2023年人教版三年级数学教学计划 三年级数学教学计划学情分析(十五篇

2023年10月1日发(作者：some like you 歌词)

2023年人教版三年级数学教学计划 三年级数学教学计划学情

分析(十五篇)

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2023年人教版三年级数学教学计划 三年级数学教学计划学情

分析(十五篇)

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、

新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。计划怎么写才能发挥它最

大的作用呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我

们一起来看一看吧。

人教版三年级数学教学计划 三年级数学教学计划学情分析篇一

1、学习习惯和兴趣 ：我班共有学生38人，总体说来，良好的

学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学

的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步

培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。

课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

2、基础知识和基本技能：

（1)绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这

些知识解决简单的实际问题。

(2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规

律的精神。

(3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

1.知识与技能方面

① 通过观察、数数、交流、类推等活动，认识“万”，知道10

个一千是一万，了解万以内数位顺序表。理解10000以内数的意义，

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掌握数的读、写法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。

②会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，

整千数加、减整千数，两位数除以一位数(每一位都能整除)及整百数

乘一位数。

③能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以

一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位

数的积大约是多少。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘

一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。

④结合具体情境初步理解分数的意义，能读、写分数，在具体材

料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计

算同分母分数加、减法。

⑤在现实的生活情境里感受认识千克与克，动手实验知道1千克

=1000克。了解24时计时法，能进行普通计时法与24时计时法的换

算。

⑥认识长方形和正方形的基本特征，了解周长的含义，掌握周长

的计算方法。知道物体的正面、侧面和上面;知道从一个角度观察长

方体形状的物体，最多只能看到3个面;能指出从正面、侧面或上面

观察到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图，能根据视图摆出

相应的物体。通过实际观察，了解物体正面、侧面和上面的含义，初

步掌握观察物体的方法，积累观察物体的经验。

⑦能用比较有效的方法收集、整理数据，会用表格或简单的条形

图表达统计的结果。初步理解事件发生的可能性有时相等，有时大些

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或小些。会用“偶尔”、“经常”等词语描述可能性的大小。

2.数学思考方面

在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与

同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点;能应用学到的数学知识，

解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初

步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。

3.情感与态度方面

感受数学和日常生活密切联系，体会数与形都能用来描述现实生

活中一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动;学习

客观地评价自己与评价他人。

重点：探索算法，正确进行除法的笔算。认识“万”以内的数，

合理灵活地比较万以内数的大小。初步建立千克和克的质量观念，自

主发现千克和克的关系。掌握两位数加减两位数的口算方法，用两步

计算解决相关实际问题。理解24时计时法。难点：商末尾有0且有

余数的除法。建立正确的千克和克的质量观。计算的正确性，合理估

算两位数加、减两位数的结果。普通计时法和24时计时法之间的换

算。

1.努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以学生

为中心，尊重、爱护每一位学生，因人因材施教，使每位学生都有收

获，都能享受到成功的愉悦。

2.坚持学生的学习习惯养成教育，使学生养成一丝不苟、认真作

业，细心检验的学习习惯，养成整理错题集，在班级中成立“一帮一”

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的学习小组，每天进行“错题一扫清”的活动，帮助后进生每天都在

进步，全面提高教学质量。

3.利用每周一课的数学阅读以及中午的午间阅读时间，培养学生

的数学阅读能力。对于学习能力较好的学生，鼓励他们阅读《小学生

数学报》、《时代学习报》等，拓宽知识面，保护学生的数学学习热

情。

4.认真钻研教材，结合中年级学生的年龄特点，教给学生科学的

学习方法，使学生学会学习，逐步培养学生的自学能力。

5.在教学中，注意与生活实践相结合，让学生感觉学习不再枯燥

无味，培养学生灵活运用数学知识解决生活中的简单问题的能力，优

化作业设计，不搞题海战术，不加重学生的课业负担。

6.积极主动地与家长多联系，全方位地了解学生，同时也让家长

了解自己的孩子。 7.充分利用各种教具、学具、电教图片等教学手

段，使学生脑、手、口、眼同时得到锻炼，培养学生的观察、思维、

想象、表达等能力及创新意识。

如何合理使用教学素材，提高课堂教学的有效性

月 日 月 日

教 学 内 容

课时

9.1-9.15

第一单元 除法

9.16-9.23

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第二单元 认数

9.24-10.8

第三单元 千克与克

10.9-10.26

第四单元 加和减

10.27-11.5

第五单元 24时记时法

11.6-11.14

第六单元 长方形和正方形

11.15-12.7

第七单元 乘法

12.8-12.15

第八单元 观察物体

12.16-12.26

第九单元 统计与可能

12.28-1.8

第十单元 认识分数

1.9-期末

期末复习

人教版三年级数学教学计划 三年级数学教学计划学情分析篇二

吴日晖、陈国弟、李争、张士芳、孙德仲

1、深入推进和贯彻“二期课改”的精神，以新的教育思想和课

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程理念实施，以学生·发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为

