苏教版一年级数学上册“认识“>”、“<”和“=” ”教学设计与课后反思

2023年10月1日发(作者：2012重庆高考语文)

苏教版一年级数学上册认识“＞”、“＜”和“＝”

教学设计与课后反思（含达标训练）

教学目标：

1、 初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流及动手操作的能力。

2、 使学生认识符号“＞”“＜”“＝”，知道它们的含义，知道如何用词语（大

于、小于、等于）来描述5以内数的大小。

3、 掌握自己喜欢的比较方法，并能够正确熟练地进行比较。

教学重、难点：

建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。

教学过程：

一、复习旧知

（1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。

（2）与4相邻的两个数是几？3的后面是几？

（3）有谁能够写出1－5各个数字？请你试一试。

二、新知讲授

1、 出示主题画

问：请你说一说这幅图是什么意思？从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？

还有需要补充的吗？

（学生回答，教师板书：小猴：3 梨：4 桃：3 香蕉：2）

从这些数据中，你发现了什么？

学生自由回答。

教师板书：

3＝3 3＞2 3＜4

3等于3 3大于2 3小于4

（1）教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数）

（2）谁会读？请会读的学生带领大家读。

（3）你还有其它的比法吗？

2、 看书17页，思考：

（1）学生自由看图：你从图中看到了什么？

1

（2）小兔和胡萝卜各有多少？请你数一数。

有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？

（指名上台写）

（3）比一比，你发现了什么？

5＜3。谁会读？

（4）一只小兔吃一个萝卜，够吗？你有什么好办法让他们够吃？（再增加一个

萝卜或者是赶走一只小免）

三、练一练

第21页的第5题。

学生独立完成，学生互评，最后全班集体评价。

第6题

学生独立完成，全班评价，最后教师评价。

课后反思：

通过游戏进一步巩固幼儿在数的比较中正确运用“>”和“<”。教师出示两个数字，

请两名幼儿做数字，戴上数字胸饰，一名幼儿站在两个数字中间，运用游戏《我的朋友

在哪里》，用身体姿势表演“>”或“<”，并请全体幼儿读出来。

全体幼儿参与游戏活动(幼儿三人一组合作)，教师出示数字，请扮演数字的幼儿取

好相应的数字，一名幼儿扮演大于号(小于号)，表现数量关系，并一起念出声来。

以幼儿熟悉的儿童节目入手，提高幼儿学习的兴趣。通过观察、交流，让幼儿初步

感受大于号的方向性和外形特征。结合上图观察、比较、交流，让幼儿初步感受小于号

的方向性和外形特征。以比较的方式，运用语言、肢体动作等，引导幼儿进一步发现、

感受大于号小于号的方向性与外形特征。通过课件学习和动手操作，使幼儿理解了符号

的含义，并在数的比较中学习两个符号的运用，从中培养幼儿比较、判断的能力。让幼

儿在愉快的游戏中灵活运用新知识。

达标训练：

2

3

4