小学数学青岛版一年级上册认识几和第几教学设计

2023年10月1日发(作者：2018四级答案)

小学数学青岛版一年级上册

认识几和第几教学设计

教学内容：

教材第18页内容，完成第18页的“做一做”第2题和练习二

第9题

教学目标：

经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同

含义。能区分几个和第几个，并在实际生活中加以运用。

2发展合作交流的意识和语言表达的能力。

教学重点：

使学生能区分“几个”和“第几个”

。

教学难点:

掌握区分“几个”“第几个”的方法

教学准备：

学具卡片、投影仪

教学过程：

一、 观察主题图，初步接触几个和第几个

1、 投影：主题图

师：请同学们仔细看这幅图，想想看：

（1） 图上画了些什么？有些什么人？他们在干什么？

（2） 他们谁先买票？小朋友排第几？

师：我们购物时，也要向图上的叔叔、阿姨一样，讲文明，守

秩序。尊老爱幼，排队买票。

（1）师：图上一共有几个人？（板书：5个）

（2）现在排在第5个的是谁？（板书：第5个）

（3）“5个”和“第5个”一样吗？（两人一组讨论）

师：同学们讲得真好！“5个”表示一共有5个人在排队，第5

个表示只是一个人。所以“5个”和“第5个”意思不一样。

我们今天学的本领就是：知道“几个”和“第几个”意思有什么

不一样。（板书：几个和第几个）

二、 通过操作，理解“几个”和“第几个”的不同

1、师：请跟老师一样摆好学具：

（1）从左起第二个是什么图形？（想、拿、举、收）

（2）拿出左边的前两个图形。

（3）从右边起第3个图形是什么？

（4）拿出右边的前3个图形。（移下来）

（5）拿出右边的第6个图形。

（6）一共有几个图形？

小结：指着板书：2个 3个 6个

第2个 第3个 第6个

师：2个，3个， 6个，等我们可讲“几个”第2个，第3个，

第6个，我们可讲“第几个”。

2、涂色

（1） 把左边3个涂色

把左起第3个涂色

（2）把从右边第5个涂色

把右边5个涂色

三、反馈练习：

（1）完成第18页做一做的第2题

（2）完成练习二的第９题。

(3)师：请第一组的前4个同学站起来。

请第一组的第4个同学站起来。

（其他组当裁判

四、课堂总结：

谁能用今天学习的内容，举一些日常生活中关于“第几”的例

子。