五年级数学下册经典易错题及答案汇总，期末考试要考！
⽼师整理了五年级下册数学易错题合集！孩⼦全部掌握好，数学考试次次98+，希望家长们能为⾃⼰的孩⼦收藏起来，因为这对数学成绩的提升是⾮常有帮助的。
五年级易错题练习
【易错1 】
【问诊】
分析原因：学⽣刚接触亿以内的读数，对数位顺表还不是很熟，顾上了万级，却顾不了个级。特别是零出现很多个的情况下，学⽣就容易写错。
纠错措施：让学⽣记住数位表，并分级读数。
【易错2 】
三个“8”分别表⽰8个千万、8个⼗万、8个千的数是（C）。
【问诊】
分析：学⽣没有分级就从⾼位开始看起，导致错误。
改正：B
【易错3 】
89□0039079≈90亿□⾥可以填的数是（9）。
【问诊】
分析原因：学⽣没有理解题意，可以填的数不是唯⼀的。
纠错措施：让学⽣明⽩省略的尾数是那⼀部分，最⾼位是什么，再判断填什么数。
改正：89□0039079≈90亿□⾥可以填的数是（ 5～9 ）。
【易错4 】
⼀个蛋糕长5厘⽶，20个蛋糕排成⼀排长（100）厘⽶，就是（1）⽶。那么，（10000）个蛋糕排起来是1千⽶。
【问诊】
分析原因：学⽣对20个蛋糕排成⼀排长100厘⽶，就是1⽶的意思不理解。
纠错措施：帮助学⽣理解第⼆条信息的意思，知道排成⼀排1⽶需要20个蛋糕，那么排1千⽶需要1000个20。
改正：那么，（20000）个蛋糕排起来是1千⽶。
【易错5 】
由两条射线组成的图形叫做⾓（√）
【问诊】
分析原因：学⽣对⾓的认识还不够充分。
纠错措施：画两幅图，⼀幅是从同⼀个点引出两条射线，另⼀幅是从两个点引两条射线，使学⽣进⼀步理解⾓的含义。
改正：由两条射线组成的图形叫做⾓。（×）
【易错6 】
1、平⾓就是⼀条直线（√）
【问诊】
分析原因：学⽣把⾓的概念忘记了，⾓是由⼀个点引出两条射线所组成的⾓，⽽直线上没有点，也就不存顶点。
纠错措施：让学⽣回忆⾓的概念，⽤概念来判断正误。
改正：平⾓就是⼀条直线。（×）
【易错7 】
160×60=960
【问诊】
分析原因：学⽣对“因数”中有⼏个零中“因数”⼀词的理解不到位，漏数了⼀个零。
纠错措施：提醒学⽣要看两个因数中的零，不能漏掉。
改正： 160×60=9600
【易错8 】
育才⼩学有学⽣2120⼈，在“抗震救灾”活动中，平均每⼈捐4元，⼤约捐了（8480）元。
【问诊】
分析原因：⼤部分学⽣没有看到⼤约，直接进⾏计算了，有个别学⽣看到钱，以为要估⼤，所以就看成了2200⼈了，估得不准确。
纠错措施：让学⽣看清楚题意，还有考虑是否要联系实际，再估。
改正：育才⼩学有学⽣2120⼈，在“抗震救灾”活动中，平均每⼈捐4元，⼤约捐了（8400元）
【易错9 】
判断：不相交的两条直线叫做平⾏线。（√）
【问诊】
分析原因：学⽣缺少空间想象⼒，对平⾯的认识不够，只能认识到⼀个平⾯。
纠错措施：⽤两把尺演⽰不同平⾯内的两条线的位置，可以发现它们既不平⾏，也不垂直。
纠错措施：⽤两把尺演⽰不同平⾯内的两条线的位置，可以发现它们既不平⾏，也不垂直。
改正：不相交的两条直线叫做平⾏线。（×）
【易错10 】
平⾏四边形：（④⑥）
【问诊】
分析原因：学了平⾏四边形，也知道正⽅形和长⽅形是特殊的平⾏四边形，可是填写的时候，还是会忘记，可能学⽣的思维在潜意识⾥固定了平⾏四边形的形状。
纠错措施：让学⽣对平⾏四边形的概念进⾏回顾，并对照着找平⾏四边形。
改正：平⾏四边形：（①②④⑥）
【易错11 】
梯形的腰⼀定⽐⾼长。（√）
【问诊】
