初中数学国培学习总结6篇(数学国培小结)
通过认真研读，再将自己对教材的理解和把握与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。后来的学习也证明我的这个反思是对的。所以，在沉醉于研修资料何活动的过程中，我们不能忘了教材，教材是我们教学争论的一块主阵地，这块阵地要守住，还要守好，争论它，吃透它。
五、研修之路是鼓舞之路，温情之路
在此次研修中，我熟识了很多学员，也熟识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我真诚的鼓舞，特殊感谢他们！这次研修跟以往相比作业量、评论数大大削减，任务支配比以前更加科学，更加人性化。特别值得记住的是，在我们的研修平台上，课程团队、班主任、学员之间也相互通过“公告”、“花絮”、“评论”留言等方式传递着防风防雨的温和提示：“集中研修可以临时选择实行分散上网的方式进行”、老师考虑到大家研修时长期坐在电脑旁边，找了些在电脑前就坐的小贴士和大家共享等等。我们在研修中学问得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。通过培训，使我熟识到在今后的教同学活中，要加倍努力进行科研，是自己的科研水平上升一个新台阶。
通过本次学习，使我的执教观念有了变化，对新课程有了更深刻的熟识与理解 ，提高了我的思想熟识和学习理念、丰富了我的数学专业理论。
学校数学国培学习总结5
这次国培，形式多样，内容丰富，其中以80学时的视频观看的内容尤为精彩，让我的感悟很多，也思索很多原来不曾想过的问题，同时收获或许多。“国培”期间，每一位专家们精彩的讲演，每位一线老师的共享都很精炼，都让我感受很深；他们结合自己丰富的阅历，将相关的理论学问深入到到浅出地阐述。我从中学到了很多新的数学理念和争论问题的方法，受益匪浅。每一次喧闹的争辩，课堂每个精彩的评断，都是思维的碰撞。他们那精辟的理论、独到的见解，促使我不断的反思。
一、学习版块的教学技能，个人思想收获
此次培训学习，从授课老师支配来看：每个视频里的老师都是在线的一线老师，对具体在平常遇到的一些问题都能够得到很好的体现以及问题的处理让我觉得很精彩。
第一个模块是：师德与专业理念
模块一学习之后，让我感受颇深，学习后我认为，不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。老师作为社会的一分子，其师德内涵必定融汇于整个社会公德之中;而老师的特殊职业与地位，则准备着师德必定对整个社会公德产生极大影响。老师的师德准备了老师的素养，老师的素养又准备了训练的质量，因而师德建设是老师队伍建设的核心。作为一名老师，只有不断地提升自身的师德修养，才能做到与时俱进，适应新时期进展的需要，完成教书育人学习重任。
其次个模块是：专业学问
学习之后，让我更加清晰的了解了这些内容，同时也弥补了我学问体系中的不足，从中学到了更为简便的解题方法，开拓了我的思路，使我收获颇多。
第三个模块是：专业力气
学习之后，让我深深的熟识到要想成为一个真正的教学能手，我认为一个专业的数学老师至少要拥有下列学问：
1. 数学训练哲学。与人生观、世界观对人的重要性一样,数学训练哲学对如何进行教学有着特别重要的影响,它包含什么是数学? 为什么进行数学训练? 应当怎样进行数学训练? 三个基本的问题。与具体的学问相比,数学训练哲学强调的是元认知的一部分,它渗透着隐含的熟识论与本体论。
2. 作为学科的数学学问。一个专业的数学老师需要多少数学学问是很难回答的问题。但明显专业的数学老师应当需要货源充分和组织良好的数学学问仓库,其中良好的组织比数学学问更加重要。他应当能站在高观点下端详所教的数学学问,知道它们之间本质的联系和来龙去脉,应当有将数学学问转变为训练数学学问的力气,在不失严谨性的条件下将数学学问以最便于同学理解的形式教给同学。张景中院士认为,将数学学问转变为用于训练的数学不仅仅是训练的问题,更是数学的问题。
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