新北师大版小学数学一年级上册第一课时一共有多少公开课优质课教学设

2023年10月1日发(作者：crayon怎么读)

新北师大版小学数学一年级上册第一课时一共有多少公开课优

质课教学设计

第三单元加与减（一）

第一课时一共有多少

【教学内容】

一共有多少

【教学目的】

1.通过熟悉的情境和操作活动,体会加法的意义。经历把两部分合

在一起抽象为加法运算的过程。

2. 认识“+”,会读加法算式,会根据直观图在加法算式中填数。

3. 激发学生学习加法计算的兴趣。

【教学重难点】

重点:学生亲身体验,利用身边的物体摆一摆、说一说,初步理解加法

的含义。

难点:学生能够看图说图意并能正确列式计算。

【教学过程】

一、情境导入

同学们,老师的左手有2支铅笔(板书:2),右手有3支铅笔(板书:3)。

想一想,如果合在一起,一共有多少支铅笔?

学生可能会说:

1、2、3、4、5,一共有5支铅笔。

3之后是4、5,一共有5支铅笔。

同学们说得对,可以合起来一起从头开始数,也可以接着其中的一个

数往后数,不管怎么数,都是一共有5支铅笔。今天这节课我们就一起来

研究“一共有多少”

这类问题的解决办法,看谁最聪明。(板书课题:一共有多少)

二、探究新知

1.看图画一画。

熊猫可是我们国家的国宝,最喜欢吃竹子了。图中的熊猫在干什

么?(课件出示:教材第24页插图)

有3只熊猫在吃竹子。有2只熊猫在玩皮球。

3只吃竹子的熊猫,我们就可以先画3个圆,2只玩皮球的熊猫,就再

画2个圆,合起来一共就是5个圆。

3+2=5

加号

这个符号叫作加号,表示合起来的意思。这个算式应该这样读:3加

2等于5。

学生尝试写算式,教师巡视指导。

2. 摆一摆,算一算。

(1)同学们打开教材,看第24页最下面的习题,先摆一摆,再算一算。

学生可以直接看图写出得数。(也可以画出图形后再数一数)

(2)指导学生看懂教材第25页“试一试”习题的图意,并说一说,然

后让学生自己写出加法算式,交流结果。(如果学生出现把4辆汽车和1

个交警加起来的错误,教师要及时纠正,强调加法一定要把同类的东西加

起来。)

(3)谁能告诉大家你觉得“1+4=5”这个加法算式可以表示什么呢?

学生可能会说:

可以表示1个手指加4个手指,合起来是5个手指。