重点的素质教育，探索有效教学的新模式。

2、针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精

选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力

求达到减负加压增效。

1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探

索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值

观。

2、知识与技能：掌握到一元二次方程解应用题，掌握可化为一

元二次方程、一元二次方程的有关方程的方法，掌握相似形的性质、

判定。掌握锐角的三角比及解直角三角形的方法。

3、过程与方法：

（1）经历“观察----探索----猜测----证明”的学习过程，体

验科学发现的一般规律。

（2）通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，

逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单

地推理。

9月~10月：

一元二次方程的应用。

11月~12月：

相似形。

20XX年1月：

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期终考试。

《一课一练》、《周周练》。

10月下旬期中考试；

1月上旬期终考试。

人教版三年级数学教学计划 三年级数学教学计划学情分析篇三

（一）数与代数

1、第一单元“乘除法”。在本单元中，学生主要学习百以内一

位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合实际具体情境，感受乘

除法计算与实际生活的密切联系；探索一位数乘两位数和一位数除两

位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算；经历从实际

情境重提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实

际问题的能力。

2、第三单元“千克、克、吨”。在本单元中，学生主要学习质

量单位——千克、克、吨。结合具体生活情景，感受并认识质量单位

千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌握千克、克、吨之

间的关系，并能进行简单的换算；结合实际生活，解决与千克、克、

吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。

3、第四单元“乘法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数

乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式。

探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过

程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法；能正确计算两、

三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题；能结合具体情境

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进行估算，并能尝试解释估算的过程。

4、第六单元“除法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数

除以一位数的除法和连除，学习乘除混合两步计算。能结合具体情境，

进一步感知除法与实际生活的密切联系；探索并掌握两、三位数除以

一位数的方法，能正确计算两三位数除以一位数的除法，并能进行演

算，结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力；能从实际情境红

提出问题，运用除法知识解决实际生活中的简单问题。

5、第七单元“年、月、日”。在本单元中，学生主要学习年、

月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平

年、闰年，能判断平年和闰年；体会引入24时记时法的必要性，认

识24记时法；感受时间中的数学问题，培养时间观念，能解决一些

简单的实际问题。

（二）空间与图形

1、第二单元“观察物体”。在本单元中，学生主要学习根据指

令搭立体图形，并从三个方向观察由小正方体搭成的立体图形。进一

步体会从不同方向观察同一物体看到的图形可能不一样；能辨认正面、

侧面、上面观察到的简单立体图形 形状；发展空间观念，培养观察

能力和动手操作能力。

2、第五单元“周长”。在本单元中，学生主要学习周长的概念，

并计算长方形、正方形等图形的周长。结合具体实物或图形认识周长；

探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法；结合具体情境，感知

图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。

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（三）统计与概率

第八单元“可能性”。在本单元中，学生主要学习事件发生的确

定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。进一步感受有些事件

的发生是确定的，有些事件发生是不确定的；在实际操作中体会事件

发生的可能性有大有小。

（四）实践活动

本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味

性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。学生将运用所学的知识

和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初

步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受

数学内容之间的联系；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习

的兴趣和自信心。

（五）语言文字

培养学生正确使用普通话交流和使用规范字的良好习惯。

本册教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动有趣

的情境，引导学生操作，在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模

型并进行解释和运用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验。下

面结合具体学习内容，阐述本册教材编写的意图和特色：（一）内容

的呈现体现了以学生的数学活动为主线；

（二）内容的呈现注重了层次性和思考性；

（三）注重数学与学生的生活经验密切联系，重视培养学生应用

数学解决问题的能力；

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（四）努力形成综合实践活动的多样化和专题化；

（五）内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好

情感。

数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与

共同发展的过程。对本册教材的教学，提出以下建议。

（一）重视创设生动的数学学习情境；

（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养；

（三）积极提倡解决问题策略的多样化；

（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题的能力；

（五）关注学生的个体差异。

评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。

（一）重视对学生数学学习过程的评价

对学生数学学习的评价，既要关注学生知识和技能的理解和掌握，

也要关注他们的情感和态度的形成和发展，既要关注学生数学学习的

结果，也要关注他们在学习过程中的变化和发展。对学生学习过程的

评价，应该考察学生是否积极主动地参与数学学习活动，是否乐意与

同伴进行交流和合作，是否有学习数学的兴趣。

（二）适时评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握

三年级的学生往往需要联系已有的生活实际或具体事物来完成

学习任务。因此，对学生评价时，应重点考察学生结合具体材料时对

所学内容实际意义的理解。

