器研究人均面积

问题。

第八单元—多边形面积

平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的探索和应用，简单组

合图形面积的计算。

(三)统计与概率(1个单元)

第三单元----统计与可能性

体验事件发生的可能性是有大小的，体验事件发生的等可能性和

游戏规则的公平性，设计游戏规则，用分数表示事件发生的可能性。

(四)综合应用(5个活动资料)

繁荣的菜市场----结合“小数乘法”单元设计。用菜市场购物的

几组镜头，呈现现实生活中的问题，丰富学生数学应用的经验，提高

用所学知识解决实际问题的本事。

巧测一粒黄豆的质量----结合“小数除法”单元设计。经过如何

“测量一粒黄豆的质量”这一活动素材，使学生获得综合运用数学知

识解决问题的实践经验。

旅游费用----结合“混合运算”单元设计。选择“十一”长假人

们外出旅游的问题情境，进行“旅游费用”的估算。给学生供给综合

运用知识解决现实问题的机会。

估算玉米收入----结合“土地面积”单元设计。选择秋天农民估

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算玉米收入的问题，给学生创造综合运用空间与图形、数与代数等方

面的知识解决现实问题的素材，培养学生解决实际问题的本事，使学

生体会数学的价值。

公交车上的数学----结合“分数的再认识”单元设计。经过公交

车发车时间、买票收入等问题，给学生供给从周围环境中发现数学问

题，综合运用时间、数的运算、最小公倍数等知识解决问题的素材。

第一单元、对称、平移与旋转

1、进一步认识轴对称图形，能用折纸等方法确定一个图形是不

是轴对称图形以及有几条对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对

称图形。

2、经过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简

单图形平移或旋转90。

3、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转等变换方式

在方格纸上设计图案。

4、在探索图形变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观

念。

5、对周围环境中与图形变换有关的事物具有好奇心，感受图形

变换的美妙；能主动参与数学活动，并在活动中获得的情感体验。

第二单元、小数乘法

1、结合具体情境，理解小数点位置移动引起小数大小变化的规

律，会运用规律进行小数乘(或除以)整十、整百、整千数的口算。

2、会笔算简单的小数乘法，会用“四舍五入法”取积的近似值。

第 22 页 共 48 页

3、会进行小数乘加、乘减两步混合运算，能解决生活中有关小

数的简单实际问题。

4、在探索小数点位置变化规律、小数乘法计算方法的过程中，

能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

5、能借助计算器解决问题，能表达解决问题的过程，并尝试解

释所得的结果。

6、体验小数在日常生活中的广泛应用，能发现计算中的错误并

及时改正，能克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用已有知

识解决问题的成功体验

第三单元、统计与可能性

1、经历猜测、实验、数据整理、描述和分析数据的过程，体验

事件发生的可能性是有大小的，并能用语言描述；能对简单事件发生

的可能性作出预测，并阐述自我的理由。

2、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，能设计一

个方案，贴合指定的要求，能用分数表示一些简单事件发生的等可能

性。

3、在对事件发生的可能性进行确定的过程中，发展初步的合情

推理本事。

4、能经过实验、列表等方法解决问题，能表达解决问题的过程，

并尝试解释所得结果。

5、经过操作、归纳、类比、推断等活动，体验数学问题的探索

性和挑战性；认识到许多实际问题都能够借助数学的方法来解决，并

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能够用数学语言来表述和交流。

第四单元、小数除法

1、会笔算简单的小数除法；会用“四舍五入法”取商的近似值；

初步认识循环小数。

2、会进行小数两步混合运算，能解决现实生活中有关小数的简

单实际问题。

3、在探索小数除法有关计算的过程中，能进行有条理的思考；

能对结果的正确性作出有说服力的说明。

4、能借助计算器探索小数除法计算和循环小数中的问题，能表

达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

5、感受数学与日常生活密切联系；能克服数学学习中遇到的困

难，有借助计算器运用已有知识解决问题的成功体验。

第五单元、混合运算

1、结合现实素材，在解决实际问题的过程中，进一步理解两级

混合运算的运算顺序，会进行两、三步的四则混合运算，能解决一些

简单的实际问题。

2、能对问题中的数学信息作出合理的解释，在解决问题的过程

中进行有条理的思考。

3、能自主探索解决问题的有效方法，体验解决问题策略的多样

化，能表达解决问题的思路和过程，并尝试解释所得的结果。

4、感受数学与日常生活的密切联系，获得运用知识解决问题的

成功体验，增强数学应用意识。

第 24 页 共 48 页

第六单元、土地面积

1、结合实例，体会并认识测量土地面积的单位公顷和平方千米，

明白平方米、公顷、平方千米之间的关系，会进行单位之间的换算，

能解决有关土地面积的简单问题。

2、能对现实生活中有关土地面积的数学信息做出合理的解释，

在解决面积单位换算和有关问题的过程中，能进行有条理的思考，能

对结论的合理性做出有说服力的说明。

3、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能借