分析原因：个别学⽣没有想到直⾓梯形这个特殊的梯形，没有想到腰和⾼是同⼀条。这题考的知识点其实就是点到直线的距离垂线段最短。
纠错措施：让学⽣⾃⼰画梯形，画⾼，看看腰是不是都⽐⾼长。
改正：梯形的腰⼀定⽐⾼长。（× ）
【易错12 】
两个因数相乘，积⼀定⼤于任何⼀个因数。（√）
【问诊】
分析原因：学⽣认为⼀个因数不变，另⼀个因数扩⼤⼏倍，积也扩⼤⼏倍。但是他们没有考虑到1倍数，⼤部分学⽣对⼀倍数的理解还不是很到位，对今后的学习也会造成⼀定的影响，所以在平时的教学中要渗透⼀倍数这个知识点。
纠错措施：6×1=6.，6和6相等。
改正：两个因数相乘，积⼀定⼤于任何⼀个因数。（×）
【易错13 】
从⼀点出发可以画（ B ）条射线。
A、1
B、2
C、⽆数条
【问诊】
分析原因：学⽣错误地认为只有左右两边各⼀条了。
纠错措施：让学⽣回忆射线的概念，回忆⽣活中的什么光线可以近似的看作射线。
改正：从⼀点出发可以画（ C）条射线。
A、1
B、2
C、⽆数条
【易错14 】
⼀堆煤重75吨，运煤队⼀次可运20吨，这些煤要运多少次？最后⼀次运了多少吨？
75÷20=3（次）……15（吨）
答：这些煤要运3次，最后⼀次运了15吨。
【问诊】
分析原因：有部分学⽣只关注最后⼀次运⼏顿，没有详细思考；有部分学⽣没理解题意，忽视了“运完”这个词，所以犯错。
纠错措施：分析题意，理解运完需要⼏次！
改正：75÷20=3（次）……15（吨）
3+1=4（次）
答：这些煤要运4次，最后⼀次运了15吨。
【易错15 】
下图是闹闹家客厅的平⾯图（单位：分⽶），如果⽤边长是4分⽶的地砖铺地，需要⽤多少块地砖？
48×32÷4=384（块）
【问诊】
分析原因：学⽣缺乏⽣活经验不知道⽤地砖的⾯去铺地。
纠错措施：给学⽣演⽰铺地砖。
改正：（1）（48÷4）×（32÷4）=96（块）
（2）48×32÷（4×4）=96（块）
【易错16 】
6956÷7的商与（ C ）最接近。
A.100
B.1000
C.950
【问诊】
分析原因：学⽣没有运⽤估算的意识来进⾏计算，⽽是认为1000不到，就⼀定是950了。
纠错措施：⼀让学⽣运⽤估算的⽅法进⾏计算，⼆检查时可以进⾏计算。
改正：1、6956÷7的商与（ B ）最接近。
A.100
B.1000
C.950
【易错17 】
五年级有5个班，平均每个班捐了多少本图书？
（90+60+50+50）÷4
=250÷4
=62（本）……2（本）
【问诊】
分析原因：学⽣忽略了五年级的班级数，只看到4个数相加，就⽤总数除以数量。
纠错措施：看问题，平均每个班捐了多少，就需要知道有⼏个班级，⽽不是仅仅看加起来的数据个数。
改正：（90+60+50+50）÷5
=250÷5
=50本）
【易错18 】
⼀个锅每次只能放两⽚⾯包，每⽚⾯包第⼀⾯要考2分钟，第⼆⾯要烤1分钟。⼩红早点要吃3⽚⾯包，⾄少要等（ D ）分钟。
A、3
B、4
C、5
D、6
【问诊】
分析原因：⼤部分学⽣没有考虑每⼀次的时间发⽣了变化，仍旧⽤3次乘以每次的时间2分钟，所以选择了6分钟。
纠错措施：⽤图表的⽅法来展⽰烤⾯包的过程，再把每次所花的时间加起来。
改正：1、⼀个锅每次只能放两⽚⾯包，每⽚⾯包第⼀⾯要考2分钟，第⼆⾯要烤1分钟。⼩红早点要吃3⽚⾯包，⾄少要等（ C ）分钟。
A、3
B、4
C、5
D、6
【易错19 】
两个⾼相等的平⾏四边形拼在⼀起还是平⾏四边形。（ √ ）
【问诊】

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