青口中心小学电子备课教案
内容g、k、h
复备栏
教材简析：本课包括四个部分
1、字母和配合字母教学的情境图。
2、声母g 、k 、h 及其表音表形图。
3、声母g 、k 、h在汉语拼音四线格中的书写，用以指导正确描红。
4、声母g 、k 、h与e 、u组成的音节，其中包括带声调音节及相关的图。
教学目标：
1、学会"g k h"三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。
2．读准"g k h"与单韵母相拼的音节。
3．初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是"u"的音节。
教学重点：准确地拼读三拼音节。
教学难点：声母g 、k 、h与e 、u组成的音节，其中包括带声调音节的拼读。
教学准备：卡片、录音机、表音表形图 。
教学时间：二课时
第一课时
备课时间；上课时间：
教学内容：读准gkh的音，认清形。
教学目标：读准gkh的音，认清形，并能正确书写。
教学重点：读准gkh的音。
教学难点：认清gkh的形 ，掌握gkh在四线格中的书写教学过程：
一复习：
1、抽读6个单韵母卡片。
2、接顺序读读8个声母卡片。
二、学习“g、k、h”的音形及书写
（一）学习声母“g”
1、学习“g”的音
（1）出示“g”图，提问：图上画的是什么？
（2）借助鸽子的“鸽”学习“g”音，读时注意读得轻短些。
（3）教师边范读边讲解发音方法。
2、学习"g"的形
（1）仔细观察图怎样记忆“g”的形？ （2）编记忆小儿歌：9字加弯 g、g、g。3．书写字母“g”。
（1）认识基本笔画"竖左弯" 。 （2）观察书中“g”的笔顺和占格位置，请同学说一说。
（3）教师范写“g”。
（4）学生书写。教师巡视，个别辅导。（二）学习声母“k”1、学习“k”的音：（1）出示“k”的图，提问：图上画的是什么？ （2）这个字母怎么读？ （3）学生练习读，体会发音方法。
（4）同桌互读，相互纠正。
（5）指名读。2、学习“k”的形（1）怎么记住"k"的形呀？（2）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水k k k。3、书写字母“k”（1）认识基本笔画：左斜右斜 （2）怎样写好声母“k”呢？请大家认真观察范字及笔顺。（3）学生边说笔顺、占格位置教师边范写。 （4）学生练习书写。教师巡视个别辅导。 （5）在实物投影上展示学生作业，师生评议。 （6）每个同学书写的字母与范字比较进行评改。（三）同法学习声母 “h”。 三、复习巩固：指名读“g、k、h”三个字母。 四、小结：今天我们又认识了3个声母，同学们读准了字音，认清了形。书写比较认真，真好！
第二课时
教学内容：拼读gkh与单韵母eu 组成的音节，拼读带调音节。
教学目标：能准确拼读gkh与单韵母eu 组成的音节，能看图正确拼读带调音节。
教学重点：能准确拼读gkh与单韵母eu 组成的音节。
教学难点：带调音节的拼读。
教学过程：
一、复习：
1、看卡片读声母g、k、h的音。
2、抽读6个单韵母。
3、练习写g、k、h，比一比谁些写得好。
二、练习声母g与o、e、u的拼读 1．(教师学：“嘎嘎嘎”的叫声。)仔细听听，这是谁在叫? (生：鸭子)鸭子怎么叫?(生学叫。) (出现卡片：g-a-ga。)声母g与带一声声调的单韵母。相拼就是音节gā。跟我拼读g-a-ga。学生学读。指名读。鸭子这样叫：g-ā-gā，gā、gā、gā。
2．(教师学：“咯咯咯”的叫声。)再听听，还有谁? (生：母鸡。)母鸡怎么叫?鸡妈妈刚生下了鸡蛋，她挺着胸，昂着脖子在骄傲地告诉大家呢，谁来学学?(卡片出现：g-ē-gē。)声母g与带一声声调的单韵母e相拼出的音节，就是母鸡的叫声，自己拼一拼。谁来读? (生练习拼读，指读。)母鸡怎么叫? (生：g-ē-gē，gē、gē、gē。)
3、(出示挂图：小鸽子飞出来。) 看，小鸽子也急着飞出来了呢?鸽子怎么叫?(生：学鸽子“咕咕咕”的叫声。) (卡片出现：g一ū一gū)自己试着拼读。谁来读? (生练习拼读，指读。)
4、孩子们，当韵母带上其它的声调再和声母g相拼时，你们会发现像变魔术一样能变出好多的读音来，不信，咱们来试试。 (抽读拼音卡片ga ge gu。)
5、咱们一起来做个交朋友的游戏，拿出你们的老朋友，和今天认识的新朋友g拼一拼，请你来交朋友拼给大家听。 说说这些拼音在生活中怎么用的?
三、练习kh与eu的拼读
1、出示卡片，谁来读一读？
2、自由练习朗读。
3、同位同学互相交流。纠正错误。
4、指名读。交流 四、读一读书中的拼音，比一比谁读的好，奖励一朵小红花。
五、布置作业：
1、把课本中的拼音读给同位听。
2、把g kh在本子上各写5遍
板书设计：
gkh.gkh
eu
教学反思：

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