助计算器解决问题。

4、对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心；感受数学在

生活中的广泛应用，获得运用已有知识解决简单问题的成功体验；体

会用数据说明问题的客观性，培养用数据说话的科学态度和热爱祖国、

关心国家环境资源的意识和职责感。

第七单元、分数的再认识

1、认识真分数、假分数和带分数，会进行整数和假分数、假分

数和带分数之间的互化。

2、认识通分，了解公倍数、最小公倍数，能找出10以内两个自

然数的公倍数和最小公倍数。

3、会比较异分母分数的大小，会进行分数、小数互化，会计算

异分母分数加、减和加减混合运算。

4、在进行异分母分数通分、大小比较和加减计算的的过程中，

能进行有条理的思考，能对结果的合理性作出有说服力的说明。

第 25 页 共 48 页

5、在解决异分母分数比较、加减等问题的过程中，能探索出解

决问题的有效方法，能表达解决问题的过程。

6、在他人的鼓励和引导下，能克服数学活动中遇到的困难，有

克服困难和运用知识解决问题的成功体验。

第八单元、多边形的面积

1、利用割补等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的

面积公式，会用公式计算图形面积。

2、能综合运用平行四边形、三角形和梯形的面积公式解决组合

图形面积以及一些简单的实际问题。

3、在探索图形面积公式的过程中，渗透转化的数学思想方法，

进一步发展学生的空间观念。

4、能探索解决面积问题的有效方法，感受有些问题解决方法的

多样化，表达解决问题的过程，并尝试解释所得结果。

5、经过观察、操作、归纳、类比等数学活动，感受数学问题的

探索性和挑战性，体验公式推导过程的科学性和数学结论的确定性。

数学上册教学计划 小学一年级数学上册教学计划 篇七

1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、

数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所

蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形

式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理

等基本能力。

第 26 页 共 48 页

3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）

的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一

些数学模式进行思考和作出判断。

5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍

的钻研精神和科学态度。

6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值

和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数

学。

高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，

该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与学

法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的

成长，面对新高考我们也是边摸索边改变，树立新的。教学理念，并

落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的认识水

平和实际能力出发，研究学生的心理特征，做好初三与高一的衔接工

作，帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就注意

培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应

高中领悟性的学习方法。

（1）注意研究学生，做好初、高中学习方法的衔接工作。

（2）集中精力打好基础，分项突破难点、所列基础知识依据课

程标准设计，着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识、基

本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙

第 27 页 共 48 页

于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中

的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使

高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。

（3）培养学生解答考题的能力，通过例题，从形式和内容两方

面对所学知识进行能力方面的分析，引导学生了解数学需要哪些能力

要求。

（4）让学生通过单元考试，检测自己的实际应用能力，从而及

时总结经验，找出不足，做好充分的准备

（5）抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前展开数学奥竞选拔

和数学基础辅导。

（6）注意运用现代化教学手段辅助数学教学；注意运用投影仪、

电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率，激发学生学习

兴趣。

小学一年级数学上册教学计划 篇八

一、学生情况分析

我班有73名学生。学生的基础参差不齐。因为学前班学生学习

习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生们都活泼可

爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上

的班级。

二、全册教材分析：

本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认

识图形，分类。11-20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用

第 28 页 共 48 页

数学实践活动。

1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰

富的知识。

2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活

动内容和学习素材。

3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，

达到计算熟练。

4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的

方法进行计算。

6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学

解决实际问题的能力。

7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

三、目的要求：

1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，

会读，写0~20各数。

2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加

减法；会解决一些实问题。

3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三

角形。

4、初步认识钟面，会认识整时和半时。

四、教学措施

第 29 页 共 48 页

1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有

一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励

学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。

2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度

地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时

调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。

3、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

4、尽量注意创设的。情境为探索数学问题提供丰富的素材或信

息。帮助学生建立学好数学的信心。

5、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。重

点培养学生良好的学习习惯。

6、课堂教学与家庭教学实践相结合。和家长积极沟通，做到对

学生的养成教育系统化。

五、教学时间周安排

周、次、时间、内容

第一周、9月1日—9月7日、第一单元：可爱的校园-快乐的家

园

第二周、9月10日—9月14日、玩具-文具

第三周、9月17日—9月21日、第二单元：动物乐园-比高矮

第四周、9月24日—9月29日、比轻重-第三单元：有几辆车

第五周、9月30日—10月7日、国庆节

第六周、10月8日—10月12日、摘果子-跳绳

第 30 页 共 48 页

第七周、10月15日—10月19日、可爱的企鹅-乘车

第八周、10月22日—10月26日、整理与复习-第四单元结束

第九周、10月29日—11月2日、第五单元

第十周、11月5日—11月9日、期中考试、第六单元

第十一周、11月12日—11月16日、第七单元：捆小棒-有几瓶

牛奶

第十二周、11月19日—11月23日、有几棵树-买铅笔

第十三周、11月26日—11月30日、飞行表演-美丽的田园

第十四周、12月3日—12月7日、整理与复习和第八单元

第十五周、12月10日—12月14日、第九单元：统计

第十六周、12月17日—12月21日、期末总复习

第十七周、12月24日—12月28日

第十八周、12月31日—1月4日

第十九周、1月7日—1月11日

第二十周、1月14日—1月18日、期末考试、期末工作

第二十一周、1月21日—1月25日

小学一年级数学上册教学计划 篇九

一、教学目标

1、理解和掌握单项式与多项式乘法法则及其推导过程。

2、→←熟练运用法则进行单项式与多项式的乘法计算。

3、通过用文字概括法则，提高学生数学表达能力。

4、通过反馈练习，培养学生计算能力和综合运用知识的能力。

第 31 页 共 48 页

5、渗透公式恒等变形的和谐美、简洁美。

二、学法引导

1、教学方法：讨论法、讲练结合法。

2、学生学法：本节主要学习了多项式的乘法法则和一个特殊的

二项式乘法公式，在学习时应注意分析和比较这一法则和公式的关系，

事实上它们是一般与特殊的关系。当遇到多项式乘法时，首先要看它

是不是 的形式，若是则可以用公式直接写出结果，若不是再应用法

则计算。

三、重点、难点及解决办法

（一）重点

多项式乘法法则。

（二）难点

利用单项式与多项式相乘的法则推导本节法则。

（三）解决办法

在用面积法推导多项式与多项式乘法法则过程中，应让学生充分

理解多项式乘法法则的几何意义，这样既便于学生理解记忆公式，又

能让学生在解题过程中准确地使用。

四、课时安排

一课时。

五、教具学具准备

投影仪或电脑、自制胶片、长方形演示纸板。

六、师生互动活动设计

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1、设计一组练习，以检查学生单项式乘以多项式的掌握情况。

