二年级下册数学教案(优秀8篇)

2023年9月23日发(作者：proudofyou)

一、学生情况分析

二、教学内容及教学重难点

这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的

万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解

决问题和数学实践活动等。

解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情境，

使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些

简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决

问题的能力。这部分内容对于实现培养学生解决问题能力的教学目标，有

着十分重要的意义。

在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步认识

克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动

感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体

验，培养学生估量物体质量的意识。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形的"

平移和旋转"和认识"锐角和钝角"等内容。结合生活实例，使学生通过直

观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简单的图形平移，会辨

认直角、锐角、钝角。发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方

法。

在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习简单

的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计

表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的

分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数

学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实

践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学

知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，

培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、认识计数单位"百"和"千"，知道相邻两个计数单位之间的十进关

系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，

会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认

识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、

减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；

能够熟练地用乘法口诀求商。

5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将

一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知

道1千克=1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；

会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）

和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，

并能进行简单的分析。

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美

的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信

心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容

为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上

进行编排。对于教学内容的编排和处理，以整套实验教材的编写思想、编

五、课时安排

周次起讫月日教学内容课时

12.18-20开学注册

22.21-2.27解决问题(1-4)

4课时

32.28-3.6平均分

除法(1-2)2课时

2课时

43.7-3.13用2—6的乘法口诀求商(1-4)4课时

53.14-3.20用2—6的乘法口诀求商(5-7)

整理和复习3课时

1课时

63.21-3.27图形与变换4课时

73.28-4.3用7、8、9的乘法口诀求商(1)

巩固练习

用7、8、9的乘法口诀求商(2)2课时

2课时

84.4-4.10巩固练习

解决问题2课时

2课时

94.11-4.17整理和复习

万以内数的认识4课时

104.18-4.24万以内数的认识4课时

114.25-5.1期中复习、检测

4课时

125.2-5.8克和千克

巩固练习2课时

2课时

4课时

145.16-5.22万以内的加法与减法

有多重3课时

1课时

155.23-5.29巩固练习

统计1课时

3课时

165.30-6.5找规律4课时

176.6-6.12总复习(一)

