小学数学北师大版三年级下册教学计划(通用5篇)

小学数学北师大版三年级下册教学计划（通用5篇）

小学数学北师大版三年级下册教学计划（通用5篇）

光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活

满心期待吧！这也意味着，又要准备开始写教学计划了。但是教学计

划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编为大家整理的小学

数学北师大版三年级下册教学计划（通用5篇），欢迎阅读，希望大

家能够喜欢。

小学数学三年级下册教学计划1

新学期开始了，为了全面推进课程改革，提高课堂教学质量，让

学生在轻松的氛围中理解、探究、掌握知识，培养学生独立思考的习

惯，分析解决问题的能力，特拟订如下教学工作计划：

一、学情分析

从上学期考试成绩分析，本班学生的基础知识、概念、定义掌握

比较好，口算、笔算验算及脱式计算比较扎实；但一些学生粗心大意，

灵活性不够，解决实际问题的能力不强。大部分学生对数学比较感兴

趣，接受能力较强，学习态度较端正；但也有部分学生自觉性不够，

不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，

要在端正他们学习态度的同时，加强各种数学能力的培养，尽快提高

他们的数学成绩。

二、 教学内容

本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一

行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘

整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

4、了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一

步体会统计在现实生活中的作用。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会

并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面

积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的

长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以

及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数

的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加

减法。

8、了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的

作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

四、教学重难点

教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，

教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，

引导学生去探索、去发现。

5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，

让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的

主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适

当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、

一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培

养学生的应变能

7．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有

不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

8．增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，

使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养

学生热爱数学的情感。

9．认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的

教学。

10.加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢

战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

六、课时安排

一、位置与方向……………………………………5课时左右

二、除数是一位数的除法…………………………13课时左右

1、口算除法…………………………………3课时

2、笔算除法…………………………………9课时

3、整理和复习………………………………1课时

三、统计……………………………………………3课时左右

1、面积和面积单位…………………………2课时

2、长方形、正方形面积的计算……………3课时

3、面积单位间的进率………………………3课时

六、年、月、日……………………………………5课时左右

1、年、月、日的认识………………………2课时

2、24时记时法………………………………2课时

实践活动：制作活动日历…………………1课时左右

七、小数的初步认识………………………………6课时左右

1、认识小数…………………………………3课时

2、简单的小数加、减法……………………3课时

八、数学广角………………………………………4课时左右

实践活动：我们的校园………………………1课时左右

九、总复习…………………………………………6课时左右

小学数学三年级下册教学计划2

一、教材分析

（一）数与代数

1．第一单元“元、角、分与小数”

结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的

小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解

决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并

进行交流。

2．第三单元“乘法”

会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解

释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能

对结果的合理性进行判断。

3．第五单元“分数”

能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写

简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小

于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日

常生活中的一些事物，并进行交流。

（二）空间与图形

1．第二单元“对称、平移和旋转”

结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个

简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认

识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

2．第四单元“面积”

