人教版与西师版关于小数乘整数的内容比较分析
作者：谢佳佳
来源：《世界家苑》2019年第08期
        摘要：小学数学关于小数乘整数具有多个版本.，通过人教版与西师版关于小数乘整数的文本分析而进行全面综合、分析比较、试图归纳进行分析两版教材在编写理念和教材结构和典型案例的异同点。在此之前学生学习了整数与整数的乘法、积的变化规律、小数的意义和性质。它既是小数乘法的重要组成部分，也是小数四则混合运算学习的基础，为进一步学习和探索小数乘小数打下基础。所以通过研究人教版和西师版数学关于小数乘整数的数学内容做了相应的介绍与分析。
        关键词：小学数学；人教版；西师版；比较分析
        现代化教育理念对于教材的编写，内容的安排要求更加高，这无疑对于学生和老师都是一种挑战。通过课堂基础性的知识学习，改变原来的满堂灌被动式的学习，而是以学生为主体，老师为引导的新型学习理念，培养学生学习的能力而轻难、繁、偏、旧的知识。课本贴近生活实际，对学生的学习方法、学习兴趣、学习能力有促进作用。分析比较寻找两种版本
关于小数乘整数内容板块的差异性，从编写理念、教材结构、典型案例进行阐述。从而为教材编写和进一步研究做一定的参考。
        1编写理念
        （1）以学生的发展为第一。小学教育是义务教育阶段的起始，主要是培养学生可持续发展的能力，着眼于全面发展、终身发展，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，而不是仅仅局限于知识层面。
        （2）将学习目标和学习过程放在重要位置。设置学习目标的对象主体是学生，把学生的问题与实际相结合进行教学设计，注重培养学生数学思考、问题解决及情感态度多方面的能力。课堂上更多的注重学生的参与度，课堂是学生的学习的场所，是学生的课堂，把参与度当作学生的理解力和主动探究方面的重要指标。数学知识从学生的生活经验出发，帮助学生掌握数学知识、学习方法，获得一定的生活经验。

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