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（三）重视对学生·发现问题和解决问题能力的评价

对学生·发祥问题和解决问题能力的评价，可以考察以下几个方

面：学生能否在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学

问题，能否尝试选择适当的方法解决问题，能否愿意与同伴合作交流

解决问题，能否用自己的语言表达解决问题的大致过程。

（一）乘除法……7课时（四）乘法……9课时（七）年、月、

日…8课时

（二）观察物体……3课时（五）周长……5课时（八）可能性……

2课时

（三）千克、克、吨…6课时（六）除法……8课时（九）总复

习……5课时

人教版三年级数学教学计划 三年级数学教学计划学情分析篇四

三年级两个班共有学生114人，他们的年龄大多数在10岁左右，

此时是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。虽然村籍不同，但是他们

却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。

思想方面：这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友

爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。他们通过学习，受到了一

定的教育：如奋发向上，关心他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事

认真负责等。多数同学认识到学习的重要性，不学习就落后，就没有

本领。但个别同学认识不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟——得过且

过。这样的学生应该给予正面引导。

纪律方面：大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按

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时到校上课，不迟到，不早退，遵守《教室规则》和《小学生守则》，

同学之间不打架，不骂人，尊敬师长，文明守纪。

学习方面：经过三年多的学习，大部分同学掌握了一定的独立学

习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解能力也具备了一定

的水平，上课时，思维敏捷，迅速，此时回答问题积极踊跃，能按时

完成教师布置的作业，并自觉的预习功课。大部分学生，上课时能比

较积极的回答问题，但思考问题较慢。当然，也有一部分同学，头脑

灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自立意识不强，懒于动脑；还有一

部分学生，头脑思维较慢，反映不灵活，基础知识掌握特不好，虽然

干劲比较大，但成绩总是提不高。

总体上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本

学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒

写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己

悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说教会更有效。对于基

础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的同

学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点

滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖

头——后来居上。

在小学阶段的最后一个学期，要继续发挥学生的主体作用，培养

学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。

（一）本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，

两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，

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简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，此时数学广角和数学活

动等等。

（二）本册教学的主要目的要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，此

时会进行相应的乘、此时除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数

乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位）初步知道小数

的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加

减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，

此时能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，

并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行

走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体

会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的

面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定

的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月

以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了

解平均数的意义，此时会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现

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实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，此时初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

（三）教学的重点、难点

教学重点：位置与方向，年、月、日，除数是一位数的除法，两

位数乘两位数。

教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

（四）教学中需要准备的教具和学具

1、指南针

2、年历卡

3、24时计时法的钟面模型

4、面积单位卡片

5、简易天平

人教版三年级数学教学计划 三年级数学教学计划学情分析篇五

在学校数学教研组的领导下，以学校数学教学的要点为主线，通

过课堂教学为媒介，加强教学模式和教学方法的研究，增强教研组在

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战斗和教学研究中的合作能力，认真上好教研课，通过教研组教师的

共同努力，努力在教学中取得实效，真正做到40分钟内要求质量的

效果。

1.本学期教研组将组织教师学习教育教学理论，结合教学中的实

际问题，学习其他学习资料中的相关内容，加深对《标准》在寻找策

略和解决问题过程中的理解和把握。

2.加强教研组教师之间的互动，充分发挥备考组的功能，以教研

组为依托，脚踏实地开展互动教研活动，努力打造学习型组织，积极

形成“积极参与、密切合作、乐于探索”的备考组文化和工作特色。

应加强课堂教学策略、方法、手段和学习方法的研究，将学生听力习

惯的培养纳入日常教学，通过改变教师的教学方法来促进学生学习方

法的改变。

3.牢固树立“教学质量是学校生命线”的理念，践行“生活化教

育”的理念，坚持“备课是基础，上课是核心，反思是促进”的工作

理念，努力打造真实高效的课堂，有效提高课堂教学效率。充分发挥

教研组的作用，努力实现教学进度的统一、数据的统一使用、单位调

查的统一。

1.认真学习《20XX数学课程标准》，进一步理解新课标精神，

在基础教育改革新理念指导下，转变教师教学观念。

2.重视课堂教学，提高课堂教学质量。

教师应转变教学观念，用新理念指导课堂教学，坚持以学生为主

体，运用启发式教学和开放式教学，大力倡导研究性学习、发现性学

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习、体验式学习和实践性学习。鼓励老师把每天的每节课都当成公开

