小学一年级数学 《比多少》教学设计

小学一年级数学 《比多少》教学设计

教学目标：

1. 能够正确辨别大小关系，知道比较两个数的大小。

2. 能够掌握使用“比”字进行大小比较的基本方法。

教学重点：掌握使用“比”字进行大小比较的基本方法。

教学难点：能够正确辨别大小关系。

教学准备：

1. 卡片或纸片，上面写有不同的数字（例如：2、4、6、8、10

等）。

2. 图片或物品，用于孩子比较大小。

教学步骤：

Step 1 导入新知（5分钟）

1. 提供一些数字卡片或纸片，让学生根据数字的大小进行排列，

让他们自己找出大小的规律。

2. 引导学生回顾之前学过的数字大小关系，如“大于”、“小于”、

“等于”等。

Step 2 比大小游戏（10分钟）

1. 准备一些图片或物品，让学生两两比较大小。

2. 老师出示两个物品，例如一个大苹果和一个小苹果，然后问

学生：它们哪个大？哪个小？

3. 鼓励学生用口语回答，并使用“比”字进行表达，如“大苹果

比小苹果大”。

Step 3 比一比（15分钟）

1. 老师给学生出示两个数字卡片，让学生比较这两个数字的大

小，并用“比”字进行描述。

2. 学生通过比较，找到正确答案，并将卡片按照从大到小或从

小到大的顺序排列。

3. 让学生彼此交换卡片，继续比较大小，然后用“比”字进行描

述。

Step 4 总结归纳（5分钟）

1. 引导学生总结比大小的方法：用“比”字进行描述。

2. 让学生口头回答比大小的规则，例如“比较两个数，用‘比’

字进行描述，大小关系是由数字大小决定的”。

Step 5 练习巩固（10分钟）

1. 在小黑板上写上一些数字，让学生两两比较大小，并用“比”

字进行描述。

2. 鼓励学生积极参与，争取用最准确的方式进行描述。

Step 6 拓展延伸（5分钟）

1. 给学生出示一些不同形状的物品，让他们比较大小并用“比”

字进行描述。

2. 引导学生思考其他比较大小的情境，例如比较两个人的身高、

比较两个物体的重量等。

Step 7 回顾反思（5分钟）

1. 让学生分享自己在本节课中的收获和体会。

2. 强调比较大小的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行比

较。

教学反馈：

1. 教师在教学过程中及时给予学生反馈和肯定，鼓励他们积极

参与并正确表达。

2. 老师可以通过学生的表现来评估学生是否掌握了使用“比”字

进行大小比较的基本方法。

教学延伸：

1. 鼓励学生在日常生活中多进行比较，并用“比”字进行描述。

2. 可以设计更多的比较大小的活动，如比赛、游戏等，让学生

在实践中巩固和运用所学的知识。