一年级学生数学核心素养的培养

一年级学生数学核心素养的培养

摘要：随着社会的不断进步和经济的快速发展，社会各界对一年级数学教学

给予了高度的重视，在这种形势下数学教学得到了很大的关注。数学核心素养是

当下学生学习数学的首要目标，在传统的数学教学开展过程中，教师很大程度上

忽视了学生数学素养的培养，导致学生可能只知道数学知识的表面而数学能力很

差，不懂得去变通和举一反三。这是传统教学下的一大缺点。随着社会对高素质

综合型人才的要求越来越严格，所以教学必须从小学生就开始抓起，让学生从小

的核心素养以及所需要的核心素养以及可以培养的核心素养进行明确，将其作为

明确的教学目标进行呈现，只有这样才能将核心素养的培养落实到实处。

比如说在对平行四边形面积这一教学内容进行教学的时候，教师要对平行四

边形面积的计算公式进行理解，将公式正确的应用到相关实际问题的解决上，这

其中蕴含着发展学生的空间观念、推理、符号意识、模型思想和应用意识等等。

只有将这样的思想意识可以外化到相关问题的解决上才能有效培养学生的核心素

数学的思想进行更好的发展，对数学知识内容进行积累，发展实际应用的意识，

在这个过程中对数学核心素养进行了有效的培养。

比如说，在对小数乘法讲解之后，可以让学生对这些知识进行应用然后解决

问题，比如说小区内采取分段计费的方法对水费进行收取，在这个计算过程中对

小数的乘法进行了充分的应用，同时体现出来了数据分析观念、数感、运算能力

和推理能力和模型思想等数学核心素养。

总而言之，在小学数学教学开展过程中，数学核心素养的培养对于学生未来

的发展和进步都有着十分积极的意义和深远的影响，针对这种情况本文主要对数

学核心素养的培养进行了详细的分析和研究，小学数学不仅仅可以培养学生的运

算能力，更重要的是可以通过数学教学的开展培养学生的核心素养，在教学开展

的过程中要通过不同的途径来对数学核心素养进行培养，提高教学开展的质量效

果，促进学生的进步和发展。