课，提高课堂上课质量，课后及时分析反思每节课。

1、加强理论学习，提高自身素质。

教师教学行为的改变是新课程成功实施的前提，教师的教学行为

受其教育教学理念的支配。因此，本学期我们数学教师组围绕以下内

容开展学习活动：

（1)《数学课程标准》教材；

(2）关于“学教”的理论文章。

(3）数学专业报刊杂志

具体做法：

（1)教研组活动期间，组织谈论学校的集体业务学习资料，并形

成书面材料，上传到学校网站。

(2）教师自学“有效教学”理论，做笔记，集体讨论。

(3）利用网络信息技术广泛收集和阅读教育教学改革信息，提高

教育教学专业水平。

2.加强日常管理。

加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效

性。具体做法：

（1)学期初每位教师要认真制定教学计划;平时要做到：认真备

课、上课、布置和批改作业、辅导学生;配合教导处每月对教师业务

常规情况进行检查与考核。

(2）自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。认真落实“教

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学五认真”，规范教师的业务行为，切实减轻学生过重的课业负担。

充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何提高教学有效

性，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。

(3）组织好间周一次的教研组活动。

（4)大胆进行教改实践，积极撰写教改论文。鼓励教师在理论学

习、教改实践的基础上，认真撰写有关“以学定教”的论文。本学期

要求年轻教师每人撰写一篇高质量的论文，数学组将积极组织教师参

加各类论文案例评比活动;争取在本学期中有多篇数学论文在杂志上

发表或获奖。

3、开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长

（1)采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，及时了解最前

沿的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教

育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

(2）开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

(3）开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20节，

通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

（4)开展网络教研活动，充分利用教师博客、论坛，开展网上教

研。

5、学生方面。

（1)要提高学生学习数学的兴趣。努力提高随堂课质量，课堂教

学，教师要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力

求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。

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(2）提倡教师利用合适的时间组织学生阅读数学报，发挥数学报

的功能。

(3）要求学生每周或隔周搜集一个数学故事，(可以是数学家的

故事、数学趣味故事等)，或者提出生活中的一个数学问题，让学生

在班内交流，或周记的形式记录下来。

人教版三年级数学教学计划 三年级数学教学计划学情分析篇六

在经过了一个学期的学习后，学生在基本知识、技能方面基本上

已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于

参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感

兴趣。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表

他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分

体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生，应该关注的更多的

是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、

成功体验所获得的乐趣中。

本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数

乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单

的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分

析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置的确认，计算的算理，

时间的计算是本册教材的教学难点。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位

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数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生

应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基

础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步

骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日

常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，

可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同

时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，

并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单

元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提

供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、

表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生

获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认

识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念

的发展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积

单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计

时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，

并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意

识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平

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均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已

有的知识，学习看这两种统计图，学会简单的数据分析；通过学习的

平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实

际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学

用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了

“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等

活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换

的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，

培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数

学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，

运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用

数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

人教版三年级数学教学计划 三年级数学教学计划学情分析篇七

总体情况:多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听讲，

积极思维，课后认真按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性

强，课上不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时改错。

1、位置与方向

2、除数是一位数的除法

3、统计

4、______年______月______日

第 21 页 共 47 页

5、两位数乘两位数

6、面积

7、小数的初步认识

8、解决问题

9、数学广角。

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步

养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学

的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生

在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生

都得到不同程度的进一步发展。

首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对

本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。

1、计算部分:

a、口算:坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的

方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生

在计算过程中运用。

b、乘除法计算:先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解

一个因数中间有0的题目。

2、解决问题部分:着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、

第 22 页 共 47 页

对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的

步骤是怎样随着变化的。

3、计量单位部分:多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运

用。

4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行

思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争

取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。

人教版三年级数学教学计划 三年级数学教学计划学情分析篇八

继续加强现代教育理论的学习，提高自身素质，转变教育观念，

以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化

课堂教育改革，大力推进素质教育。

三年级二班共有学生47名，从整体看，优等生能要求上进，在

课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，

发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上

课准备，不能积极完成老师布置的作业，课下阅读时间少，课外积累

欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的

学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

本册共有课文30篇，其中精读课文24篇，略读课文6篇。综合

学习活动六次，生字表包括要求会认的字和要求会写的字。

教材继续以专题组织单元;设计了六个专题。他们分别是：走进

春天，观察、发现、研究，爱，童年生活，哲理智慧，走进安徒生的

第 23 页 共 47 页

童话世界。每个专题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较

高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。

要求识字329个，会写字231个。要求认识的字和会写的字在精

读课文后标出。每个综合学习都由几个栏目组成。其中有四个固定的

栏目：“我的采蜜集”“读读背背”“口语交际”“我的小笔头”

“漫步书林”。

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活

的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自

然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;

学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想

品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心

观察、善于思考的能力。

2、会写329个字，会认231个字，累计识字3000多个。

3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练

习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意

思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8.开始学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。

第 24 页 共 47 页

练习复述课文。

10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书数据。课

外阅读总量不少于10万字。

11.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将

自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力

做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结

合表达自己的观察所得。

提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。

1、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。

2、培养学生自读自悟的能力。

3、学习联系上下文或其它方式，理解词句的意思，体会课文中

关键词句在表情达意方面的作用

1、培养学生抓住重点与距离捷克文内容和表达的情感的能力;

