小学数学教案模板9篇
【精华】小学数学教案模板9篇
小学数学教案 篇1  数铅笔课题:数铅笔 课型:新知课
【教学目的】
1、经历从实际情境中抽象出数的过程,会数、会读100以内的数;
2、体会数位、基数、序数的意义;
3、初步感受一列数蕴含的规律;【教学重点】用多种方法数数;
【教学难点】用数进展表达和交流
【教学方法】直观教学法、合作探究式教学法
【教学准备】小棒、铅笔
【教学设计】
一、数铅笔老师出示铅笔,比一比,谁数铅笔的方法多。〔学生可能会一根一根地数,十根十根地数,还可以一百一百、一千一千地数。〕假如铅笔非常多,可以一根一根地数,一十一十地数,还可以一百一百、一千一千地数。
二、说一说
1、圈一圈,数一数
2、问:下面画了几个圈?你怎样数比拟快?你是怎样数的?把你数的方法表示出来。
3、用圆圈圈起来。
4、请几名学生答复。
三、拨一拨
1、拿出计数器,做拨数游戏。
2、一个学生说数,另一个同学拨珠子,并说说方法。〔十位上拨____,表示____个十;个位上拨____,表示____几个一。〕
四、练一练
1、在下面各数的后面,连续数出5个数来。二十三 〔二十四、二十五、二十六、二十七、二十八〕五十六 〔五十七、五十八、五十九、六十、六十一〕八十五 〔八十六、八十七、八十八、八十九、九十〕九十五 〔九十六、九十七、九十八、九十九、一百〕
2、看谁数得快?请同学们找出格子的规律,小组讨论。〔一个一个地数;移一移,再十个十个地数〕看谁的方法最好?
3、接力赛找出女孩子数数的规律,男孩子按此规律接着往下说,看谁发现规律最快?女生:34,36,38 〔相差2〕男生:40,42,44女生:20,30,40 〔相差10〕男生:50,60,70女生:45,50,55 〔相差5〕男生:60,65,70女生:22,32,42 〔相差10〕男生:52,62,72
五、全课总结:今天你学到了什么知识?
小学数学教案 篇2  教学目的:
通过本课的学习,使学生经历探究两位数加整十数或一位数计算方法的过程,能比拟纯熟的进展计算。培养学生的观察才能和动手操作才能。通过让学生主动地学习,培养学生的审题才能、分析^p    才能、综合才能以及良好的学习习惯。
教学重难点:
重点:
口算两位数加整十数或一位数的方法
难点:
比拟两种方法的不同点和一样点,正确计算。
说教学方法与手段:
本节课我采用的教学方法有:直观操作法、小组合作、演示法。
主要是考虑到一年级学生的年龄和心理特点,采用他们易于承受的方法和手段,从易到难,
把抽象的知识形象化。故此在教学中采用了上述几种方法。并通过多媒体教学,激发学生的学习积极性,吸引学生的注意力,进步教学的实效性。
教学程序:
1、创设情景,引入新知:
〔放映CAI课件,春天的场景,伴随着音乐〕春天到了,大地披上了绿色的盛装,处处鸟语花香,人们都喜欢到郊外去玩耍。同学们,你们喜欢吗?好,如今老师带你们去郊游。接下来出示图:大公共车,有42个座位,小公共车有30个座位,小轿车有3个座位。
提问:今天我们班有多少人?你认为我们应该坐什么车?为什么?〔学生通过考虑,答复:我们班有43人,一辆车坐不下,必需要两辆车才行。〕
提问:同学们,请你们选择一下,我们该坐哪两辆车?
〔1〕出示图:大公共车和小公共车提问:大公共车和小公共车一共有多少座?学生答复。在此,板书:42 + 30 = 提问:42加30得多少呢?请同学们算一算。组织学生进展小组讨
论〔学生可以用小棒,也可以用计数器,还可以用其他的方法〕。接下来学生汇报,并且交流他们所用的几种计算方法:1从42开场,10个10个往上数。如:42、52、62、722摆小棒:先摆4捆小棒和2根小棒,再添上3捆。〔得出7个十和2个一是72。〕3用计数器:拨算珠4分一分,再合起来:先把42分成40和2。40 + 30 = 70 70 + 2 =72板书:42 + 30 = 7240 270老师接着提问:我们班只有43位同学,而大公共车和小公共车一共有72个座位,假如我们座这两辆车就显得太浪费了。哪么我们该选择哪两辆车比拟适宜呢?
〔2〕经过学生的考虑和选择,出示图:大公共车和小轿车提问:大公共车和小轿车一共有多少座?我们又该怎样计算?学生答复,并板书:42 + 3 = 提问:42加3得多少?该怎样计算?让学生自己先想一想,再在小组内讨论一下。学生汇报、交流计算的方法。板书:42 + 3 = 45 40 2 5

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