新北师大版小学数学三年级上册《二观察物体:看一看(一)》优质课教学设

新北师大版小学数学三年级上册《二观察物体：看一看

（一）》优质课教学设计_3

观察物体教学设计

教学内容：北师大版数学三年级上册数学第二单元观察物体看一

看（一）。

教材分析：本课教学内容是属于“图形与几何”领域“观察物体”

中的内容，主要是在一年级下册初步学习从不同位置观察一个简单物

体的基础上,拓展到观察一个物体最多可以看到三个面，最少一个面，

从相对位置观察物体，看到的是相反的面。进一步积累观察物体的直

观经验，发展初步的空间观念，为以后学习“图形与几何”打好基础。

教材通过三个小朋友观察投票箱的情境，从中引出一系列的关于观察

位置与看到的面之间的问题。本单元内容与学生的生活密切相关，在

教学中，把教学的重点放在学生的“观察”中。通过实际观察、操作

和比较提炼出知识点，培养学生对观察事物的兴趣，体验观察的乐趣，

形成良好的探究学习的情感和态度。

学情分析:三年级的学生思想活跃，正处于培养学习能力和学习情

感的重要时期。学生在学习“几何图形、空间想象这类程序性比较弱

培养学生与人合作，并能与他人交流思维过程和结果的能力。

情感态度与价值观：积极主动参与观察活动，通过观察，体验站

在不同的位置观察物体看到的形状不一样，进一步激发学生学习数学

的兴趣，初步发展空间观念。教学重难点：

重点：能正确观察物体并指出物体的正面，上面和侧面。

难点：1、知道从不同位置观察长方体形状的物体，最多只能看到

三个面。

2、辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

教学准备：长方形纸箱，洋娃娃，

课时：1课时

教学过程：

一、诗歌导入，引出新知

师：同学们，你们知道我们九江哪里是最漂亮的地方吗？（庐山）

那你们知道有哪些诗是写庐山的吗？（学生回答望庐山瀑布）让学生

背一背这首诗。那除了这首诗老师今天也带了了一首诗，名字叫题西

林壁，一起来读一读，那你们知道这首诗是什么意思吗？那现在我们

一起来听一听。（课件展示）

师：同学们在听的过程中，我们知道了诗人是根据横看、远看、

近看等多种角度看的，那在我们的生活中观察物体也应该要从多个角

度去观察，这样才能看清楚物体的形状，今天我们就一起来学生观察

物体的第一节《看一看（一）》板书：观察物体，看一看（一）

二、合作交流，探究新知

察后明确：图中的三位同学在观察投票箱。笑笑从侧面观察，且视线

高于投票箱；淘气从上面观察；妙想从右前方观察，且视线高于投票

箱)

(2)独立想象判断。课件出示问题及其下面的三幅图：下面的三幅

图分别是谁看到的？想一想，连一连。(请学生根据三位同学所站的位

置进行想象和判断，在书上连一连，再与同桌说说自己是怎样想的)

(3)集体交流。师：这三幅图分别是谁看到的？你是怎样判断的？

(引导学生说出：第一幅图是淘气从上面看到的；第二幅图是笑笑从侧

面看到的；第三幅图是妙想从右前方看到的)

3．提问：站在不同的位置观察，每次最多能看到几个面？

(1)想一想。师：通过刚才的观察与判断，请大家想一想：站在不

同的位置观察，看到的物体的面有什么不同？每次最多能看到几个面？

(学生独立思考，也可以与同伴交流自己的想法) 预设生1：每次最多能

看到三个面。生2：每次最多能看到四个面。

(2)看一看。①将一个长方体投票箱放在讲桌上，请想象每次最多

能看到四个面的同学上台演示，看看站在什么位置从什么角度观察能

看到四个面。②请学生模拟主题图中的情境，站在与图中人物相符的

位置轮流观察，并说出自己看到了哪几个面。(师相机指导学生的观察

方法)

(3)讨论：为什么每次最多能看到三个面？学生发言后教师小结：

我们都有过这样的观察经验：看到上面，就一定看不到下面；看到前

面，就一定看不到后面；看到左面，就一定看不到右面。长方体投票

箱一共有六个面，像妙想那样，她看到了投票箱的三个面，她就一定

看不到与这三个面相对的另外三个面。所以，站在不同的位置观察，

每次最多能看到三个面。

师：老师这里有一个礼品盒，现在我从三个角度去拍（用希沃投

（请一两个小组汇报，引导问题：你坐在小熊的哪边？你看到了

小熊的什么？再追问：你们看到的图形一样吗？）

交换位置观察再个别汇报。（让每个学生体验从不同位置全面的

观察小熊）

站直小熊的正面侧面反面图片，对应位置上的学生起立同组成员

判断他站对没有。师：奇思、妙想、淘气、笑笑也在观察小熊，下面

的四幅图分别是谁看到的呢？（学生观察，汇报，教师评价。）

(5)小结。师：通过刚才的活动，你发现了什么？(从相对位置观察

同一物体，看到的画面正好是相反的)

（设计意图：在学生进行讨论探究之后，通过实际观察验证探究

的结果，有助于加深学生对所学知识的印象，有效发展了学生的空间

观念。

三、巩固练习，深化新知

1．学生观察讲台，请学生站在不同的位置进行观察，并说说每次

最多能看到几个面)

2．完成教材14页2题。(请学生先说说三位小记者分别站在什么

位置拍摄，再独立进行判断，完成填空，最后订正答案)

3.完成教材14页第3、4题，并让学生说一说理由，并看一看。

四、课堂总结：我们这节课进行了哪些活动？你从这些活动中懂

得了什么？你还有不明白的问题吗？用pp放庐山各个角度拍摄的视屏。

五、作业：请同学们下课后观察身边的物体，能从不同的方向观

察，并与自己的

同伴说一说分别看到的是什么？

六、板书设计