2、如何提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力也是一个难

点;

3、让学生养成良好的写钢笔字的习惯。

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好

的学习习惯。

2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

3、充分利用一切教育资源。

第 25 页 共 47 页

4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

人教版三年级数学教学计划 三年级数学教学计划学情分析篇九

本教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应

用四个领域内容混合的方法。每个字段包括以下内容：

数与代数：第一单元“元、角、分、十进制”。根据购物的具体

情况理解小数的含义，能够识别、阅读和书写简单的小数；感受比较

十进制大小的过程；能加减一位小数，能解决一些相关的简单问题；

可以用小数来表达一些日常生活中的事情和交流。第三单元“乘法”。

会计算两位数乘以两位数；能够根据具体情况进行估算，并说明估算

过程；能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题，判断结果的合理

性。第五单元“认可分数”。能够结合具体情况和直观操作理解分数

的含义，能够识别、阅读和书写简单的分数；感受对比分数的过程；

能计算出分母相同的分数的加减，能解决一些相关的简单问题。

空间与图形：第二单元“对称、平移和旋转”。结合实例，感知

平移、旋转和轴对称现象；它可以在正方形纸上画一个水平和垂直方

向平移的简单图形；通过观察和操作，可以知道轴对称图形，在正方

形纸上画出简单的轴对称图形。第4单元“区域”。举例理解面积的

含义，用自选单位估算和测量图形的面积，认识统一面积单位的必要

性，认识和理解面积单位，进行面积单位的简单换算；探索和掌握矩

形和正方形的面积公式，可以估计出给定矩形和正方形的面积。

统计与概率，第6单元“统计与可能性”。通过丰富的例子，了

解平均数的含义，认识到平均数的必要性，找到简单数据的平均数；

第 26 页 共 47 页

能够描述一些简单事件的可能性，与同行交流想法。

实践活动：去商店调查三种商品的价格，并做好记录。和你的同

学比较同一种商品的价格。找生活中的小数，和同龄人聊聊。从纸上

剪下你喜欢的图形，通过平移或旋转来画出图案。设计旅行计划。厨

房地板的选择--展开和翻转制作拼图。调查组内学生身高，计算组内

平均身高。在报纸上找出与平均分相关的信息，告诉同行。

本教材中的小数和分数、图形变换、面积等概念都是学生第一次

接触到的重要基础知识，所以学生在具体生动的情境中学习和理解非

常重要。

培养学生应用数学的意识和独立解决问题的能力。要把数学学习

和解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材提供的线索，培养

学生学会用数学的眼光观察现实生活，发现数学问题，提出数学问题，

解决数学问题，体验数学的广泛应用和实用价值，获得良好的情感体

验。

这学期我教的三个班，大部分学生对数学感兴趣，接受能力强，

学习态度端正。尤其是男生，学习基础还是比较好的，但是有些同学

不够自觉，没有及时完成作业，或者作业质量差，数学学习困难。因

此，在新学期，在纠正学生学习态度的同时，要加强学生学习数学的

各种能力的培养，以提高学生的成绩。

动词（verb的缩写）教学资源分析：

重视学生的生活体验，将数学与现实紧密联系起来，引导学生在

理解的基础上学习数学，促进学生对数学的理解。教材通行证的数量

第 27 页 共 47 页

和计算、量与计量、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用"基

本领域反映运用数学研究现实世界的基本过程，有机的渗透数感、符

号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，

并以此为主线选择和安排教学内容。

展现知识的产生和应用过程，形成"问题情境--建立模型--解释

与应用"的基本叙述模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的

学习方式。通过上述的过程，学生将逐步掌握基本的数学知识和方法，

形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的能力，感

受数学思考的乐趣，增进学好数学的信心，获得对数学较为全面的体

验与理解。

以数学活动为线索安排教材内容，促进学生自主地参与、探索和

交流。按照《标准》的要求，教材突破了以往的以例题为中心的呈现

方式，以学生的数学活动为线索，展开相关知识的学习。教材设立了

"看一看、做一做、想一想、说一说、读一读、我的成长足迹、问题

银行"等栏目，促进学生在观察、操作、思考、交流、反思等活动中，

掌握基本的知识和技能，发展数学思考和解决问题的能力，初步形成

良好的情感、态度与价值观。

(一)切实加强基础知识和基本技能的教学。

数学基础知识的理解。教学时在使学生掌握数学概念、法则、数

量关系的同时，应更重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式

和运用数学的意识。处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的

关系。小学生的创造性思维是在数学学习的"再创造"过程中逐步得到

第 28 页 共 47 页

发展的，而"再创造"的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的

基本功。

(二)重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的

兴趣。

本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自

主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于

思考、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，尊重学生

的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助

和引导。

(三)重视培养学生的应用意识和实践能力。

数学教学应体现"从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用

与推广"的基本过程。在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习

作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这

方面内容安排的密度和强度。

(四)把握教学要求，促进学生·发展。

教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在

联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。要注意在直

观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，

不要用死记硬背的方法。

教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。知

识和技能的评估，试题类型要多样化。评价应体现激励的作用。

人教版三年级数学教学计划 三年级数学教学计划学情分析篇十

第 29 页 共 47 页

本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法

和减法（一）测量，万以内的加法和减法（二）倍的认识，多位数乘

一位数，长方形和正方形，分数的初步认识，数学广角——集合（重

叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。

万以内数的加法和减法、长方形和正方形以及多位数乘一位数。

时分秒的认识、长方形和正方形。

1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，

并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3．初步认识简单的分数（分母小于10）会读、写分数并知道各

部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减

法。