结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，

体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米2、米2、千

米2、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的

面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

（三）统计与概率

第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意

义，体会平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；

根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的

想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能

性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交

换想法。

（四）实践活动

本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的

数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了如下的实

践活动：

1．到商店调查3种商品的价格，并做好记录。

2．找一找生活中的小数，并与同伴说一说。

3．调查自己家两个月水、电费开支情况，并记录下来。通过分析

数据把你的感受与同伴说一说。

4．收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。

5．用纸剪出一个喜欢的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图

8．制作七巧板。

9．调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。

10．在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴交流。

经历以上一系列观察、操作、制作、调查、推理等实践活动，在

合作与交流的过程中，获得良好的情感体验；获得并积累更多的数学

活动的初步经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题；感受数学

在日常生活中的作用。

二、学情分析

本班共有13名学生，其中男生8人，女生5人。其中1人为本学

期插班生。从上学期的学习情况来看，大部分学生能够交好的接受新

知识，也有不少同学在应用题竞赛中获奖，但是个别同学基础差，不

能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个严重的问题。

三、教学措施

（一）让学生在具体生动的情境中学习和理解

本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是学生

初次接触的重要的基础知识，要让学生在具体生动的情境中学习和理

解它们是至关重要的。

（二）让学生有足够的时间通过独立思考、探索和建构自己的数

学意义，使学生有机会讨论交流他们彼此的想法，这不仅能够满足学

生想成为探索者、研究者和发现者的强烈的心理需要，发挥学生的学

习潜能，而且也提供了教师了解学生的充分机会，从而教师的引导与

指导也就更富有针对性和有效性。

要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，要充分利用教

材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光

观察现实生活，从中发现数学问题，提出数学问题，并解决数学问题，

体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。

小学数学三年级下册教学计划3

一、年级现状分析：

三年级共有51名学生，其中男生28人，女生33人。同学们基本

上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家

庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部

分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、

专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜

欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，

形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学

生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养

成良好的学习习惯。为此本学期计划特定如下：

二、教学目标：

知识与技能方面

1、口算方面：会口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、

比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。

2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0

算一个季度、半年、全年的天数。

7、结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米

和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探

索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知

道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行

简单的单位换算。

8、结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数（限

结果是整数）。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组

数据进行比较、分析。

情感与态度方面：

1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己

身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

2、在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，

初步发展创新意识和实践能力。

问体的过程中，发展统计观念。

6、培养学生初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。

四、解决问题方面

1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实

际问题，发展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积

计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。

2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数

据，能解决一些与平均数有关的简单的实际问题，体会数据的重要性，

增强统计观念。

3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习

活动，积极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法。

4、在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动

经验。能利用估计，判断解决问题结果的合理性。

五、采取措施：

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维

点击，学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思

维的发展。

容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，

初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。

5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握数

量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理能力。

小学数学三年级下册教学计划4

一、指导思想：

根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社

会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；

初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生

活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未

来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、情况分析：

（一）班级情况分析：

现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，

让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决

问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，

进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体

问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、

笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法。

2、空间与图形方面：

本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、

“面积”两个单元。

3、量的计量方面：

本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积（地积）单位

的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计知识方面：

在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识

——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的

方法；另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简

单的数据分析，作出合理的推断。

2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整

百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知

道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小

数的加减法。

4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方

向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，

并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行

走的路线。

5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，

体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形

的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给

定的长方形、正方形的面积。

6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的`关系；知

道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时

刻。

7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；

了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实

生活中的作用。

8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过

程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

1、教材内容的选择方面

在数与代数领域里，继续教学整数的乘、除法计算，初步教学简

单的分数与小数，开始教学简单的小数加、减法，结合认数与计算解

决实际问题；教学有关年、月、日的知识；在空间与图形领域里，教

学观察形状相近的物体，比较它们的视图哪些是相同的、哪些是不同

的，突出视图能准确描述物体的形状与结构；教学常见的平移、旋转、

对称现象，初步体会图形的变换；教学长方形、正方形的面积，突出

对给定的面的大小的测量和估计；在统计与概率领域里，教学求一组

简单数据的平均数，重点放在利用平均数描述、解释一组数据的特征

或者比较两组数据的差异，涉及的内容有自然科学、环境保护、节约

几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数；能笔算三位数除

以一位数（包括商中间、末尾有0情况）、两位数乘两位数（包括列

比较简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加、减法；

能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位

数的积大约是多少；能说出估计的过程与方法；能初步理解一个整体

的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分

之几元；能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比

较两个一位小数的大小；认识年、月、日，能区分大月、小月，能判

断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数；在具体的生活

情境中认识千米、吨；知道1千米=000米，1吨=000千克，并能进

行简单的换算；能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图，

能根据比较简单的视图要求拼搭物体；结合实例感知生活中常见的平

移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简

单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形；结合实例理解面积的

含义；认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用适宜的面

积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的

面积公式，能计算或估计有关的面积；知道平方厘米、平方分米和平

计算公式的过程中，进行观察、实验等数学活动，发展合情推理和初

步的演绎推理能力；在研究求一组数据的平均数的方法以及运用统计

方法解决实际问题的过程中，发展统计观念。初步具有清晰地表达自

己思考过程的能力。

3、解决问题方面

能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际

问题，发展应用意识；能在理解面积含义及理解长方形、正方形面积

计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题；初步学会根据要

解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数，

有关的简单的实际问题。体会数据的重要性，增强统计观念；增加与

同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与

同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法；在教师的指导下，

能经常反思自己的学习活动，积累数学活动经验。能利用估计，判断

解决问题结果的合理性。

4、情感与态度方面

学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。相信学生会更上一层

楼！

三、提升素质，提高教学质量

1、课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放

矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教

学工作。

2、关注每个学生的学习情况，鼓励"吃不饱"的学生向更高的层次

迈进，可以做一些有难度的题。

3、充分利用教材的特点，将计算融于解决问题的情境当中，让数

学知识变得有味，与实际生活紧密联系，让他们感到学有所有，生活

中处处都有数学。多列举一些实际生活中常见的事例，比如：买东西

和卖东西的例子，学生在实际生活中会算账，但出现在课本上时就不

知道如何处理了。

4、让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极

性。共同提高数学成绩。

5、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情

目标，均分居中心小学总均分以上，及格率达到100%，转化率达到

66%以上。

五、进度安排

周次时间教学内容课时备注

一、除法检查作业

二、除法

三、认数年月日

四、平移和旋转乘法

五、乘法

六、乘法反馈月测查

七、观察物体千米和吨

八、千米和吨轴对称图形

九、复习

十、期中测试

十一、认识分数

十二、认识分数长方形和正方形的面积

十三、长方形和正方形的面积

十四、统计 端午节

十五、认识小数 儿童节

十六、整理与复习

十七、月测试复习

十八、期末复习