186.13-6.19总复习（二）

196.20-6.26期末考试

206.27-7.4期末考试

二年级下学期数学教学计划篇二

一、学习情况分析

（一）在学生的认知方面：经过一年半的学习，学生已经具有一定的

计算能力，进行了简单的数学实践活动，掌握了简单的的学习方法。在我

执教的一班：优等生较多，但存在两极分化问题。学习习惯要加强。在我

执教的二班：学习成绩比较平均，尖子生较少，学习困难生比较多。

（二）在学生的情感方面：两个班级的大部分同学都有较高的学习兴

趣和学好数学的信心，在上课的时候都能积极思考，积极发言，作业认真

按时完成。但还存在以下缺点：

2．比较熟练地口算百以内两位数加、减两位数，会口算整百、整千

数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行

估计。

3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；

能够熟练地用乘法口诀求商。

5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将

一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知

道1千克=1000克。

7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；

会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）

和统计表和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单

的问题，并能够进行简单的分析。

8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美

的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。

（二）情感方面

三、教材的详细分析

这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万

1、学生在数学学习中必须处于主体地位，教师要主动的创设生动有

趣的学习情境，发现问题，解决问题。我们还可以利用小组合作学习的方

式，充分给学生动口、动手、动脑的机会，培养学生的合作能力和探究意

识。

3、学习方式要探索，建立探索性的学习方式，培养学生的创新意识。

引导学生探索规律，培养学生抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、

推理能力和培养思维的灵活性、敏捷性等品质，发挥个别学生的特长，培

养数学能力。

（2）设计练习，在实践中提高学习效率。因此，为了达到良好的学

习效果，在每天讲授新课前，我都会以卡片、小黑板、口述等形式为学生

创设练习题，学习兴趣很高。同时重视学生掌握数学基础知识，培养学生

的判断、推理能力和分析综合能力。例如：在处理课后练习时，遇到半图

半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能

力。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，

培养了学生的审题能力、分析能力。为了提高学生的口算和计算能力，我

还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样

的练习，我们班的口算和计算能力有了很大的提高。有时还会以分组竞赛

的形式让小组与小组，个人与人之间进行比赛，学生的兴趣更浓，学习效

果显著。

二、及时批阅学生课堂和家庭作业，第一时间掌握学生学习情况。

总之，经过近一年和学生的相处以及对数学教学的摸索，学生在本次

考试中，取得了预想的考试成绩，完成了本学期的教学任务。我还感觉到，

只要老师用心对待自己的工作，并善于反思和研究，一定会用少的时间取

得好的教育效果。

二年级下学期数学教学计划篇四

一、指导思想：

二、班级情况分析：

本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班，三班共有学生54人，

九班共有学生49人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、

减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；

能够熟练地用乘法口诀求商。

5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将

一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知

道1千克=1000克。

7、解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会

用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和

简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分

析。

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美

的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信

心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教材分析：具体目标

3、培养学生的合作意识和能力，让学生经历与他人交流各自算法的

过程。

4、结合具体情境，让学生体会到混合运算要有一定的顺序；解决问

题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。

5、引导学生掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结

果的合理性进行判断。

第二、四单元：表内除法

2、使学生体验除法竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法

竖式的书写格式。

3、通过拨一拨等教学活动，认识万以内数的数位顺序；会读、会写

万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。

第六单元：克和千克

1、具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建

立1克和1千克的观念，知道1千克=1000千克

2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。

3、建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

第七单元：加与减

1、引导学生结合具体的情境，发展学生提出问题和解决问题的意识

和能力，具体的情境中渗透德育。

3、引导学生探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算

方法，并能正确进行计算。

4、引导学生经历与他人交流各自算法的过程。

第七单元：加与减

2、引导学生认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。

3、使学生能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能做出简单

的预测，能主动与同学交流自己的想法。

4、让学生感受统计在生活中广泛运用，培养学生学习数学的兴趣。

五、教学具体措施：

1、继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重

视验算、规范书写格式等的教育。

2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。教学中，根据学生的

生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。教师应

充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如，教

材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就

是一千个有这样10个大正方体就是一万个，体会“千”万”实际含义。

利用自制的方向板，教室内或操场上辨认方向。通过数学游戏你问我答，

神奇的495练习万以内加减法，通过设计图案复习认识图形，通过实验泡

黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情

6、发明性地使用教材。教学中，根据本班学生的特点和实际情况，

发明性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验

确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际情况和学生的生活经验选择

适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学

反思，以不时改进自己的教学观念和教学方法。

7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导

相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学

困生进行辅导。

8、加强估算，鼓励算法多样化

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作

中，我将更严格要求自己、努力工作、发扬优点、改正缺点、开拓前进，

为美好的明天奉献自己的力量。

本学期，我继续担任二年级教学工作。教学实践中，我发现本班大部

分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比

较理想。但也有少数学生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、对新知

的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将

本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：

一、夯实基础，努力减轻学生学习负担

对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，做到有的放

矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导

教学要面向全体学生。最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。

因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学

生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空

间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，

不让学困生掉队。

（二）做好课后辅导工作。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上

补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。首先激发他们的求知

欲和上进心；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，

3、在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验，

增强学习数学的自信心。

二、教学重、难点：

重点：认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等，4个角都是直

角。

难点：经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程，并

获得成功的良好体验，增强学习数学的自信心。

三、教学方法：

实物展示发，课件演示发，游戏等。

四、教学过程：

（一）、课件展示几种不同的图形：让学生分别说说几种图形的特征：

（3）激发学生自己猜测自己说的话是否正确。（学生通过各种实验

小游戏验证。）预设：

（通过量一量，折一折，比一比等方法找到验证的结论小组讨论全班

进行交流。）

2、课件展示：总结。

汇报后演示长方形对边相等，四个角都是直角的课件。在演示的过程

中向学生讲清两条长边叫做对边，两条短边也叫做对边。在交流，展示验

证方法的基础上，鼓励学生试着用一句话总结长方形的特征。

（这时候演示课件，不仅肯定了开始的猜测，还能够让学生直观、形

象的认识长方形的特征。让孩子总结长方形的特点，不仅培养学生的综合

表达能力。孩子对知识在头脑中又加深巩固了一次）

2、游戏二：量一量同桌合作：指出上一题长方形的长和宽，分别测

量一下它们的长和宽，并记录下来。

3、游戏三：画一画出示课件：学生帮助自己设计像框，并画在方格

纸上长方形4、游戏四：拼一拼老师建议用不同的长方形拼出自己喜欢的

图案送给你的朋友。

二年级下学期数学教学计划篇七

一、教学目标

1.了解推理、证明的格式，理解判定定理的证法。

2.掌握平行线的第二个判定定理，会用判定公理及定理进行简单的推

理论证。

3.通过第二个判定定理的推导，培养学生分析问题、进行推理的能力。

二、学法引导

1.教师教法：启发式引导发现法。

1.通过教师正确引导，学生积极思维，发现定理，解决重点。

2.通过教师指导，学生自行完成推理过程，解决难点及疑点。

四、课时安排

1课时

五、教具学具准备

三角板、投影仪、自制胶片。

六、师生互动活动设计

1.通过设计练习，复习基础，创造情境，引入新课。

2.通过教师指导，学生探索新知，练习巩固，完成新授。

3.通过学生自己总结完成小结。

(2)如果，那么，为什么？

学生活动：学生口答第1、2题。

师：你能说出有什么条件，就可以判定两条直线平行呢？

学生活动：由第l、2题，学生思考分析，只要有同位角相等或内错

角相等，就可以判定两条直线平行。

教师将第3题图形画在黑板上。

学生活动：学生口答理由，同角的补角相等。

师：要求学生写出符号推理过程，并板书。

[板书]∵(已知)

(邻补角定义)

(同角的补角相等).

