人教版小学一年级数学上册《6—10的认识》教案

2023年10月1日发(作者：preventfrom)

6、7的认识

教学目标

1. 正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

2.使学生会比较它们的大小，熟练地掌握6和7的组成。

2. 初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学的乐趣。

教学重点

学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字

教学难点

掌握7以内的顺序，会比较7以内数的大小，掌握6和7的组成

教学准备：课件

课时安排：一课时

教学过程

一、复习：

1、按顺序数数

2、填数： 0 1 （ ） 3 （ ） 5

二、新授

1、学习数数和认数。

①出示第39页的主题图。

②观察思考。

说一说画面上有什么？各有多少?(小组交流)

③交流、汇报。

④抽象出画面中的数。

问：桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)

板书：6

问：椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)

板书：7

2、教学数序。

①学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗

珠子?再拨一颗是多少呢?(7颗)

②通过直尺，直观教学数序。

让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。

③教师将直尺图展示出来，只写出0、1、2、3、4、5。

问：6和7应该写在什么位置呢?

3、比较大小。

①先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片。

问：谁比谁多？谁比谁少？

板书：5<6 6>5

②先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片。

问：谁比谁多？谁比谁少？

板书：6<7 7>6

4、教学6、7的序数。

①看书第43页。从左数第6瓶里有几条金鱼。

②有6条金鱼的瓶子是第几瓶。

③从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。

5、指导书写

①指导学生观察，启发想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。)

②教师在田字格中范写，学生书空。

③学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间

保持合理的距离，书写要工整美观。

三、巩固练习

1、抢答练习。

①5后面的数是几?

②6后面的数是几?

③7前面的数是几?

2、完成练习九第1-3题。

①第1、2题。出示题目，明确要求，学生完成题目。

②完成第3题。教师引导学生理解题目要求。学生完成练习。适当引

导学生对“6只”和“?只”作比较，加深学生对基数意义和序数意

义的理解。

四、拓展总结 根据今天学习的内容，用数字说一个故事，四

人小组说一说。 分组说说，指名回答。

教学反思

《6和7的认识》这节课相对说知识点较多，包括正确数出数量6、7

的物体，掌握6、7的数序、大小、会读、会写6、7；知道6、7表

示的基数意义和序数意义，其中知道6、7表示基数意义和序数意义

是本课的重点又是难点，为了让学生们掌握这些知识点，教材设计了

贴近学生生活的情境教材，有师生进行打扫教室的情境图，计数器，

尺子图，数金鱼图，还有利于学生从图像抽象出数的点子图。由于教

材呈现的内容相对来说较多，相互之间缺乏联系，对于新入学的一年

级学生来说学习起来比较困难，6、7岁的孩子的有效注意时间短，

一节课呈现内容、形式太多，学生注意力就会被分散，课题教学效果

就会差，所以我设计了课件演示、卡片等形式，刚入学的学生没有上

过课件上的数学课，所以教学效果比较活跃。学生在认识6、7后，

我让学生联系生活实际想想生活中哪些方面用到6、7，将简单的认

识6、7变成生活中的6、7，这样学习起来更有兴趣，认识数序、比

较大小，学生因在幼儿班学过，所以这部分教学内容很轻松的完成，

在练习时给予鼓励，使学生学习的热情再次高涨，让学生尝试成功的

喜悦。从课堂教学效果看，达到了预设的要求，整节课学生学的轻松

愉快，但在基数和序数的意义区别这一环节，通过数金鱼图，来渗透

基数和序数的含义，学生对此的区别只是浮于表面上的感知，具体练

习时，有的学生没有真正掌握，出现错误，反思教学，如果我能在语

言上再精炼易懂，更加注重数学语言的叙述准确到位，我想学生会更

明白，更理解。兴趣是最好的老师，本着这一前提，在今后教学中要

对教参、教科书内容的理解再度加强，教学设计更加深思熟虑，给学

生们上出一堂堂毫无遗憾的课。