4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方

格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长

方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千

米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨

=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1

分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能

够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大

小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

第 30 页 共 47 页

7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学

的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知

识解决问题的能力。

三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已

经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学

知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重

要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

本学期的教育教学中主要加强培养孩子的良好学习习惯，增强孩

子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头

赶上。

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感

性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数

学概念。

2、设计一些探索性操作活动，培养实践能力、动手能力和创新

精神。

3、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能

力。

4、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性

第 31 页 共 47 页

人教版三年级数学教学计划 三年级数学教学计划学情分析篇十

一

以学校德育教育的思路为指导，少先队的工作为重心，结合学生

的实际情况，通过开展富有儿童情·趣的各种教育活动，培养学生良

好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管

理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建成具有“勤学、守纪、

团结、向上”的班风，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有

纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

1、德育

（1)通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》。

(2）以丰富多才的少先队活动鼓励学生争做合格的小公民。

(3）力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

（4)关键抓好班级的纪律，重点做好转化待进生特别是双差生的

教育工作。

（5)建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育、自

我管理能力。

（6)结合“三八”等各种节日，进行爱国和尊敬父母的教育。

(7)加强环保教育，培养六种环境意识，做到“六个一”。

(8)“创建文明校园，文明班级，文明个人”为主题开展四个四

多活动。

2、智育

（1)继续开展“课前一分钟见闻谈”活动。

第 32 页 共 47 页

(2）成绩及表现好的同学要经常鼓励，即要肯定成绩也要不断督

促，使他们不断取得进步。

(3）在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。

（4)开展写好字，读好书，做好文的活动。举办故事会，诗歌朗

诵会等活动。

（5)鼓励学生努力学习，发展个性教育。

（6)学习经验交流会。

3、体育、美育、劳育卫生教育

（1)布置美化教室，按月更换优秀作业，出墙报。

(2）丰富课余生活，培养兴趣，积极参加智能班活动。

(3）认真做好两操，开展有益、健康的课间活动。

（4)培养劳动技能，在家做力所能及的家务。

（5)开展“拥抱自然，保护环境”的活动。

1、制定好班级计划;

布置教室。

1、举办“我爱大自然”的主题队会。

2、引导学生适应新学期的学习。

3、开展一次春游活动。

4、加强对学生行为习惯的训练。

五月份

1、喜洋洋迎五一。

2、举办学习经验的交流。

第 33 页 共 47 页

3、开展“我为母亲送心意”的活动。

4、着手写工作总结

5、加强对后进生的跟踪工作。

六月份

1、加强开学初的行为习惯要求。

2、辅导学生准备进行期末考试。

3、组织学生参加写字、习作比赛

4、班主任写学生操行评定。

人教版三年级数学教学计划 三年级数学教学计划学情分析篇十

二

这一册教材包括下面内容：1、时、分、秒2、万以内的加法和

减法（一）3测量4、万以内的加法和减法（二）5倍的认识6多位

数乘一位数7、长方形和正方形8、分数的初步认识9、数学广角10、

总复习。

在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算，

多位数乘一位数，有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法

和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进

一步学习多位数笔算乘除法的基础。

在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材

的另一个重点内容，通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，

掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形

和正方形的周长等。同时使学生通过直观操作，进一步感知平面图形

第 34 页 共 47 页

之间的关系，促进空间观念的发展。

数学广角教学内容，继续引导学生通过观察、猜测实验、推理等

活动，找出事物简单的排列数和组合数，培养观察、操作及归纳推理

的能力。

1、能口算两位数加减两位数，会笔算三位数加减法，会进行相

应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数，会笔算一位数乘二、三位数，

并会进行估算。

3、初步认识简单的分数（分母小于10）会读、写分数并知道各

部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减

法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用期含义解决问

题。

5、掌握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方

形，知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。

6、认识长度单位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、

1千米的长度观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建

立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行有关长度、质量和时

间的简单计算。

7、初步了解集合的思想，形成发现生活的数学的意识和全面思

考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

本班学生养成了良好的学习习惯，上课能积极思考，积极发言，

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作业认真按时完成，大部分学生能够熟练地口算表内乘法，能提出并

