(小学教育)一年级数学下册 五 认识100以内的数 5.1 100以内数的组成教

100以内数的组成

教学内容

教科书44、45页内容。

教学目标

知识目标：进一步体会数位的意义，知道10个十是一百，并掌握100以内数的组成（几个十和几个一）。

能力目标：能10个10个地数出100以内的数，培养学生动手实践的能力。

情感目标：在数学活动中，增强学习数学的兴趣，培养初步的合作精神。

教学重点

建立十位数位的概念，掌握100以内数的组成。

教学媒体

师：小棒若干根。

生：小棒若干根。

教学结构和过程

一、猜数游戏

师：手中拿着一把小棒，让小朋友猜猜看，老师的手里面一共有多少根小棒？

学生猜一猜。

师：到底谁猜得对呢？请一位同学上台数一数。

学生上台数小棒。

（学生可能是一根一根地数教师可以加以引导，让孩子5根5根或10根10根也会数。）

二、探究新知

1．建立十位数位的概念。

师：通过数，知道了这里一共有30根小棒，大家有什么好办法让我们一眼就能看出是30根小棒呢？小朋友们可以拿

出小棒来，摆一摆，摆好后同桌互相检查，并说说是怎么摆的。

学生动手摆，教师巡视指导。

看到学生基本都摆完后，师问：你们是怎么摆的？

生：先把小棒10根10根数出来，然后把数出来的lo根小棒用皮筋捆成一捆放在桌面上。

师：对！我们可以把10根小棒捆成一捆，那这一捆小棒就是几根？表示什么？

生：一捆小棒就是10根，表示1个十。

师：说得很好。那我们10根捆成一捆，一共捆了几捆？（3捆）那就是几十个？（3个十）

师：对！3个十就是30。如果再加1捆呢？

生：是4个十，是40。

师：6个十是多少呢？8个十呢？

生：6个十是60；8个十是80。

2．10个十是一百。

师：一捆是10根，10捆是多少根呢？我们一起拿出10捆来数一数。

教师带领学生数：10根、20根、30根……90根、100根。

师：10捆是多少根？（100根）10捆就是几个十？（10个十）

师：说明10个十是多少？

生：10个十是100。

师：100里面有10几十。

生：100里有10个十。

3．几个十、几个一。

师：整捆是10根，一捆就表示1个十；那1根表示什么？

生：1个一。

师：2根？3根？7根呢？

生：2个一、3个一、7个—

教师摆出4捆、2根。

师：这里有几个十、几个一。

生：有4个十、2个一。

师：4个十、2个一，合起来是多少？

生：是42。

教师再拿出6捆5根。

师：这里有几个十几个一，合起来是多少？

生：6个十，5个一，合起来是65。

教师还可以请个别学生摆小棒，其他同学说说有几个十，几个一合起来是多少。

4．巩固、加深数的组成。

教师说数字，学生摆小棒，并说说由几个十，几个一组成。

师：52。

学生摆小棒，并反馈：有5个十，2个一组成。

师小结：一个两位数，都是由几个十，几个一组成的。

三、对口令游戏

1．师生对口令。

师：比一比，谁的口令对得最好。3个十5个一是多少？

生：是35。

……

2．学生相互对口令。

（教师注意参与指导，及时发现问题。）

四、针对性练习

1．数一数，再填空。

学生独立完成，集体交流。

2．填空。

学生独立完成，集体交流。

五、总结

1．从摆小棒中，我们学会了什么？

引导学生说出：几捆小棒就是几个十，几根小棒就是几个一。

2．任意出一个两位数，说说这个数的组成。

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好好学习，天天向上！

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