2、尝试从多角度理解多项式与多项式乘法：

（1）把 看成一单项式时，

（3）利用面积法

3、在理解上述过程的基础之上，引导学生归纳并指出多项式乘

法的规律。

4、通过举例，教师的示范，学生的尝试练习，不断巩固新学的

知识。对于遇到的特殊二项式相乘可利用特殊的公式加以解决，并注

意一般与特殊的关系。

七、教学步骤

（一）明确目标

本节课将学习多项式与多项式相乘的乘法法则及其特殊形式的

公式的应用。

（二）整体感知

多项式与多项式的相乘关键在于展开式中的四项是如何得到的，

这里教师应注重引导学生细心观察、品味法则的规律性，实质就在于

让一个多项式的每一项与另一个多项式的每一项遍乘既不能漏又不

能重复。对特殊的多项式相乘可运用特殊的办法去处理。

小学一年级数学上册教学计划 篇十

一、本班学情分析

刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学校的一切

都觉得好奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回

第 33 页 共 48 页

事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。

他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大部

分家境都非常富裕，家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，

自利等一些不良习惯。他们学前教育程度参差不齐，对这册的数学知

识有不同程度的掌握，但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的

孩子连一些简单加减法都不会的。甚至个别学生连数字也不能正确书

写。一周观察下来大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习

惯比较随意，个别孩子课堂上随意下位的情况严重。因为是刚进入一

年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾

书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂

作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，

都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好

的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和

培养的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的

兴趣。因此课堂上需要教师结合教学内容，根据学生的年龄特征，动

静结合，多表扬鼓励，不断强化学生的课堂常规，保护、发展学生对

数学学习的兴趣和学好数学的信心。

二、教材分析

（一）教材体系分析

本册教材安排9个小单元，主要教学内容包括：

(一)数与代数

1、第一单元《生活中的数》。基于儿童数数的经验，结合具体

第 34 页 共 48 页

的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，

会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，

初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步

形成良好的学习习惯。

2、第二单元《比较》。通过比较具体数量多少的数学活动，获

得对“>、 3、第三单元《加减法〈一〉》。经历从实际问题抽象

10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，

初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法，

掌握10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式，并探

索其间规律性的活动，培养与发展数感。

4、第七单元《加减法〈二〉》。经历表示11——20的数的具体

操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、

写20日内数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小，结合解决问题

的活动，进行简单的、有条理的思考；经历与同伴交流各自算法的过

程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口

算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活

的。密切联系，感受数学思考过程的合理性。

5、第八单元《认识钟表》。结合日常作息时间，学会认读钟面

上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会用“快几时了”

或“刚过几时”等词语描述时间，经历简单而熟悉的操作活动，体验

时间的长短，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

(二)空间与图形

第 35 页 共 48 页

1、第五单元《位置与顺序》。结合生动有趣的情境或活动，体

会前、后、上、下、左、右的位置与顺序，会用前、后、上、下、左、

右描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。

2、第六单元《认识物体》。通过对实物和模型的观察、操作、

分类等活动，获得对简单几何体的直观经验，能直观辨认它们的形状

是长方形、正方形、圆柱或球，能直观辨认长方形、正方形、圆柱或

球等立体图形。

(三)统计与概率

1、第四单元《分类》。结合日常生活中必须进行的分类活动，

感受分类的必要性，能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比

较、排列和分类，并在这些活动中体验活动结果在同一标准下的一致

性、不同标准下的多样性。

2、第九单元《统计》。根据简单的现实的问题进行统计活动经

历数据的收集、整理、描述和分析的全过程，感受统计的必要性；结

合实例，认识统计表和形象统计图，会填补相应当图标；能根据统计

图表中的数据提出并回答简单的问题，并同伴交流自己的想法。

（二）教学重点、难点

教学重点

1、会认、会读、会写0——10的数

2、对“>、 3、正确口算10以内的加减法，掌握10以内数

的分解与合成的技能

4、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和

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分类，并在这些活动中体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标