(以备后面推导判定定理使用。)

【教法说明】本节课是前一节课的继续，是在前一节课的基础上进行

学习的，所以通过第1、2两题复习上节课所学平行线判定的两个方法，

使学生明确，只要有同位角相等或内错角相等，就可以判定两条直线平行。

第3题是为推导本节到定定理做铺垫，即如果同旁内角互补，则可以推出

同位角相等，也可以推出内错角相等，为定理的推理论证，分散了难点。

师：第4题是一个实际问题，题目中已知的两个角是什么位置关系角？

学生活动：同分内角。

师：它们有什么关系。

学生活动：互补。

师：这个问题就是知道同分内角互补了，那么两条直线是不是平行的

呢？这就是这节课我们要研究的问题。

[板书]2.5(2)

师：请同学们看复习提问中的第3题，我们知道了与互补，那么，由

此你还可以推出什么？根据什么？

学生活动：学生思考、回答，还可以推出，这个推理的全过程就是：

∵(已知)，(邻补角定义)

(同角的补角相等).

(同位角相等，两直线平行。)(教师再加上这一步即可).

由此你能得到什么结论？

学生活动：学生思索后回答出，两条直线被第三条直线所截，如果同

旁内角互补，那么这两条直线平行(学生语言不规范，注意纠正).

师：也就是说，我们又得到了一种方法，我们把它简单说成：

[板书]同旁内角互补，两直线平行。

【教法说明】由于复习引入第3题为定理的推导做好了铺垫，所以学

生并不难接受推理过程，放手由学生总结出判定方法，注意培养学生的归

纳总结能力，另外在叙述判定方法时，训练学生用准确、规范的几何语言。

师：请同学们思考，刚才我们由同旁内角互补，推导两条直线平行，

除了上面的推理过程，有没有其他途径？怎样写推理格式？

学生活动：学生思考，对照复习提问第3题的第2问很快地找到另一

种途径，并在练习本上写出推理格式，找一个学生在原来黑板上的板书基

础上完成。

【教法说明】通过使用不同种方法的推理，不仅开拓学生思维，同时

也能够让学生尽可能地使用推理，从而使学生掌握推理格式的书写。

尝试反过，巩固练习

教学目标：

1、初步学习综合应用所学知识解决实际问题，初步体验数学化的过

程。

2、在解决实际问题的过程中，初步养成计划和决策的能力，逐步发

展创新思维。

教学重点、难点：学生能综合运用知识解决实际问题。

教学准备：多媒体课件、练习纸

（媒体出示时间图）

（1）看图说一说时间。

（2）这天我们将在外面度过多长时间？你是怎样想的？

（3）多媒体演示。

2、安排车辆。

（媒体出示：1班31人，2班28人，3班30人，每辆客车能乘坐50

人）

（1）收集数学信息，思考解题思路，可以考虑班级总人数、车辆载

重人数。

（2）渗透估算：从最邻近的整十数进行估算。

（3）学生独立计算：可以列竖式。

（4）渗透巧算：观察数的特点，可以先凑整。

（5）请你安排，3个班级如何坐这2辆车？可以把一个班级进行分

拆。

3、春游收费。

在学校收的费用

1、往返车费：4元1角

2、入场费：5元8角

3、午餐费：

师：学校发下一份通知，你们能看懂吗？

（1）计算：往返车费与入场费是多少？（4元1角+5元8角=9元9

角）（

2）学校准备一份食品，价钱一共是多少？

4元+3元5角+5角+8角+1元3角=10元1角

（3）在学校，一共要收费多少呢？（9元9角+10元1角=20元）（

4）20元，你打算付给老师（）张（）元？

4、游乐项目。

（媒体出示游乐园图）

（1）找一找，有哪些游乐项目？（介绍项目及单价）

（2）如果每一项都能玩，那需要多少钱？（50元）

（3）根据要求设计方案：给你25元（全部用光，可以重复玩），你

可能怎样玩？

①最多可以玩几次？（5次）

②最少可以玩几次？（2次）

③如果想玩3次，你可以怎么玩？

④如果想玩4次，你又可以怎么玩？

三、课堂总结：今天你学到什么新本领？