人教版小学数学五年级《积的近似数》说课稿

2023年9月30日发(作者：ogc是什么意思)

《积的近似数》说课稿

各位老师好，今天我说课的题目是人教版五年级数学上册

第一单元的《积的近似数》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、

教法学法、教学过程、板书设计、教学反思等七个方面对本课时进行

说明。恳请各位老师批评指正！

一、说教材

积的近似数是在学生学会了求一个小数的近似数方法的基础上

学习的。使学生能够按要求用“四舍五入"法求计算结果的近似数，

为以后学习商的近似数知识打好基础.通过积的近似数的教学，使学

生能够认识到生活中的许多小数并不一定都要知道他们的准确值,只

需知道他们的近似值就可以了.让学生体会求积的近似数也是生活和

生产的需要。掌握求积的近似数方法，并运用计算方法解决生活中的

一些实际问题。同时,通过本节课的学习，进一步培养学生自主学习

能力、合作学习能力、解决问题的能力，并使学生从中受到思想品德

教育.

二、说学情

（1）学生已经学习了求一个小数近似数的方法，有一定的知识

作为基础。

（2)学生的学习内容是通过解决实际问题来理解和掌握的，与

学生的生活实际联系十分密切,有利于提高学生学习兴趣.

（3）学生具备了一定的学习能力，在学习方法上有一定的基础

三、说教学目标

1

九年义务教育阶段的数学课程必须面向全体学生，使学生获得

基本的数学素养。从学生的发展角度和课程阶段目标及教材特点，我

初步制定以下教学目标：

1、认知目标：根据题目要求，会应用“四舍五入”法取积的近

似数； 鼓励学生独立思考，合作交流，自主掌握求积的近似数的方

法。

2、能力目标:进一步体会“四舍五入"法是解决实际问题的重要

工具。

3、情感目标：对学生进行动物是人类好朋友的情感教育。

4、教学重难点：根据题目要求，会应用“四舍五入”法取积的

近似数； 鼓励学生独立思考，合作交流，自主掌握求积的近似数的

方法。

四、说教法、学法

（1）鼓励自主探索与合作学习，通过小组合作交流解决实际问

题，归纳总结求积的近似数的方法。

（2)教学中，教师要恰当利用生活实例，充分利用直观手段，

使学生能够有条理、有根据地进行思考和分析.

五、说教学流程

(一）复习

1、提问：求一个小数的近似数的方法是什么?

2、用“四舍五入”法写出表中各小数的近似数。

保留保留一保

2

两位小数 位小数 留整数

1。283

5。904

2。876

（设计目的：通过复习练习，激发学生学习兴趣，为新知的学

习做好准备。）

（二）新授

1、故事导入，引出例题。

（1）利用视频讲述狗抓坏蛋的小故事，让学生谈谈对狗的认识。

（设计目的：视频演示，激发学生学习的积极性.）

(2）出示例6：人的嗅觉细胞约有0。049亿个,狗的嗅觉细胞个

数是人的45倍，狗约有多少亿个嗅觉细胞？

2、学生读题

3、学生列式，师板书：0.049×45

4、独立计算,指名板演，集体订正。

师:你能算出它的准确值吗？看谁能又快又准确的完成？

5、引导学生观察、思考。

(1）积的小数位数这么多呀?可以根据需要保留一定的小数位数.

师板书：得数保留一位小数.

师：在我们日常生活中，有许多问题不一定都要知道它们的准

确值，只需要知道它们的近似就可以了，今天我们就来研究积的近似

数? （板书课题）

3

（2)用什么方法求积的近似数？（“四舍五入”法)

保留一位小数看哪一位？（十分位）

（3）横式中的结果应该怎样写?

（4)学生独立完成.

6、小组讨论

题目要求保留一位小数，如何求积的近似值呢？请你们小组互

相讨论一下，互相说一说。（提出要求：每组要把声音控制好，不要

吵到其他组的同学，并说出你的理由）。

7、指名汇报

8、小结：保留一位小数就是省略十分位后面的尾数，我们要看

百分位,百分位0‹5，就舍去0和5,所以本题0。049х45≈2.2（亿

个)。我们要根据需要，按“四舍五入”法保留一定的小数位数。

(设计目的：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,

动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.加强学

生自主学习、组织学生合作交流，把所学知识运用到实际生活中去，

是数学课堂鲜活而又精彩,学生也学得更积极更轻松.）

三、巩固练习

基础练习：

1、按要求保留小数

(1)保留一位小数

0.68≈ 1.036≈ 4。9903≈

（2)保留两位小数

4

3。506≈ 10.402≈

2、根据下面算式填空。

2.4×0。92=2.208

积保留一位小数是（ ）

积保留两位小数是（ ）

3、教材第10页做一做。

计算下面各题

0。8×0。9（得数保留一位小数)

1.7×0.45（得数保留两位小数)

提高练习

4、教材第13页第2题

一幢大楼有21层，每层高2.84米.这幢大楼约高多少米？（得

数保留整数）

5、教材第13页第3题

世界上第一台电子计算机很大,它的质量相当于6头5.85吨重

的大象,第一台电子计算机有多重？（得数保留整数）

拓展练习

6、两个因数的积保留一位小数的近似值是6。8，准确值可能是

哪些数？学生思考

四舍：6。80，6。81,6.82，6.83,6。84

五入:6。75，6.76，6.77，6.78，6.79

5

（设计目的：通过多种形式的练习,让学生掌握求积的近似数的

方法，解决生活中的实际问题。)

（四）总结

同学们在本节课表现得真棒！你能谈一谈本节课你有哪些收获

吗?

师：求积的近似数，我们先算出积，再根据题目要求,按“四舍

五入”法保留一定的小数位数。

六、板书设计

积的近似数

0。049х45≈2。2(亿个）

0。0495

х 45

245

七、教学反思

通过本节课的设想我体会很多，我认为最大的亮点有以下两个方

面：

1、转变了教师的角色，充分体现了教师为主导的遵循 课程理念。

在教学中，注重让学生经历知识的形成过程，而不是机械地告诉学生。

在积的近似数的计算方法的探索中，通过让学生观察、比较、体验，

使学生在交流中吸取其他同学的好方法。

2、转变了学生的角色，充分体现了学生为主体的新课程理念。

整节课教学中，教师始终注重体现以学生为主体教学原则，通过小组

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合作、探究学习等多种学习手段，真正体现了学生的主人翁地位,力

争创设浓厚的学习氛围，形成高涨的学情。真正实现了“要我学”到

“我要学"、“我会学”、“我乐学”的转变。

我的说课到此结束，说得不对的地方请各位专家、各位评委批评

指正.谢谢！

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