准下的多样性。

5、体会前、后、上、下、左、右的位置与顺序，会用前、后、

上、下、左、右描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。

6、能直观辨认长方形、正方形、圆柱或球等立体图形。

7、熟练口算20以内的加减法

8、学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方

法

教学难点

1、认识10以内的数的意义

2、体验“比”的方法的多样性与合理性

3、通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与

发展数感。

4、体验分类在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

5、会用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置

6、体会用十进制记数的位值原理

7、会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间

三、本期教学目标：（应掌握的基本技能和应培养的能力。）

1、认识0～20各数，能正确数数、读数和写数，并掌握20以内

数的顺序。初步体会基数与序数的含义。

2、初步了解十进制，会比较20以内数的大小。

3、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应

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用问题。结合具体情境，体会四则运算的意义。

4、认识符号>， 5、能说出个位和十位的名称，识别各数位

上数字的意义。

6、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的

语言表达。

7、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知

道这些几何体的名称，并能识别。

8、结合生活经验学会看钟表；会认读整时、半时，体会整时过

一点或差一点到整时。

9、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，

能根据图表中的数据，回答一些简单的问题。

四、本期教学措施

1、培养良好的学习习惯。学生学习的常规的培养和训练是保证

教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记

作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上

要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真

倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学

期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良

好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。

2、创设生动有趣的学习情境。根据《标准》调整教学内容，为

学生学习数学提供更丰富的知识。学生刚刚入学，对一切都很陌生，

教学是要注意根据孩子年龄特征，设计一些孩子感兴趣的环节，如游

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戏，故事，比赛等，注意从生活中找素材，让学生对数学产生亲切感，

激发他们学习数学的浓厚兴趣。教学中注意联系学生的生活实际和儿

童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通

等形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感和初步的空间观念。

通过提供具体的学习情境，设计富有情·趣的数学活动，鼓励每个学

生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。

3、结合学生的实际进行教学。刚入学的学生个体差异相对较大，

可能有些学生已经不同程度地具备了一些简单的数学知识。因此在教

学过程中，应根据学生的实际情况，对教材内容和进度做适当的调整，

创设丰富有趣的学习活动，以促进学生的发展。教师应从学生的发展

状况和具体需要出发组织教学，既关注个体又不影响全体。

4、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活

动内容和学习素材。比如教学10以内的加减法时，大部分孩子已经

会计算10以内的加减法，但不能够把题意表述清楚，所以教学时重

点就要放在培养孩子口头表达能力，让他们把话说完整；提高孩子的

计算速度上等。重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表

示和交流，初步建立数感。计算教学体现算法多样化，允许学生采用

自己认为合适的方法进行计算。

5、做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必

要环节。

(（1)、发现困难生要及时帮助，利用各种形式激发兴趣。

(2）积极开发学生对学习兴趣，利用情境培养学习数学的愿望。

第 39 页 共 48 页

(3）鼓励学生多提问，多发言，对优秀的表现要及时表扬，利用

奖章制度树立班级学习榜样，结合班级的评比制度形成良好的学习氛

围。

五、综合实践活动安排

本册教材的正文和习题中提供了许多适合一年级小学生的实践

活动或小调查。例如：

1、找一找，说一说。“我找3个比我高的人”“我找2个和我

同岁的人”“我找……”

2、说一说生活中那些地方用到0。

3、说一说你在生活中发现的加法问题。

4、整理一下自己住的房间，向同伴说一说你是怎样整理的。

5、到图书馆或书店看一看，图书是怎么分类的，并与同伴说一

说。

6、调查太阳刚升起，大约是几时？太阳刚落下，大约是几时？

调查你们班每个小组男生、女生人数，并试着提出一些数学问题。

7、调查你们班10名同学的上学情况。(（1)乘车上学，还是步

行上学？(2）结伴走还是单独走？等等

学生经历上述观察、调查等实践活动，在合作与交流的过程中，

获得良好的情感体验，获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用

所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常中的作用。

小学一年级数学上册教学计划 第十一篇

一、指导思想。

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本期我组将以学校提出的文化滋养、雅园育雅为指导，围绕学校

的工作主题自主发展、享受成长开展本期一年级数学教研组工作，全

面落实学校高质量、高品位、小学校建大雅堂的工作目标。在数学大

组的指导下，以雅教育为旗帜，引领学生、教师、教研组的发展，结

合一年级数学组自身实际，重实效、重发展、重创造性地开展工作。

二、工作主题

落实常规、搞好研究、保证质量、开展活动

三、工作策略：

想实招，做实事，求实效

四、工作要点。

配合班主任抓好德育工作，尤其是好习惯的坚持，因为习惯决定

成败。

搞好教研工作，做到务实教研，教研务实。坚持每单元集体备课，

而且时间、

地点、主讲人要落到实处。另外随机教研随时在组内开展。(本

学期的教学重点

应该是：鼓励学生适应新学期、适应课堂教学、养成各种良好的

学习习惯。)

