2021冀教版小学数学四年级上册教学计划

2023年9月20日发(作者：肖申克的救赎电影)

2021冀教版小学数学四年级上册教学计划

2021冀教版小学数学四年级上册教学计划

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又将

在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，我们要好好计划今后的教育教学

方法。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编精

心整理的2021冀教版小学数学四年级上册教学计划，希望能够帮助到

大家。

冀教版小学数学四年级上册教学计划1

一、教学目标

本册教材包括如下内容：亿以内的读法和写法；亿以内的加法和

减法；乘数、除数是三位数的乘法和除法；小数的初步认识；土地面

积单位。通过学习使学生掌握十进制记数法，会根据数级读、写多位

数；会根据要求把一个数用四舍五入法省略尾数，写出近似数；会笔

算多位数加减法；会口算整万数的加、减法的简便运算能灵活地进行

计算；会笔算乘数、除数是三位数的乘、除数的乘、除法；理解小数

的意义和性质，比较熟练地进行小数加、减法笔算和简便的口算；认

识面积单位（公顷、平方千米）。在学习过程中培养学生学习数学的

信心和兴趣。培养他们主动探求知识、分析问题的能力，养成细心解

题的习惯。

二、教学重点、教学难点

第一单元亿以内数的读法和写法的教学重点是亿以内数的读法和

第四单元小数的初步认识的教学重点是认识一位、两位小数。难

点是对小数数位表的理解，关键是对分数的初步理解。第五单元土地

面积单位的教学重点是认识公顷、平方千米，以及他们之间的简单的

换算。难点是对公顷的认识，要求学生想象出100个100平方米的土

地，这是一件很困难的事。关键是跳动学生的想象力，得出1公顷大

小的表象。

三、学情分析

本学期是我第一次接手数学教学工作。由于四年级人数较多，本

学期新扩了一个班：四丁班。我接手四乙、四丁两个班。通过与原教

师的咨询，对四乙班的学生有一定的了解，学生对基本知识掌握较好，

但也有一部分学生学习习惯有待进一步培养。而四丁班是一个新组成

的班级，学生情况有待进一步了解，我会在教学中尽快加强了解。

四、教学措施

1、注重基础知识教学

注重基础知识教学要引导学生从已有的知识出发，通过实物、教

具或者实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含

义防止死记硬背。

略

冀教版小学数学四年级上册教学计划2

一、学情简析

本期我班有41名学生，大部分学生能从已有的知识和经验出发，

获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具

备了一定的学习数学的能力。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，

学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别

对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习

不勤奋，成绩不理想。

二、教材分析

这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计

算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和

梯形等内容。

1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺

之间的关系求未知数X。

教学关键：通过实例引导学生概括出四则运算的意义和运算定律

等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。

3、量的计量：这部分教材是在学生学习了各种计量单位的基础上，

对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的产

生，接下来讲常用的计量单位，最后才是名数的改写。总之，本单元

新知识不多，教学时应以复习、整理为主。

教学重点：进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单位

间的进率。

教学难点：认识面积单位和进率及名数的改写。

教学关键：重视计量单位的直观表示，使学生进一步形成明确的

计量单位大小的表象。

4、小数的意义和性质

这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在学习

分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数

的开始。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比较，小数点

的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。

教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。

教学难点：小数和复名数的相互改写。

教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。

6、三角形、平行四边形和梯形

教材先讲角的概念和角的度量，随后出现垂直和平行的概念，在

此基础上认识三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，

以及三角形内角和等于180°的结论。接着学平行四边形，理解它的特

征以及与正方形、长方形的关系，最后学习梯形特征，以及与平行四

边形的联系和区别。

教学重点；使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。

教学难点：区别直线、线段和射线，垂线与平行线概念。

教学关键：教学过程中要加强学生动手操作能力，提高学生的画

图能力。

三、本学期教学目标

1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正

确地读写含有三级的多位数。

2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除

法之间的关系。

3、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便

作用。

2、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。

4、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生

的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问

题，感受、体验、理解数学。

6、对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。

7、进一步培养学生的合作意识与合作能力。

冀教版小学数学四年级上册教学计划3

学生情况分析及改进提高措施：

学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，

师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，

对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问

题。本学期改进如下：

1、重视创设生动的数学学习情境。

2、重视学生独立思考与合作交流能力的培养。

3、积极提倡解决问题策略的多样化。

4、重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。

5、关注学生的个体差异。

教材整体分析：

一、主要内容

本册是小学数学第二学段的第一册教材。主要包括以下八个单元

内容：

1、认识更大的数；

7、生活中的负数：

8、统计。

二、总体教学目标

1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要

性，体会大数的实际意义。通过操作活动，认识亿以内数的记数单位，

了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小。理解近

似数在实际生活中的作用，能按实际问题的需要求一个数的近似数。

2、通过操作活动，认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直

线、线段与射线。通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，能用

三角尺画平行线和垂线；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点

间的距离。通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之间的关

系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。

3、结合具体情境、探索并掌握三位数乘两位数乘法的计算方法。

并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。能对生活中具体

常生活中的问题。

8、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位

的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。通过处理实验