解决生活中一些简单的数学问题，但个别学生还有没达到预期目标的，

今后要加强辅导。

1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，向四十分钟要质量。

2、改进课堂教学，加大课堂密度，运用激·活练习，通过学生

的学习兴趣。

3、注意后进生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来。

4、虚心向他人学习，取长补短，积极参加教研教改活动。

人教版三年级数学教学计划 三年级数学教学计划学情分析篇十

三

本班共有学生，从整体来看，班上女同学在德育方面的表现比男

同学要好。

1、部分学生在教室内大声喧哗、疯打闹，经常你追我赶。

2、上下楼梯不能自觉右行，时有扶着栏杆下滑的现象。

3、犯了错误不肯承认自已的错误，撒谎。

4、卫生保持得不好。

1、利用班会领着学生学习《小学生日常行为规范》，把该如何

做印进学生的心中，知道该怎么做了才能更好地落实在行动中。

2、在班上实行值日班长制，让每个同学轮流值勤，增强学生的

主人翁意识。

3、对学生进行理财、感恩、革命传统、安全、诚信、环保等方

面的教育，提高学生的思想意识。作为班主任，要对班会课进行精心

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地准备，力争取得较好的教育效果，使学生的文明行为能够再上一个

台阶。

4、做好家校合作的工作，开好家长会，充分发挥家长和社会的

作用，力争形成家校和社会三位一体的教育合力。

5、对于班上的重点学生采用行之有效的方法，力争促使其进步。

作为班主任，要多从《班主任之友》、《小学德育》等刊物上汲取营

养，提高自己的教育水平。

九月份：

1、常规教育

2、教师节感恩教育

十月份：

1、爱国教育

2、逃生演练

3、我的承诺主题教育活动

4、安全伴我行主题教育活动5、法制教育讲座。

十一月份：书法绘画比赛

十二月份：

1、环保教育

2、传统习俗知多少主题教育活动

一月份：

1、评选感动校园、感动班级人物。

人教版三年级数学教学计划 三年级数学教学计划学情分析篇十

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四

我们三年级（3）班学生一共有39人，其中男生19人，女生20

人。通过两年的学习，学生的数学基础知识掌握得比较扎实，多数学

生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒散，

接受力不强，成绩不太理想，本学期将在进一步培优的基础上，重点

抓好后进生的培养。

本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24

时记时法、长方形和正方形、乘法、观察物体、统计与可能性及认识

分数。

1、除法主要学习两位数除以一位数的除法。这是学生在表内除

法和简单的有余数除法的基础上学习的。

2、认数是在学生认识1000以内的数并能口算整百数加、减整百

数，整百数加整十数及相应的减法的基础上，教学认识10000以内的

数。

3、千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了

一个练习，巩固对千克和克的认识。最后还安排了一次实践活动。

4、加和减是在学生已经熟练地口算20以内的加、减法以及正确

笔算三位数加、减三位数的基础上，教学口算和在100以内的两位数

加两位数及相应减法。

5、24时记时法主要有两部分：认识24时记时法和有关经过时

间的简单计算。

6、长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，

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教学各自的特征、周长的含义及计算。

7、乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位

数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际

问题。

8、观察物体主要从正面、侧面和上面观察物体。

9、统计与可能性主要让学生会画“正”字记录数据，认识简单

的条形统计图，初步体会有些事件发生的可能性是相等的，有些事件

发生的可能性是有大小的。

10、认识分数是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生

活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，

引导学生初步认识分数。

1、知识与技能方面

数与代数：

认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表。

理解10000以内数的意义，掌握数的读、写方法，能在具体情境中把

握数的相对大小关系。

会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整

千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数

乘一位数。

能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一

位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数

的积大约是多少。

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能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0