以高度的责任心，热忱的服务态度，强劲的服务力来做好一切常

规工作：

⑴坚持做好教学八认真；

⑵认真抓好教学十环节；特别要在提高课堂教学的实效性和高效

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性上下功夫；

⑶建立新生记录档案，尽快让学生适应教师的课堂教学，

⑷认真做好课前修改，课中灵活有效地实施，课后认真细致的总

结反思工作；

⑸认真上好组内的研究课，并做好评、说、反思工作；

⑹坚持提前两周备好课，每周检查签字。

⑺认真参加各级各类的培训，以提升自身的能力和素养。

（8）初步培养学生养成错题记载的习惯。

（9）开展年级组内的数学竞赛（如：口算比赛）。

（10）配合年级组搞好年级的特色活动，并在活动中突出体现数

学学科的特色。

五、本学期特色工作：

1、建立一年级学生情况记载表。

2、加强和二年级的联系，高效地开展一年级的数学教学工作。

3、培养学生各种良好的数学学习习惯，收集相关资料。（如：

规范性的作业书写）

4、辅导学生参加数学口算比赛。

5、开展家长开放日工作。

6、开展富有特色的教研组活动，促进组内每一位教师的发展。

六、各学月工作重点安排：

第一学月：制定本组工作计划，参加期初的教材分析，尽快顺利

开展新学期的教学工作。

第 42 页 共 48 页

第二学月：继续加强新课程理论的学习，保证低段数学的教学质

量。

第三学月：培养学生各种良好的学习习惯，开展年级特色的口算

比赛。

第四学月：以家长开放日为契机，加强家校沟通和交流。

第五学月：实践反馈性的考试，工作总结、质量分析等期末工作。

七、组内集体备课安排：

第一、二单元、整理与复习（一）主讲赵

第三、七单元、整理与复习（二）主讲任

第五、六单元、大家来锻炼主讲谢

第四、八、九单元、迎新年主讲钟

总复习主讲任

八、组内研究课题：

《培养一年级学生良好的数学学习习惯》

小学一年级数学上册教学计划 第十二篇

一、具体教学目标，任务以及具体的措施要求

经过半学年的学习生活，初一学生已经成长为一个适应初中学习

生活的合格中学生，身心得到进一步发展，并且，我们初一5个教学

班年终考试成绩平均分高于市平均分，这给本学年的教学带来了好兆

头，所以，我们教研组本学年要继续以求真务实为原则，狠抓课堂教

学，向课堂四十五分钟要效率，要成绩，要教育，科学辅导，搞好分

类施教，分层布置作业，让每一个学生都有适合自己的学习，争取平

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均分位居全市前列。

值得我们注意的是，五个平行班间平均分差距较大，所以我会在

平日教学中，一是从教师自身入手，以提高学生学习数学积极性为出

发点，努力营造一个学数学、赛数学的良好学习氛围；二是要搞好搞

活集体备课，我们要在每一章授课前做深入探讨，取长补短，共同进

步，最终达到平行班间分差不过3分。

二、教学内容，教学进度及具体措施

本学年，我们教研组除要坚定不移地完成课本中基本授课内容之

外，还要认真学习和领会关于进一步加强学生运算能力培养的意见的

精神，首先，在备课中要找出各种运算蕴涵的数学思想，通性通法，

技巧方法，易犯错误及强化措施；二是要弥补教材的不足，创造性的

使用教材，我们将认真研究教材，在整体把握教材的前提下，选择精

当的内容和习题，适当增加运算量；三是要强化练习和考试，及时地

检查反馈，每两个周进行一次30分钟的小测试，鼓励学生对出现问

题多的题目要作好记录，分析错因。

教学进度在遵循教研室安排原则上提前一到二周左右。

三、教研活动的具体内容、组织形式及时间安排

1、每一章的教学分析，以组长为主，教师轮流发言的形式安排

在本章上课前一周进行。

2、每两周的运算能力小测试试题内容，教师轮流来定。

3、如何提高学生运算能力，学期前探讨确定初步的实施方案，

学期中查漏补缺，不断完善教法学法，学期末形成各自的教学论文。

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总之，本学期，我们将乘着新课改的列车，开拓进取，勇于创新，

