小学一年级数学教材分析之我见

小学一年级数学教材分析之我见

《小学一年级数学教材分析之我见》这是优秀的教学设计文章，

希望可以对您的学习工作中带来帮助！

作业内容

人教版小学一年级数学这册实验教材是以《标准》的基本理念和

所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研

究和使用经验的基础上进行设计的。教材的编者力求使教材的结构符

合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，

反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主

动求知的材料与环境。同时还继承了现行九年义务教育教材中认数和

计算结合，加法和减法穿插编排，突出加、减法之间的关系等较好的

问题的能力，例如，例题或练习题插图一般展示了一个含有数学问题

的现实情景，使学生体会到现实生活中存在着许多数学问题;题目中往

往只明显出现一个条件和问题，另一个条件需要学生自己去寻找;使学

生初步体会一个数学问题是怎样提出来的、是如何解决的。第三，创

设启发学生独立思考、自主发现的问题情境，让学生通过观察操作、

讨论交流，探索解决问题的方法。有的情境表现了不同的学生想出了

不同的解决办法，使学生了解同一问题可以有不同的解决办法。有的

情景图中蕴涵有解决一个问题的多种信息，揭示了可以选择不同的信

息，采用不同的方法解决问题(第108页例4)，等等。另外，教材还注

意安排了少量具有探索性和开放性的题目(第31、69、77)，使学生初

步体会可以从多个角度思考问题，以寻求多个解答的方法和答案，让

学生在不断探索与创造的气氛中发展创新的意识和能力。为提高学生

的口头表达能力和解决问题的能力，我采用创设情境的方法，带学生

去逛超市，去游乐场，去春游等引导学生安排“用数学”的内容，培

养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

学习数学是为了能用它解决问题，培养学生用数学解决问题的能

力是数学教学最主要的目的之一。为此，本册教材注意结合计算的教

学，安排应用数学解决问题的题目,试图通过数学活动使学生了解数学

与现实生活的广泛联系，初步学习用数学解决问题，逐步获得数学的

思考方法，形成初步的应用数学的意识。

教材对这部分内容的设计，首先，注意选择与学生生活背景有关

的素材与情境，为学生发现数学问题、探索数学问题提供丰富的生动

有趣的资源。例如，设计了学校运动会、课外活动、秋游等活动中碰

到的数学问题。其次，注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学

不同的解决办法，使学生了解同一问题可以有不同的解决办法。有的

情景图中蕴涵有解决一个问题的多种信息，揭示了可以选择不同的信

息，采用不同的方法解决问题(第108页例4)，等等。另外，教材还注

意安排了少量具有探索性和开放性的题目(第31、69、77)，使学生初

步体会可以从多个角度思考问题，以寻求多个解答的方法和答案，让

学生在不断探索与创造的气氛中发展创新的意识。在教学过程中，我

针对儿童特点，创设带领孩子们逛超市，去果园摘果子，去游乐场玩

耍等情境，引导学生编题并解决问题，开始时老师引导，学生学会之

后就让学生当小老师教同学们，学生兴趣盎然，既锻炼了学生的口头

表达能力，又提高了学生解决问题的能力，学生在玩中学，学习效果

非常好。

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