与一个数相乘得0，会验算除法。

结合具体情境初步理解分数的意义（分母不超过10）能读、写

分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的

大小。能正确计算同分母分数加、减法。

在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手实践知道1

千克=1000克。

了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算。

空间与图形：

了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。

知道长方形的长与宽、正方形的边长。

理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简

单平面图形的周长。

知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状

的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和上面观察到的

由三个同样大的正方体摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物

体。

统计与概率：

能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简单的条形图

表达统计的结果。

理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶尔”、

“经常”等词语描述可能性的大小。

第 40 页 共 47 页

2、数学思考方面。

经历“在计数器上表示数→分析数的组成→探索数的读法与写法

→比较数的大小”等一系列学习万以内数的过程，以及把一个物体或

图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程，用具体的数描述

现实世界中的简单现象，发展数感和符号感。

在探索口算、笔算和估算方法的过程中，进行简单的归纳和类比，

发展抽象思维。

在观察常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中，在

通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、

画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，发展形象思维

和推理能力。

在摸球、抛小正方体等活动中，经历分类收集信息、整理数据，

用数据描述现象以及判断可能性大小等过程，发展统计观念。

在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与

同伴交流中，逐步学会清晰地阐述自己的观点。

3、解决问题方面。

能应用学到的数学知识，解决日常生活中经常遇到的一些简单的

一、两步计算的实际问题，并在解决这些问题的过程中：

初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度

提出问题、理解问题，初步具有主动灵活地运用所学知识解决问题的

能力。

逐步积累一些解决问题的基本方法和策略，初步感受解决问题策

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略的多样性。

经常与同学共同开展学习活动，经常与同学交流思考的过程和结

果，初步体会到合作的意义。

在教师的具体指导下，简单地反思、评价自己的学习活动。

4、情感与态度方面。

进一步感受数学与日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描

述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学

活动。

经过独立思考、动手实践以及与同学合作交流，克服学习中的一

些困难，经常获得成功的体验，相信自己有能力学好数学。

通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网

络等多种资源，了解更多的有关数学的知识，初步感受到数学是人类

的一种文化，是人类文明的结晶。

在教科书和教师的具体指导下，学习客观地评价自己与评价他人。

1、尊重学生，注重学法渗透，学生自己能学懂的知识，尽可能

让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生自己去探索、交流和练

习。

2、重视学生获取知识的思维过程，培养学生初步的概括能力和

逻辑思维能力。

3、结合教学内容，适当渗透一些函数、集合、统计等数学思想

方法。

4、重视创新意识和实践能力的培养。教学中尽量引导学生暴露

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思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

5、教学中要联系学生的生活实际，从生活背景出发，让学生主

动探究解题方法。

6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育和良好学习习惯的

培养。如安排有一定教育意义的例题和形式多种多样的练习题及数学

游戏。

人教版三年级数学教学计划 三年级数学教学计划学情分析篇十

五

教材方面：

青岛版第五册数学教材包括四大版块的内容：数与代数、空间与

图形、实践与综合应用、统计与概率。

数与代数：克、千克、吨的认识； 除法的口算、估算 ；简单的、

稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位

数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步认识与简单的分数加减法。

空间与图形：初步认识轴对称图形及对称轴；在东、西、南、北

和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。

初步认识平移、旋转现象；认识面积和面积单位，会进行长方形、正

方形的面积计算。

实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系；合理安排双

休日。

统计与概率：可能性的大小。

学情分析：

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根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础

知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学

习习惯。我担任的三年级三班有 28名学生，学生的学习能力有一定

的差别，有的孩子上课能积极思考、敢于发言，认真做题；有的孩子

对自己要求不够严格，各方面能力都比较差。根据学生不同的学习情

况，教师要采用不同的方法。对能够自主学习，但思维不够灵活，缺

乏创新意识的孩子，老师在课堂上要给予孩子更多的关注，注重培养

他们爱思考、敢于发言的能力。对学习基础较差，接受知识比较慢，

学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题的孩子，老师除了在

课堂中给予更多的关注，在课后还要加大对他们的的教育力度和辅导

力度，让孩子们及时跟上。在教学中应及时了解学生的学习情况，因

人而异，因材施教。

1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的

分数。

2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数

乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则

混合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算，

并解释估算的过程，初步形成估算意识。

3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的

换算。

4、结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面

积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。发展学生的观察、

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想象和操作能力，形成初步的空间观念。

5、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方

形、正方形的面积。

6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。

7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个

方向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会

看简单的路线图。形成初步的创新意识和实践能力。

8、通过具体的情境，感受事件发生的可能性是有大小的。对一

些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。

9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计

测量等知识解决问题。在实践活动中，初步了解分析、研究问题的思

路与方法。

10、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生

活的密切联系，体验学习数学的作用。在他人的鼓励与帮助下，对身

边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动，主动克

服数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信

心。

乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算；两位

数乘两位数的笔算，这些内容是数与代数部分的教学重点。

空间与图形的内容比较抽象，是教学难点。

1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生

的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。

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2、在教学中，要注重利用ldquo;信息窗情境图，引导学生·发

现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，

使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养

学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。

3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴

趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个

性发展。

4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确

的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。

5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、

动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业

批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。

7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，

激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。

8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进

的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善

自己的教学方法。

（一）克、千克、吨的认识 3课时

（二）两三位数除以一位数 10课时

（三）对称 2课时

（四）两三位数除以一位数 8课时

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（五）位置与变换 4课时

实践活动变化的影子 1课时

（六）两位数乘两位数 10课时

（七）长方形和正方形的面积 10课时

实践活动点击双休日 1课时

（八）分数的初步认识 5课时

（九）统计与可能性 2课时

（十）总复习 5课时

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