团结协作，力争在新学期再创佳绩。

小学一年级数学上册教学计划 第十三篇

一、指导思想

根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情景，以素

质教育为核心，以提高学生实际数学本事为重点，力求挖掘学生的积

极性和学习潜在本事，提高学生的数学成绩。

二、复习目标

1、将本学期所学知识进行系统的整理，使学生在头脑中建立起

系统的知识网络，温故而知新。

2、促进学生的认知策略和发展提高应用数学知识解决实际问题

的本事，培养学生的创新意识。

3、测查考核进行全面、科学、简便愉快的评价，减轻学生压力，

增强学生学习数学的自信心。

三、复习资料

知识与技能

(一)数与代数

1、能正确的数出100以内物体的个数，在数数的过程中，认识

计数单位“百”，了解数位的意义，能正确地读、写100以内的数，

掌握100以内数的顺序级组成，会比较它们的大小。

2、进一步理解加减法的含义，掌握100以内两位数加减一位数

(进位加、退位减)和两位数加减整十数的口算方法，并能正确熟练的

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进行口算；会进行100以内的连加、连减、加减混合运算，进行简单

的估算；构成初步的应用意识。

3、结合现实情景初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，

会辨别“大约几时”，建立初步的时间观念。

4、认识人·民币的单位元、角、分及它们之间的关系，能进行

人·民币的简单计算。

(二)空间与图形

1、在具体的情境中，认识东、锡、南、北四个方向，并能用这

些词语描述物体所在的方向；经过观察和操作活动，初步认识长方形、

正方形、三角形、平行四边形和圆。

2、进一步建立1厘米和1米的长度观念，明白1米=100厘米，

初步认识线段，会画线段，并能量出线段的长度。

(三)统计与概率

认识简单的统计表和条形统计图(一个代表一个单元)，能根据统

计结果提出和回答问题，并能与同伴交流。

(四)实践与综合运用

1、能运用学过的知识解决实际问题。

2、能初步了解用数学研究问题的。

数学上册教学计划 小学一年级数学上册教学计划 第十四篇

本学期，我主要从以下几个方面抓好教学：

1.精心上好每一节课

备课时从实际出发，精心设计每一节课，充分应用现代化教育手

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段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。

2.严格控制测验，精心制作每一份复习资料和练习

教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要

给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响

学生的学习。试题的制作注重考试质量和试卷分析，定期进行学情分

析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生的学习积极性不断提

高。

3.做好作业批改和加强辅导工作

教师的工作对象是活生生的对象──学生，这里需要关心、帮助

及鼓励。我们要对学生的学习情况做大量的细致工作，批改作业、辅

导疑难、及时鼓励等，特别是对已经出现数学学习困难的学生，教师

的下班辅导更为重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习

情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不

能忽视班上的困难学生。充分利用自习时间，对优生，指导与鼓励他

们冒尖，适当开展培优竞赛辅导引导学生做好自主学习；对后进生要

多进行个别的辅导，不仅给他们解疑难，还要给他们鼓信心、调动自

身的学习积极性，帮助他们树立良好的学习态度，积极主动地去投入

学习，变要我学为我要学。

积极响应学校开展构建自主学习模式的。课题研究活动，研究学

生的学法，使教学工作真正做到

①培养兴趣，多激发学生提出自己的问题，想自己的问题；

②教会想，会思考从而实现自己扩大知识量，增加思维量。

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探索学生自主学习的具体做法，重视实践学习与探究反省、联系

与总结的过程，对于数学问题的学习，积极引导学生用做─比─问的

方法来学习。做就是自己先审题、分析、试做，目的是训练和检查自

己独立分析和解决问题的能力；比就是把自己的分析、做法同老师或

书上的方法对比，找出优劣，发现问题；问就是提问题，总结经验：

①解法是怎样想出来的？关键是哪一步？自己为什么没想出来？

②能找到更好的解题途径吗？

③这个方法能推广吗？

④通过解这个题，我应该学到什么？

夫参署者，集众思，广忠益也。上面就是本店铺给大家整理的

14篇小学一年级数学上册教学计划，希望可以加深您对于写作小学

一年级数学上册教学计划的相关认知。

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