数据的活动，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据

绘制成复式统计图。通过处理实验数据的活动，了解单式统计图的特

点；能将一组相关的数据绘制成单式折线图，并能从折线统计图上获

取变化情况的信息。

三、教学重点、难点

教学重点：加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多

样化。

教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。

四、教研专题

在数学教学中如何培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能

力。

五、教学进度表

略

冀教版小学数学四年级上册教学计划4

一、教学目的任务

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握

平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体

会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初

步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、情况分析

1、班级概况：

四年级是在2007年新组建的，现有人数为43人，其中男同学28

人，女同学15人。大多数学生来自庄冲村，淳河村，唐冲村、秦咀村

等，这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、

外公、外婆的多人。

2、知识掌握情况。

从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，

对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。

在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱

口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的

速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于

学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识

的能力、抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固，具备了

一定的学习数学的能力。而学困生连乘除法的计算都有困难。

3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征

从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都

较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们

能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时

大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的

主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪

较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观

的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久

性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意

力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定

难度。

从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸

明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子

女的学习关心，指导，督促不够；有

的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习

惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，

致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受能力差。

（4）纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别很大，如计

算速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等。课堂中教师虽

尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的知识断层

点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，

这也是本学期需要解决的教学难点之一。

5、其他因素：

学生多数来自农村，他们热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和

梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的

基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、

角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；

同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，

促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了

纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，

学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实

生活中的作用，形成统计的观念。

内数的读写法推广到多位数；也可以加深对对位数的认识。

３、突出整理、概括、提高能力培养。在多位数的加减法中，引

导学生在积累大量加减计算和解答应用题的基础上，对学过的知识进

行整理概括，对加减法进行定义，阐明加法的运算定律及加减法的关

系，培养学生综合运用知识的能力，发展学生的思维。

４、重视知识的形成过程，注意多让学生观察、猜测、分析、综

合、比较、抽象、概括，渗透教学思想方法。本册教学内容是学习整

数的最后阶段，在学生积累了大量感性认识的基础上，引导学生通过

观察、猜测、分析、综合、比较、抽象、概括得出整数的计数法和读

写法、四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在

运用中加深了认识，从而培养学生的学习能力。

5、要注意联系学生的生活实际，重视学生的实践活动。要注意联

系学生的实际，重视引导学生通过实践操作活动，让学生的应用意识

和应用能力，提高探究能力。

6、突出开放性，注重学生的个性差异。在计算方法、试商方法上，

计富有

情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。

重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学

长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，

使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。

3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄

特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的

机会。

4、面向全体、全面提高学生的整体素质

（1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在

应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用

题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题

6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。

学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作

业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求

从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发

展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+

个性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针

对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业

内容和形式，实现差异发展。

7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力。

家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。